有关力的教案集合六篇

第第页有关力的教案集合六篇

力的教案篇1

设计背景

中班的幼儿各方面都有了肯定的进展，包括语言表达技能。本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方，最近的人出发，使幼儿想说、多说、爱说，着重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的进展。以及感受家的暖和。

活动目标

1：熬炼幼儿的胆识，学会倾听。

2：进一步促进幼儿语言的进展，以及感受家的暖和。

重点难点

难点：熬炼幼儿的胆识，学会倾听。

重点：进一步促进幼儿语言的进展，以及感受家的暖和。

活动预备

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片

活动过程：

1：开始：播放《家族歌》进入活动场地

2：大家齐唱《家族歌》。

3：老师引导小伙伴们说说《我的家》活动规章：我家住在、、、、我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、、、、、爸爸是做、、、、妈妈是做、、、、爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们、、、、、、〔幼儿述说当中让他们自由发挥〕

4：让幼儿轮番上来描述自己的家庭状况。

5：活动结束。

教学反思

这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，熬炼幼儿的胆识和表达技能。在活动中，老师充分运用鼓舞表扬等方法，如：你真棒、你说得很清晰等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己肯定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满意感。在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清晰，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种美满感。但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。

力的教案篇2

活动目标:

1.尝试按物体颜色、外形的特征查找排序规律,进行排序。

2、学习按要求整理操作材料。

活动预备:

1、粘贴有大小相同红绿间隔排序圆形纸片的卡片一张。

2、粘贴有颜色相同方形、三角形间隔排序圆形纸片的卡片一张。

3、每人学具一套。

活动过程:

一、出示范例,引导幼儿观测:

1、卡片上有什么?

2、它们是怎样排列的?红圆片—绿圆片—红圆片—绿圆片┉┉方形—圆形—方形—圆形┉┉

二、制作彩带

1、提出制作的要求

2、分组活动:

①一组幼儿做红绿圆形间隔排序的彩带,另一组幼儿做有颜色相同方形、三角形间隔排序彩带。②两组幼儿交换进行③指导个别幼儿学会间隔排序粘贴图形④鼓舞技能强的幼儿进行3个物体的间隔排序。三、展示幼儿作品1、老师的示范与幼儿的操作材料应不一样,老师的范例可换成其它颜色或外形,只做图示这样幼儿就有推理技能的发散。2、幼儿能观测出以排好的排序规律,但不了解实质,对3个物体间隔排序较困难。可用其它内容的范例作默示。

实施者:

小班活动设计方案(集体)

主题名称我发觉,我古怪实施日期04.4.19设计者王晓蕻

活动内容艺术活动:染花布调整

活动目标:1、尝试印染画,体验印染的乐趣。2、学习用宣纸蘸色进行印染的技能。3、感受色调的美,发觉颜色相互混合后会产生改变。

活动预备:1、红、黄、蓝三色颜料假设干。2、宣纸假设干,抹布假设干。

活动过程:一、自由探究印染,发觉宣纸吸水的神秘;1、介绍宣纸:a、看,这是什么?b、它和我们平常见过的纸有什么不一样?2、了解操作方法。3、自由探究4、表达自己的发觉:a、你是怎么玩的?b、你发觉了什么?二、印花布1、老师示范印染宣纸2、提出操作要求。3、幼儿印染。a、幼儿印染,老师指导。b、鼓舞幼儿大胆尝试印染。c、老师随机依据幼儿作品,引导幼儿发觉颜色相互混合后会产生改变。三、展示作品打开宣纸也是一个较难的步骤,也应有相应的要求。第二大点中的“c”点由于操作中不明显,故很难达到这个要求,还是放到其它的玩色活动中较好。

实施者:

小班活动设计方案(集体)

主题名称虫虫乐园实施日期04.6、29设计者王晓蕻

活动内容语言活动:蚂蚁飞上天调整

活动目标:1、通过观测图书了解图中人物表情改变,感受、理解图片内容。2、学会用完整话描述图书主要内容,懂得在别人困难时应援助别人

活动预备:《蚂蚁飞上天》图书幼儿人手一册。

活动过程:一、出示蚂蚁图片引起幼儿爱好:1、图片上有谁?2、小蚂蚁有什么本事?3、你听过蚂蚁飞上天吗?蚂蚁是怎么飞上天的呢,看了这本书你就会明白。二、幼儿自由翻阅图书:1、要求幼儿用正确方法翻阅图书。2、初步了解图书内容。三、阅读争论:1、小蚂蚁抬头看什么?2、它心理怎么想?3、发生了什么特别开心的事?4、你从哪里看出来的?5、小蚂蚁飞呀飞,发觉了谁?6、小蝴蝶为什么哭?小蚂蚁该做些什么?7、小蚂蚁是怎么做的?他为什么要怎么做?四、争论主题:1、提问:你们喜爱小蚂蚁吗?为什么?2、小结:蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的理想,但小蚂蚁为了援助翅膀受伤的蝴蝶,把蒲公英给了蝴蝶,使蝴蝶重新飞上了蓝天,小蚂蚁是个关怀别人的好孩子。3、假如你看到同伴有了困难,你会怎么做?

实施者:

小班活动设计方案(集体)

主题名称清洁宝宝实施日期5、25设计者王晓蕻

活动内容健康活动:难过的大拇指调整

活动目标:1、知道吮手指是一种坏习惯,会影响身体健康。2、能克服吸吮手指的不良习惯。3、了解手的用处,并懂得常常洗手,保持手的洁净。

活动预备:制作痛楚和兴奋表情的、相同服饰的大拇指纸偶各一个。

活动过程:一、出示痛楚表情的指偶,引起幼儿爱好:1、老师以纸偶口吻自述:我叫大拇指,原来和其他手指一样长得直直的,又有劲又美丽,现在我病了,病得很厉害。由于我的主人总把我放在嘴里吸呀吸,有时还用牙齿咬我,我就变成现在这个样子,多难看呀!皱巴巴的、光秃秃的,做起事来也不方便了,我真难过呀!2、谈话:大拇指为什么会变成这个样子?这样做好不好?我们怎么样援助大拇指?二、师幼争论:1、手指有什么用?为什么不能吸吮大拇指?2、当你看到别的小伙伴吸吮手指时你怎么办?三、出示兴奋表情的手指。1、猜一猜,现在大拇指为什么笑了?2、讲师大拇指现在的待遇和感受。(小伙伴好,现在我可兴奋了,我的主人再也不咬我了,而且还常常帮我洗澡,瞧我多洁净、多美丽呀!四、相互看看小手,说说自己的手指是否美丽、洁净。

实施者:

小班活动设计方案(集体)

主题名称图形碰碰乐实施日期6、8设计者王晓蕻

活动内容语言活动:仿编儿歌《圆、圆、圆》调整

活动目标:1、能依据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体,仿编出新的儿歌。2、进一步感知圆形物体在生活中的广泛应用。

活动预备:1、在日常活动中引导幼儿找找看看更多的圆形物体。2、幼儿已初步学会儿歌。3、常见圆形物体图标假设干,《圆圆圆》儿歌的符号图例。

活动过程:一、朗诵儿歌,激发爱好1、出示《圆圆圆》儿歌的符号图例:看,图上有什么?2、你能把它变成一首儿歌吗?3、请个别幼儿朗诵儿歌《圆、圆、圆》。4、集体朗诵。二、仿编儿歌1、提问:还有哪些东西也是圆形的呢?2、幼儿每说出一样圆形物体老师马上出示该物品的图标,掩盖原有儿歌图标(每五个组成一首新的儿歌)3、集体朗诵新编儿歌,体验共同仿编儿歌的欢乐。三、朗诵仿编儿歌1、展示仿编的图标,请幼儿朗诵。2、集体朗诵创编的儿歌。3、反复创编四、延伸幼儿在家中查找圆形物体继续仿编儿歌,请家长记录后,带回园与同伴沟通。

实施者:

小班活动设计方案(集体)

主题名称图形碰碰乐实施日期6、15设计者王晓蕻

活动内容语言活动:方脸盘和圆脸蛋调整

活动目标:1、对生活中圆形和方形物体感爱好。2、理解故事主要内容和情节,知道生活中有很多圆和方相结合的物体。3、能用完整的语言进行讲解并描述。如:**是**外形的。

活动预备:1、方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。2、故事挂图。

活动过程:一、激发爱好:出示方脸公公和圆脸婆婆图片,引导幼儿观赏人物,并为人物取名。二、引发思索:1、方脸公公喜爱什么外形的物体?2、圆脸婆婆喜爱什么外形的物体?3、有一天,方脸公公和圆脸婆婆进行了找圆形和方形物体竞赛,究竟谁赢呢?让我们来听故事吧!三、完整讲解并描述故事:1、老师有表情地讲解并描述故事第一遍。提问:方脸公公和圆脸婆婆找到了哪些东西?2、老师有表情地讲解并描述故事第二遍,援助幼儿理解故事内容。提问:桌子、录音机是什么外形的?果汁瓶、门是什么外形的?3、小结:在我们生活中有很多圆形和方形的东西,它们合在一起就变出很多有用的东西,圆形和方形都是我们的好伙伴。四、延伸:课后请幼儿查找哪些东西是圆形和方形的,哪些东西是方中有圆,圆中有方分也分不开的。

力的教案篇3

活动目标：

1、让幼儿尝试运用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

2、培育幼儿积极参加活动的爱好，进展幼儿的动手技能。

活动预备：

筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木假设干。

活动过程：

a〕感知体验，老师幼儿在门口

老师："今日，陆老师来做猴妈妈，你们来做我的孩子小猴宝宝好吗？"〔好〕

猴妈妈带着小猴在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。

猴妈妈："每个猴宝宝找到一个位子坐下来。"猴妈妈："今日我请猴宝宝吃糖。"

猴妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"

猴妈妈："让妈妈先试试看。〔妈妈用筷子夹糖〕夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"

猴妈妈："猴宝宝，你们想吃糖吗？"〔想〕谁情愿上来夹住糖的。幼儿〔猴宝宝〕拿筷子讲自己怎么夹。

猴妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"

猴妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。猴宝宝，记住了只夹一粒糖。"

b〕操作练习

猴妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀

猴妈妈："谁情愿援助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，

把红豆子和绿豆子分开！"

一名幼儿上来示范。拍手鼓舞。

猴妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。"

幼儿操作，老师随机援助指导。

c〕小结，自然开心结束。

力的教案篇4

总目标：

1，从古今中外的优秀绘画作品中，体会到劳动——人类制造力的源泉，劳动是很多画家常常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所表达的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。通过观赏，提高同学对美术作品的审美技能和分析作品的技能，以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的技能。

2，通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的观赏，培育同学对劳动的情感、立场和正确的价值观念。

课时安排：

2课时

教学预备：

将课本中所选的作品，预备成幻灯片，师生共同收集古今中外表现劳动题材的各种美术作品。

教学实施：

采纳讨论性学习的方法，先让同学通过比较、分析，谈出自己对作品的初步感受和理解，然后再由老师归纳总结。

教学过程：

〔1〕屏幕展示《在激流中前进》、《粮食》、《清明上河图》、《牛耕》、《捣练图》

请同学们观测，这些图片反映了一个怎样的共同主题？

〔劳动〕

你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节？

你对作品所表现的劳动场景有什么感受？

你对作品中任务的劳动心情和立场有什么感受？

请同学用语言表达

〔2〕结合实际，由劳动中表达的精神联系学习、生活中的应具有的精神。

由同学自主思索，回答

〔3〕小组合作，检验课前预备状况

你对这些作品和知道多少？

你了解作品的时代和社会特点吗？

你能不能想象的创作意图和要表现的主题？

〔4〕老师重点分析《在激流中前进》《清明上河图》《纺织女》等作品，总结这些表现人类劳动的美术作品带来的审美感受。

〔5〕同学争论不同的人物对劳动有什么不同的立场和情感？

你对人类劳动的意义有什么体验和联想？

你对“劳动制造世界”有什么体会和看法？

教学资料：

《清明上河图》〔全画24.8528.7厘米〕

:张择端

这是一幅生动反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要历史价值的闻名之作。全画内容大体分为三段，开头是画汴梁的郊野风光，中段是以虹桥为中心的汴河及其两岸舟车运输、手工业生产和商业贸易等繁忙的活动场景；后段为市区街道的`繁华场面。教材中所选的是中段也是描写最精彩的一段。桥上桥下相互呼应，构成了一幅激烈、焦灼而又极其生动的画面。虽然画中人物都画得很小，认真看去，各个都很生动，非常耐看，足见画家对生活的观测非常认真，描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功力。从而使这一段描绘成为整个画面中最吸引人、最令人难忘的场景。

《纺织女》〔220*289厘米〕

：〔西班牙〕委拉斯开兹

委拉斯开兹是西班牙17世纪最杰出的画家。擅长肖像画和风俗画。描绘西班牙宫廷生活的《纺织女》是他的代表作。从画面看，全画分成前后两大部分：前景部分是西班牙马德里皇家织造厂的纺织工正在劳动的情景；后景那么是宫廷贵妇们正在观赏有皇家织造厂织造出的壁毯。两个场景代表了两个不同的阶级，而且好像隐含着一种对比。这不能不说是表达了画家的一种思想倾向。加上画家着重表现的是防织女劳动的情景，不仅生动的描绘了纺织女的各种劳动姿态，而且还有意识地通过画面右侧穿白衣的纺织女劳动时的精美体态，让人清晰地看到了劳动妇女特有的质朴的美。表现了他对劳动妇女的怜悯。

力的教案篇5

教学要求：

1．知道风力以及利用风力的实例；了解风是怎样使发电机转动起来发电的。

2．经受风怎样使发电机转动起来发电的探究过程，懂得沟通与争论可以引发新的想法。

3．体会到科学是不断进展的。

教学预备：

1．老师预备：分组材料：纸、铝片、小钉子〔大头针〕、小木棍、铁丝、剪刀等；演示材料：风向标、电风扇、风力发电的图片或视频资料等。

2．同学预备：制作风车的材料及工具

教学过程：

一．引入

风是一种常见的自然现象。在日常生活中，人们利用风做哪些事情？

让同学说一说放风筝的阅历，同学这时可以说出许多，比如如何放得高、如何收下来等。教材上呈现了三幅小插图，分别是放风筝、扬场、帆船竞赛，下面一幅大插图是风力也能用来发电。通过这几个例子的启发，引导同学沟通更多人们在日常生活中利用风力的详细实例。如利用风力说明风向、利用风轮提水浇灌、利用风轮吸海水制盐等。

二．探究新知

1、制作风车。选择合适的材料制作几个不同外形的风车，材料可以选取纸、铝片、竹、木等，外形由同学自行设计。

2、制作风车后带同学到室外亲自去试验，回教室后进行沟通。

1〕要考虑的是上课当天是否有风、是否适合于本课的教学；

2〕肯定要让同学带着问题〔①我们制作的风车在风中能转动吗？②哪一种风车转动快？③怎样使风车转得更快？〕去探究，否那么，试验只能成为同学玩风车的机会。假如同学所做的风车不能转动，就应当引导同学进行调整。重点要引导同学观测比较2、3两个问题，对第3个问题，可以先在课堂上引导同学做一些猜想，如增大风力、增加与风接触的面积、使风车与风的方向垂直、减小风车与轴的摩擦力等，让同学想方法证明猜想是否正确，同时也让同学明确了去室外不是去玩，而是去观测讨论问题；

3〕回教室后不仅要求同学沟通观测讨论的结果，也要沟通观测讨论的过程，特别是在观测讨论活动中所发觉的环节问题，如怎样使风车转得更快这个问题的沟通，只要是同学亲自做过了，说得有道理，老师都要予以确定。

3．风怎样使发电机转动起来发电呢？

通过制作风车、用风车做试验、使风车按风向的改变自动调整方向和阅读资料等活动，最末期望同学通过争论，形成自己的结论。

力的教案篇6

(一)教材：人教版九年义务教育中学物理第一册

(二)教学要求：

1．理解调整物体所受的重力与浮力的关系，可以增大可利用的浮力。

2．知道轮船潜水艇、气球、飞艇的工作原理。

(三)教具：外形、体积相同的铁块、木块各一个，卷成一团的废牙膏皮〔底部已剪去〕，橡皮泥，玻璃水槽2个，自制潜水艇模型，潜水艇挂图。

(四)教学过程

一、复习提问

演示：先让同学留意铁块、木块体积相同，而材料不同，然后把铁块、木块一同浸没水中，同时放手，让同学观测。

依次提出以下问题，让同学回答，老师小结。

1．浸没在水中的木块、铁块，各受到什么力的作用？为什么一个浮起，一个沉下？

2．浸没在水中的木块、铁块受到的浮力相等不相等？为什么？受到的重力相等不相等？为什么？

3．木块、铁块的体积相等，为什么受到的重力不相等？〔引导同学认识是由于密度不相等〕

小结：像铁块、木块这些实心的物体，有的密度比水大，有的密度比水小，把它们浸没在水里密度比水大的，下沉；密度比水小的，上浮：假如物体的密度跟水一样，它将怎样呢？

二、讲新课

将橡皮泥、废牙膏〔铝的〕分别放在2个玻璃水槽旁。

老师讲：橡皮泥、铝的密度都比水大，能不能使密度比水大的橡皮泥、牙膏皮浮在水面上？

〔找2名