1小数的近似数教学课件

小数的近似数第四单元小数的意义和性质-输入标题培养学生迁移类推的能力，增进学生对数学的理解。经历探究用“四舍五入”法求出小数的近似数的过程，加深对小数的认识，培养学生的数感。准备好了吗？一起去探索吧！能够根据要求用“四舍五入”法，求出一个小数的近似数。一级标题输入标题下面的里可以填上哪些数字？

23

567≈24万

48

905≈48万整数中求一个数的近似数，用的是“四舍五入”的方法。5678901234PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/

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思考交流豆豆高约0.98m。豆豆高约1m。你知道豆豆的身高吗？思考交流豆豆高约0.98m。豆豆高约1m。他们说的为什么不一样呢？求小数的近似数思考交流豆豆高约0.98m。豆豆高约1m。他们是怎样得出豆豆身高的近似数的？求小数的近似数，也可以用“四舍五入”法。思考交流豆豆高约0.98m。豆豆高约1m。求整数的近似数，可以用“四舍五入”法。方法探究0.984

≈0.98小于5，舍去0.9840.980.990.9850.98是保留两位小数得到的，也就是把0.984精确到百分位。你是怎么得到0.984的近似数是0.98的？方法探究0.984

≈11是保留整数得到的，也就是把0.984精确到个位。大于5，向前一位进1。豆豆身高的近似数是1米，你是怎么想的？方法探究0.984

≈1.0大于5，向前一位进1，十分位上是9加1就是10，再向个位进1，那个位上就是1。但要求保留一位小数，所以要写成约等于1.0。在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。0.984保留一位小数后约等于几？归纳方法请结合求0.984的近似数的过程，想一想，怎样求一个小数的近似数？保留一位小数，就要把百分位上和后面的数省略。0.984≈0.980.984≈1.0保留两位小数，就要把千分位上的数省略。保留整数，就要把十分位上和后面的数省略。0.984≈1一级标题1.求下面小数的近似数。（1）12.360.69（保留整数）≈12≈1精确到个位（2）9.1481.98（保留一位小数）≈9.1≈2.0精确到十分位

求近似数时，保留到哪位，就表示精确到哪位，

就是把这一位后面的数都省略。一级标题

2.想一想，填一填。(1)6.78≈6.79，□里最小填（

）。567895(2)12.1≈12，□里最小填（

）。123400、1、2、3、4一级标题3.一个两位小数，它的近似数是6.6，最大是多少？最小是多少？1、2、3、4四舍：五入：6.6

6.5≈6.6≈6.65、6、7、8、9最大是6.64最小是6.55一级标题你有什么收获？用“四舍五入”法求小数的近似数求小数的近似数与求