初中语文人教九年级上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》

1.了解本文作为议论文的特点，把握作者观点，理清文章思路。（重点）2.理解本文在写作上善于铺陈、类比、以及运用反语的特点，体会其表达效果。（难点）学习目标雨果(1802～1885)，法国十九世纪著名浪漫主义文学家。生于军官家庭。1827年发表剧本《克伦威尔》，其序言反对古典主义，成为十九世纪欧洲浪漫主义文学运动的宣言书。《欧那尼》《国王寻乐》等剧本表达了人民的不满。长篇小说《巴黎圣母院》反对教会和专制。作者简介1861～1869年完成长篇小说《悲惨世界》从人道主义的观点描写了资本主义社会的罪恶。《海上劳工》歌颂了浪漫主义爱情在与大自然斗争和克服人类弱点等方面的巨大精神力量。《笑面人》通过流浪艺人的悲惨遭遇，描写人民生活之艰难。《九三年》描写法国革命高潮一年的动人场景。作者简介鸦片战争后，英法两国不满足在华的既得利益，制造借口，联合发动了侵略中国的第二次鸦片战争。1860年，英法联军进逼北京，对圆明园进行了震惊中外的洗劫和焚烧。洗劫、焚烧圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。雨果站在人类文明的高度，于1861年11月25日大义凛然地写下了《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。背景北京海淀区附近，清代名园之一。始建于康熙四十八年(1709年)。为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称。周长约十余公里。凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑145处。其中除具有独创形式的庭园建筑外，长春园中还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群。并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景物相联系。艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。清咸丰十年(1860年)英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。资料圆明园赞誉（yù）恍若（huǎng）绸缎（chóuduàn）惊骇（hài）瞥见（piē）剪影（jiǎn）琉璃（liúlí）

掠夺（lüè）赃物（zāng）制裁（cái）学习字词赃物：贪污受贿或盗窃得来的财物。箱箧：箱子。制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。理解词义速读课文思考1：就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了什么样的思想感情？思考2：中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？问题请同学们初读课文，并在课本上做好批注。感受文章语言的风格，思考这篇文章的思想感情。1.划分文章层次。2.画出认为重要的句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。感知初读课文通过范读课文，回答下列问题。就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？如何理解这种立场？站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺；对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。自主探究初读课文中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？正直、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，站在了全人类的角度上，体现了雨果的博大胸怀和高洁、公正的品格。自主探究初读课文文章的开头有什么特点？这样写有什么作用？作者在信的开头并不是开门见山地说明自己的态度，而是先提出对方错误的观点，具有极浓的讽刺意味。这样写设置悬念，吸引读者继续往下看，更能宣泄作者愤怒的感情。分析讨论精读课文作者极力赞美圆明园的美好秀丽有什么作用？赞美圆明园的美好秀丽，突出圆明园的世界地位和无与伦比的艺术价值，以“美”衬“丑”，突出英法联军的罪恶行径。分析讨论精读作者把圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院相提并论有何作用？把圆明园与巴特农神庙、金字塔、斗兽场、圣母院相提并论，突出圆明园在世界艺术史上的地位和价值，也反映了作者对圆明园这一世界奇迹的无比热爱和对人类文明的热爱。分析讨论精读“这个奇迹已经消失了”独立成段，有什么作用？本题运用独句段作用分析法解答。这句话独立成段，起到突出强调的作用。在内容上和前一段形成强烈的对比，达到一种震撼人心的效果。在结构上起到过渡作用。这样一座神奇秀丽的园林建筑为什么消失了呢？引起读者的阅读欲望，从而过渡到对奇迹消失的原因——英法联军火烧圆明园的叙述上来。分析讨论精读【答题技巧】回答段落的作用时，一般要从内容和结构两方面作答。独句段的作用一般有：（1）起强调作用，点明主旨、表达观点、抒发感情等；（2）调整节奏，使语言更加简洁、明快、有力，以突出中心；（3）显示文脉，过渡、贯穿线索、前后呼应、记录人物对话等，使思路更加明晰。分析讨论精读“这个奇迹已经消失了”独立成段，有什么作用？“丰功伟绩！收获巨大！”这两句话有什么表达效果？“丰功伟绩！收获巨大！”这两句话运用反语讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富，干出了历史上罕见的破坏人类文明的罪恶行径，蕴含着无比愤慨的情感。分析讨论精读作者在文中怎样回答对远征中国的意见？从中表达了作者怎样的情感？作者首先摆出巴特勒的谬论，然后凭借想象，描绘了富丽堂皇的圆明园，再痛斥英法两个强盗对圆明园进行劫掠与毁灭以及法兰西将抢劫的赃物拿来展出的恬不知耻的行为，最后希望有朝一日法国能归还从圆明园掠夺的财物。表达了作者强烈的愤怒之情和对人类文明被毁灭的痛惜之情。分析讨论精读1．下面划线字读音有误的一项是（）A．呵护（hē）杀戮（lù）纳粹（cuì）颤巍巍（chàn）B．瞥见（piē）给予（gěi）珐琅（fà）赤裸裸（luǒ）C．闪烁（shuò）肃穆（mù）鞠躬（jū）眼花缭乱（liáo）D．箱箧（qiè）憧憬（chōng）瓦砾（lì）片纸只字（zhī）B检测2．下面词语书写无误的一项是()A．肃穆荒谬地窑赤裸裸B．脏物健忘晨曦荡然无存C．匍匐制裁拂晓丰功伟迹D．瓦砾惊骇恳切眼花缭乱D检测3．理解下列语句的含义。（1）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。作者在这里运用反语的修辞方法，表达了极为愤怒的心情：自以为“文明”的欧洲人却对中国的文明成就干了极野蛮的事。检测（2）治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。统治者所犯下的罪行决不能归咎于人民