【研学心得】骨干教师国培学习心得体会

【研学心得】骨干教师国培学习心得体会2023年2月19日，有幸来到全国文明城市河南许昌，参加为期7天2022年国培农村骨干教师培训，这对我来说，是一次难得的机会，也是我成长路上最为需要的部分。短短几天的培训，包含了专家讲座，优秀青年教师课例，校本研修，教师交流，可以说是非常丰富，我也获益匪浅。培训过程中，全体人员分成五个组，各自组建团队，推选组长，完成分配的任务。通过团队的组建，我们打破了彼此的间隔，大家群策群力，最终出色地完成了任务。我们一行人到小学（校区）观摩了青年教师的优秀课例《分数的意义》和《有趣的分数》。新课开始，张老师联系学生已有的学习经验，用喜欢的方式表示分数（把一个物体平均分和一些物体平均分），通过对比体会整体的概念整个导入环节循序渐进，从学生已有的知识数量到初步感受“1”，抓住了新旧知识的连接点和生长点。探究环节设计学习单A和学习单B,分层设计富有挑战，让学生经历有具体到抽象的概括过程，感受单“1”。课堂上给学生充分的探究机会，亲身经历概念的总结，讲练结合整节课体现了以学生为主体。第二节，王老师在教学中引导学生通过画一画、折一折、量一量等数学活动，让学生观察、探索、发现规律并运用规律。逐步感受、体验分数表示数量和表示分率的不同，突破了难点，注重课堂的生成，练习时结合生活实际解决谁跑得路程多（李强和王敏参加跑步比赛，李强跑了全程的1/3。王敏跑了l/3km）o最值得我们借鉴的是，本校教研听课时，设置四位观察员分别记录课堂上老师的提问次数，评价语言，教学环节时间的安排和学生回答的情况，这样的教研更有利于授课老师进行课后诊断评价以及改进自己的课堂教学。我们还到小学观摩了贵校的校本研修 综合实践领域课例《选校服》《我们身体上的“尺”》和专题讲座。两位青年教师依据《2022版数学课程标准》的理念，综合与实践的教学活动，解决实际问题为重点，以跨学科主题学习为主，以真实问题为载体选取主题活动呈现（选班服和为女儿买裤子）。丁老师从选班服为切入口，让孩子们自己收集数据，整理数据，分析数据。然后，又从二二班的选班服的这个真实情境里面，让学生经历统计的过程（从单人统计一同桌统计一分析交流，从中发现掌握用画正字的方法统计的优越性。最后又深入的挖掘，怎样给服装厂提供信息？又对学生身高进行统计，进一步深化了学生的统计意识，又通过本班身高与会国一至六年级学生平均身高情况的统计表对比，让学生发现统计表中蕴含的信息，学生在这些数学活动中更能牢固的掌握统计的方法。第二节赵老师以学生的实际生活中买衣服为真实情境，让学生经历认识一挂、一脚、一步、一度有多长，然后为加深对身体上尺的认识，又解决实际问题，学生在自主测量合作交流的过程中，然后进一步积累了测量的经验，提高了估计物体长度的一些能力，增强了应用。最后，该校王锌元老师结合学校开发校本课程一一综合实践活动的具体做法给全体参培学员做了经验介绍，使我对综合实践课有了更清晰的认识。这两天我们还参加了光明路小学的教研活动，和当地老师面对面的进行教学中疑难点的研讨，杨校长让本校青年老师说教学设计，然后以新课标为依据直接在教学设计中明确表明那些是新课标的理念，针对性很强，让我们收益匪浅,明白了原来新课标还可以这样学习，这种模式使新课标在课堂中时时处处得以体现，课堂以标为指导，深挖教材，增强了课堂的厚度，使双减三提升真正落地。通过本次培训学习，聆听专家对课标的深度解读，倍感荣幸。他们以鲜活的案例和、富的知识内涵及精湛的理论,阐述了数学的奥秘与魅力，给了我极大的感染和理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击。充分领略到专家与名师那份独特的魅力一一广博的知识积累和深厚的文化底蕴。对“双减”背景下，我们要在学习中反思，在