浙教版二年级美术教案

浙教版二年级美术教案一、学情分析：

本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有肯定的分析推断力量和造型表现力量，能进展完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，局部学生自理力量较差，总有一局部学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有局部学生完成作业比拟较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。

二、教材解析

本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有许多美丽的图片，展现了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进展教学参考和学生自学。全册共21课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，注意将观看、想象和表现力量的进展结合到详细的学习活动中;注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试;注意学科内容和学科间的综合效应。便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革。利于学生兴趣的培育。

三、学习目标：

1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培育学生喜爱美术的情感，进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。

2、在美术嬉戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

3、鼓舞学生观看生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4、采纳造型嬉戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，进展学生综合解决问题的力量。

5、安全地使用各种材料和工具。

四、重点、难点分析：

(1)、教学重点：

1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培育良好的学习习惯。

2、引导学生观赏、评价自己或别人的绘画作品，培育学生喜爱绘画艺术，喜爱生活的情感和安康向上的审美情感。

3、进展学生想象力，制造力，进一步娴熟彩笔、油画棒的表现技巧。启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣。

(2)、教学难点：

1、提高学生自主观赏的意识和力量，引导学生认真观看四周的事物，鼓舞学生大胆想象、制造，表现出自己的真情实感，细致、充分地在作品中表现出来。

2、培育学生立体造型力量，由简洁的平面折纸逐步转为立体造型，进展空间想象力

五、教学措施：

1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热忱和自主性。

2、制造条件，多给学生感悟优秀美术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟，提高他们的审美情趣。

3、营造新型的师生关系，做到教学相长、相互学习，敬重和爱惜学生，对每个学生的制造成果要赐予充分的确定敬重。努力成为学生的教师、学伴和朋友。

4、广泛利用各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

5、鼓舞学生进展综合性探究性的学习突出评价的过程和共性差异性，建立进展评价体系。

六、教学进度

周次教学内容课时

第一周会变的线条2课时

其次周宏伟的塔2课时

第三周捏泥巴2课时

第四周小扇子2课时

第五周美丽的小钟表2课时

第六周下雨了2课时

第七周百变团花2课时

第八周摆把戏2课时

第九周我们身边的痕迹2课时

第十周杯子的设计2课时

第十一周绘画中的节日2课时

第十二周好吃的水果2课时

第十三周刷牙2课时

第十四周茂盛的花2课时

第十五周大树的故事2课时

第十六周会变的小手套2课时

第十七周动物乐园2课时

第十八周节日的装饰2课时

第十九周过春节2课时

教学设计

1会变的线条

教学内容与目标:

(1)显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培育学生的造型力量。B.能用不同线条组织一副画面，表现出肯定的美感。C.通过对作品的观看、比拟、培育学生的观看、分析力量。

(2)隐性内容与目标：A.通过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣。B.培育学生的创新精神和合作意识。

教学重点与难点:

(1)重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。

(2)难点:如何运用不同线条表现美感。

[教学时间]1—2课时

[教具预备]相关图片的课件、有各种线条的范图。

[教学过程]

第一课时

(一)、情景导入：

1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生观赏。

2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

3、提醒课题：会变的线条。

(二)、重点、难点的解决方法：

1、引导学生观看书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。

2、线条练习。

(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。

(2)展现沟通，教师指导评价。

3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。

4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

5、观赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。

6、分组练习，用线表现一幅作品。

7、师生沟通，明确用线排列方法。

8、学生明确方法、构图设计完成制作。

三、实践操作的要点指导：

1、观看书中图片时，要引导学生观看景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。

2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。

3、以小组形式争论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。

4、绘画过程中，要求学生必需用彩水笔直接作画，培育学生确定用线的力量，同时要鼓舞画出新奇独特的线条。

四、评价建议：

1、先小组评比，再集体沟通

2、展现作品，学生互评。

其次课时

—、情景导入：

1、课件观赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。

2、提醒课题：熟悉线条。

二、重点、难点的解决方法：

1、回忆大自然中不同形式的线条。

2、线条练习。

(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

(2)展现并评析。

3、观赏范例。

(1)争论范例中线条的排列方法。

(2)教师小结归纳。

4、争论图案中不同形式的线条的变化。

5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

三、实践操作的要点指导：

浙教版二年级美术教案2

教学重点：

能说消失代玩具的造型、颜色、花纹、材料、玩法等特点。

教学难点：

比拟民间与现代玩具的造型、颜色、花纹、材料、玩法等特点的异同。

教学过程：

1、活动一：共享与表现。

把自己喜爱的玩具带回来与同学共享，并向大家说说自己为什么喜爱?如何玩?

同学们都毫无拘束的沟通玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。

2、活动二：发觉与探秘。

我们来到什么地方?你发觉了什么?它们叫什么?谁知道他们的故事?它们会动、会说、会唱的隐秘在哪里?

通过争论他们踊跃举手回答下列问题。

3、活动三：观赏与描述。

选一件自己喜爱的民间玩具，说说玩具给你什么感觉?什么地方使你这种感觉?

4、活动四：比拟与探究。

a、选一件自己喜爱的民间玩具与一件现代玩具进展比拟，找出异同点。

b、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。

c、探讨玩具功能与审美性的双重作用。

第二课时

5、活动五：创作与评价。

a、用线条设计自己喜爱的、想象中的现代玩具;

b、布置小玩具画展。

c、提出评价要点，引导评价。

d、教师小结。

教学后记：

能画出玩具的根本特征，构图饱满。

浙教版二年级美术教案3

1.通过观赏表现欢乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。

2.能用自己的语言简洁描述画家的作品，并能说说自己的感受。

3.感受美术作品中表现童年多种多样的欢乐生活，增加幸福、欢乐的情感体验，激发珍惜幸福童年，喜爱美妙生活的情感。

教学过程

一、新课导入

1.谈话

图片观赏。

2.提问：(逐一简述画作)好朋友们这些画画的都是什么人?你觉得他们的心情怎样呀?

3.生汇报，师小结谈话。

师：说得真好，童年的生活是多么丰富多彩呀!教师现在长大了都特殊渴望童年生活呢，真艳羡童年时代的你们呀!

引入课题，板题，读题。

师：这节课呀，我们就一起来学习观赏画家是怎样把欢乐的童年留住的，(板题：画家笔下的欢乐童年)来，我们把课题齐读一遍。(读题)

二、观赏

1.观赏《静静话》，谈谈自己的发觉。

2.猜一猜：小女孩可能在说什么?为什么?(课件出示《静静话》局部图1，《静静话》局部图2)

3.师小结

师小结：《静静话》是中国画家王友政1979年的一幅绘画作品，这是一幅中国画，画家在作画之前，对自己要描绘的事物进展了很细致的观看，抓住人物快乐的神态表情，带我们走进画的意境中，让我们感受到欢乐。

4.谈谈生活中自己欢乐的事

5.(出示《洗澡》)观赏《洗澡》，争论这幅画是从什么方面来表现欢乐幸福的?

6.小结，情感升华。

7.了解留白

(1)出示《耍孩儿》，观赏。

(2)比拟《耍孩儿》和《小八路》的不同，了解什么是“留白”。

比拟画面，感受衬托

8.了解颜色的深浅

出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提着水罐的小女孩》，生分组争论，感受深浅颜色的衬托。

9.尝试赏析

五、小结延长

1.引导学生回忆本节课的学问点。

师：这节课同学们有哪些收获啊?(引导学生说收获，如：注意细节，“留白”是我们中国画独特的表现形式，深浅颜色的比照衬托)

2.观赏其他画家的作品。(课件出示)

师：同学们的收获真不少，教师还为大家预备了一些画家表现欢乐童年的作品，快去观赏吧，看看能不能找到你熟识的场景。(观赏作品)

3.小结

师：童年生活天真烂漫，幸福美妙!画家笔下那些童年欢乐时间给我们带来的是美妙的感受，同学们，通过这一课的学习，我信任你能用上你的画笔，记录你的欢乐童年。

教学目标

1.通过观赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料，提高在画面中猎取信息的力量及对假日生活的感性熟悉。

2.学习运用适当的夸大表现人物的动态和丰富热闹的颜色来大胆地表现假日的愉悦心情，丰富视觉、触觉和审美阅历。

3.通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美妙生活的喜爱。

教学重难点重点

尝试用不同形式来表现假日生活。

教学预备

彩色水笔、油画棒、自己喜爱的假日照片

教学过程

1.组织教学稳定教学秩序，检查学生课前预备状况。

2.展现沟通

(1)了解学生的假日生活，让学生展现课前收集的有关假日生活的图片资料

(2)教师展现课前收集的一些假日图片。

提问：假日总是美妙的，你会怎样渡过假日?你在假日里最喜爱做什么事情?师生共同回忆、表达欢乐的假日时间，从而确定值得表现的内容。

3、观赏感悟。

(1)观赏《大碗岛的星期日下午》这幅画。

提问：你在画中看到了什么?画面的前后分别画了些什么?他们看上去是一样大小的吗?

教学目标

1.通过观看游乐园的图片，唤起游乐场的美妙记忆，感受游乐场的欢快气氛。

2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜爱的游乐工程。尝试用多角度表现游乐园，如游乐工程的多样性、新颖好玩的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图力量。

3.观看、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培育乐观、乐观的精神风貌和敢于挑战的士气。

第一课时

教学过程

1、情景导入

观看游乐园工程视频，说说自己的感受。

2、探究沟通

(1)争论：你去游乐园玩过吗?游乐园里哪些游艺工程让你觉得特殊好玩?师生共同回忆游乐园里好玩的游乐工程，说出逛游乐园的感受。

(2)游乐园探秘：游乐园好玩在哪里?观看：课件展现游乐园图片。思索：游乐园的好玩可以通过哪些方面表达?

①游乐园工程的多样性

②游乐设施的好玩外观：比拟小朋友不同的表现，体会的他们的感受。

③齐全的配套设施

④人们夸大的动作和表情：比拟小朋友不同的表现，体会他们的感受。

(3)小结：游乐场工程的多样性、新颖好玩的造型、齐全的设施、人们夸大的动作和表情，都可以表达出游乐场的好玩。

3.创作体验。

作业要求：画一个自己喜爱的游乐园。

其次课时

教学过程

1、探究启发

(1)观看演示短片，思索：可以怎样表现游乐园?小结：简单的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。

(2)作品观赏、探讨。A表现内容

①表现单一游乐工程或综合表现游乐场景。

②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。

2、创作体验。

作业要求：画一个自己喜爱的游乐园并画出其中最好玩的地方。

3、展现评价。

(1)学生展现介绍作品。

(2)学生互评、教师评价相结合。

4、小结拓展。

(1)在生活中勇于迎接挑战，牵手欢乐!

(2)拓展：小小设计师——设计新型游乐工程。

板书设计

《游乐园》

工程的多样、

好玩的造型

齐全的设施

作业设计

1.画一个自己喜爱的游乐园。

2.画一个自己喜爱的游乐园并画出其中最好玩的地方。

浙教版二年级美术教案4

课堂类型：造型

表现教学目标：培育学生的想象力和制造力渗透简洁的构成学问。

教学重、难点：

1、形体的概括力量及想象力。

2、激发学生的制造力及想象力。

教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学

过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入新课：

教师：(出示粉笔)它是拿来做什么的?

学生：写字、画画等教师：对(画上一条鱼)(出示磁铁块)这些是拿来做什么的?

学生：把东西吸住的

教师：还能做什么?可不行以也用它画画啊

学生：行或不行

教师：(示范)可以想一想方法啊(摆出一条鱼)现在教师“画”出这条鱼，像不像!

教师：(出示一张彩纸或报纸)教师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼展现)现在教师把这张纸变变样子，(用手撕出一条，搓成绳)也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，教师可提示，摆出鱼的外形，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料?

学生：纸条教师：刚刚教师用了几种方法来表现这条鱼啊?它们有什么不同?

学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。

教师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的外形抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今日就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜爱的作品。

2、启发、拓展思路

教师：看看你们手中都预备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊?一起来看一看。(展现学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有松软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条制造出好玩的图形呢?让我们一起试一试(示范)，哪位同学有更好的想法?(蜡笔)(绳子纸条)(综合运用)粉笔、彩纸

3、观赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：教师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画

4、布置作业：现在请大家按小组分开，争论一下小组要做什么?教师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把预备好的材料拿出，一起制造一幅漂亮的图画(提示摆放时要留意位置，材料的奇妙运用及队员的协作)

三、教师巡察辅导

鼓舞学生制造出新的方法及大胆运用种材料，进展制造性和概括性的塑造图形四、组织学生布置创作的主题，进展作品展现与评析

浙教版二年级美术教案5

课堂类型：造型

表现教学目标：

1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

2、依据吹画后的效果，绽开想像，进展添画创作。

3、培育学生的想象力量和抽象思维力量。

教学重、难点：

1、让学生在观看两种颜色相互渗透过程中，感受颜色变化的美。

2、培育学生动手力量和观看力量。

3、依据吹画的效果奇妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程：第一课时

一、组织教学：

导入阶段：

1、请一位同学和教师一起做嬉戏：教师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观看两种颜色相互渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次嬉戏，把看到的变化经小组争论后，在班上说一说。

3、教师小结：两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变幻无穷，今日，我们一起动手试试，看看这种奇妙的变化。

4、提醒课题