小班语言公开课蹦蹦跳跳的绿汽车教案反思

小班语言公开课蹦蹦跳跳的绿汽车教案反思1、小班语言公开课蹦蹦跳跳的绿汽车教案反思

活动目标：

1、倾听和观看故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的好玩的形状特征。

2、通过争论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的特长，就是最棒的。

3、大胆想象奇妙的汽车，并愿意与同伴沟通。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动预备：

课件：《蹦蹦跳跳的绿汽车》

活动过程：

一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。

小朋友，你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起观赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。

二、教师叙述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。

1,故事里有谁?青蛙想参与什么竞赛?大家是怎样帮忙它的?

2.请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?

三、教师叙述故事的后半段，感知青蛙汽车参与竞赛的过程。

1.青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?

2.后来，小青蛙是怎样做的?最终，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?

四、争论：

1..青蛙的什么本事最大?

2.为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?

小结：用四条腿跳远的本事很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，最终得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!

五、启发幼儿训练大胆想象，并尝试用语言叙述。

森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参与竞赛呢?你想怎样装扮自己参与竞赛呢?

六、音乐嬉戏：开汽车

教师带着幼儿随着《我的小汽车》音乐，玩开汽车的嬉戏完毕活动。

教学反思：

在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和观看故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的好玩的形状特征，接着叙述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角色：青蛙参与的竞赛，得到大家的帮忙。再此，我在开头叙述故事的后半段，感知青蛙汽车参与竞赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游。最终得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过争论活动，启发幼儿大胆想象。并尝试用语言叙述。激发幼儿对各种奇怪汽车的兴趣。本次活动孩子始终沉醉在欢乐之中。

2、小班语言公开课绿树叶教案反思

一.设计意图五彩缤纷的世界为幼儿的成长供应了宽阔的空间,大自然中美无处不在,大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花......都会使孩子们产生无限的遐想,获得美的享。诗歌>采纳拟人的手法、排比的句式,语言亲切、生动、读来朗朗上口,能唤起孩子对小小树叶无限的遐想。当我们感慨小小树叶“魔力“的同时,让我们敬重孩子们的天性,让他们在千姿百态、气象万千的大自然中感受其美无比,其乐无穷。

二.说教学目标依据小班下学期幼儿现有水平,我从三个方面提出了活动目标：

1.喜爱诗歌,感受诗歌所表达的童趣。

2.乐于对树叶绽开想象，理解诗歌内容。

3.熟识诗歌的格式,尝试简洁仿编诗歌。

4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

三.说教学重点与难点：

依据目标,我把活动重点定位于:理解诗歌的内容,感受诗歌所表达的童趣。难点是:乐于对树叶绽开想象,尝试简洁仿编诗歌。

四.说教学法本活动中我本着敬重幼儿身心进展的规律和学习特点,把孩子作为训练的主体,教师以多种形式有目的、有规划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的训练过程:活动中主要实行启发引导法、提问法、操作演示法;使教学内容生动形象、直观的呈现在幼儿面前。并用争论法启发幼儿创编儿歌突破难点局部。孩子们则通过自主探究法、观看法、情景表演法来到达理解、创编诗歌的目的。

五.活动预备:

1.学问阅历预备:熟悉树叶,对树叶有粗浅的熟悉。

2.物质预备:挂图、音带、树叶每人一片,诗歌读本人手一册。

3.环境预备:把幼儿收集的各种各样的树叶摆放在活动室.

六.活动过程：

1.感知活动1)集中想象:小树叶变变变出示外形各异的树叶,引导幼儿观看.

师:这是什么?树叶象什么?

4岁左右的幼儿对树叶很熟识,也有肯定的学问阅历,同时幼儿极富想象力,这一活动为下面对诗歌的理解打下根底,教师记录下幼儿的想法为下一创编活动作下铺垫。

2)出示挂图,播放诗歌录音,幼儿观赏思索:诗歌里绿树叶象什么?(让幼儿初步感受诗歌的美丽和童趣)2.理解活动1)自主阅读指导幼儿自主阅读诗歌读本>

教师指导幼儿观看画面,熟识绿树叶被比做什么.同时,这一环节的设计为孩子供应了自主探究学习的时机,也为教师了解孩子个体差异供应了时机。

2)集体阅读,感受诗歌丰富的想象这一环节是本次活动重点,在该环节中运用启发引导法和争论法,让孩子更直观更深刻理解诗歌内容.如:

(1)诗歌里绿树叶象什么?(小伞,小船,小扇,蝴蝶)教师依据幼儿的答复展现自制“树叶”。

(2)谁在树叶伞下藏?谁在树叶船上坐?

(3)树叶扇起来感觉怎么样?(凉)(4)树叶象蝴蝶怎样飞?(静静)为什么说树叶象蝴蝶是静静地飞?(幼儿表演树叶象蝴蝶般静静地飞)3)教师播放音带,幼儿看图完整观赏诗歌。

4)幼儿跟教师看图朗读诗歌一遍。

5)幼儿跟教师打节奏有感情地朗读一遍。

6)幼儿分角色分句朗读诗歌。

7)幼儿每人手执一片树叶边朗读边表演诗歌,更进一步体验诗歌所表达的童趣.

通过以上观看、提问、不同形式的朗读和孩子们的亲身体验、表演诗歌等几个环节,将本次活动推向了高潮。

3.创编诗歌这是本次活动难点,也是本次活动的升华。这一环节,我运用了争论法和记录法,再次激起幼儿的创编兴趣。

1)出示上次活动中幼儿对树叶想象的记录,教师引导幼儿简洁仿编。

2)幼儿自由仿编诗歌.如:树叶还可以当什么?象什么?

3)教师从幼儿仿编的诗句中选出一组合成一首新诗。

4.活动延长:

1)园内延长:整合美术活动,树叶贴画,树叶添画。

2)家庭延长:家长带孩子到户外收集树叶,指导孩子自制诗歌图画>。

教学反思：

本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言力量比拟强，所以对于孩子仿编诗歌我有肯定的把握。

学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当xx”，孩子创编后半句，渐渐的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要渐渐渗透学习。

3、小班语言公开课老虎的汽车公司教案反思

多媒体语言活动——老虎的汽车公司

活动目的：

1、启发幼儿能依据顾客的需要选择适宜的车辆，理解不同汽车的不同用途。

2、鼓舞幼儿能用清晰、洪亮的语句表达自己的意图。

3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

活动预备：电脑制作

活动过程：

(电脑上消失老虎的汽车公司)

一、引发

1、教师：老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车?

2、教师：对，老虎的公司里有洒水车，有小轿车，有大客车，还有公共汽车。欢送大家去借车。

二、借车

1、(单击鼠标)动物幼儿园的大象教师带着一群小动物来借车，它们为什么来借车?你从哪里看出它们要去春游?

2、对，他们要去春游，大象教师说：“老虎先生，你好，我们要借一辆车。”

老虎说：“你们要借什么车呀?”

师：小朋友，你们想想大象教师会借什么车呢?(依据幼儿的叙述单击汽车上的喇叭)

师：对，他要借大客车。为什么要借大客车?

小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的安全，老虎借大客车给它们是最适宜的。大家乘着大客车，高快乐兴地去春游了。

3、(单击鼠标)小狗会说什么呢?(将箭头指向小狗)你从什么地方看出来的?

(问小朋友：老虎会借什么车给小狗?为什么?)

小结：老虎开着洒水车给小狗从去了，洒水车开过的地方，灰也没有了，地上也凉快了。老虎真快乐。

4、这时，只见小猴急赶忙忙地跑了过来，它想问老虎借什么车?你是怎么知道的?那他为什么要借大卡车呢?(由于要搬家——)

究竟猴子借大卡车去干什么呢?(电击大卡车)

三、延长

今日，老虎真快乐，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了便利。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗?(电击问号)

老虎问小朋友：“这些是交通工具吗?”我们回家去找找资料或问问爸爸妈妈再来告知老虎好吗?(单击小猫

4、小班语言蹦蹦跳跳的绿汽车教案反思

活动目标：

1、倾听和观看故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的好玩的形状特征。

2、通过争论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的特长，就是最棒的。

3、大胆想象奇妙的汽车，并愿意与同伴沟通。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动预备：

课件：《蹦蹦跳跳的绿汽车》

活动过程：

一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。

小朋友，你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起观赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。

二、教师叙述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。

1,故事里有谁?青蛙想参与什么竞赛?大家是怎样帮忙它的?

2.请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?

三、教师叙述故事的后半段，感知青蛙汽车参与竞赛的过程。

1.青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?

2.后来，小青蛙是怎样做的?最终，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?

四、争论：

1..青蛙的什么本事最大?

2.为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?

小结：用四条腿跳远的本事很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，最终得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!

五、启发幼儿训练大胆想象，并尝试用语言叙述。

森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参与竞赛呢?你想怎样装扮自己参与竞赛呢?

六、音乐嬉戏：开汽车

教师带着幼儿随着《我的小汽车》音乐，玩开汽车的嬉戏完毕活动。

教学反思：

在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和观看故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的好玩的形状特征，接着叙述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角色：青蛙参与的竞赛，得到大家的帮忙。再此，我在开头叙述故事的后半段，感知青蛙汽车参与竞赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游。最终得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过争论活动，启发幼儿大胆想象。并尝试用语言叙述。激发幼儿对各种奇怪汽车的兴趣。本次活动孩子始终沉醉在欢乐之中。

5、小班语言公开课蹦蹦跳跳的绿汽车教案反思

活动目标：

1、倾听和观看故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的好玩的形状特征。

2、通过争论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的特长，就是最棒的。

3、大胆想象奇妙的汽车，并愿意与同伴沟通。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动预备：

课件：《蹦蹦跳跳的绿汽车》

活动过程：

一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。

小朋友，你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起观赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。

二、教师叙述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。

1,故事里有谁?青蛙想参与什么竞赛?大家是怎样帮忙它的?

2.请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?

三、教师叙述故事