小学五年级科学知识点

粤教版小学五年级上学期科学知识点

第一单元

植物身体奥秘

组成种子植物六大主要器官是（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）。

第1课:根里“抽水机”

1、一株植物（全部根）总和，就是一个（根系）。

2、植物根系通常有两类：（直根系）和（须根系）。

3、直根系特点是有一条较长（主根）和许多短而细（侧根），如（大豆）、（白菜）、（榕树）等。

4、须根系特点是没有显著（主根），而是长着许多长度差不多像（胡须）一样根，像（玉米）、（水稻）、（甘蔗）等。

5、植物生长所需要水，主要是依靠（根系）从土壤里吸收。（根系）分布得越深、越广，其吸收水分能力就越（强）。

6、根深扎土壤具备（固定植株）作用。

7、根毛作用：能够增加植物与土壤接触面积，吸收更多水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。

8、植物根有什么作用？

（1）能够固定植物，让高大植物稳定地站在地面上；

（2）能够吸收并输送水分和矿物质，供给植物生长。

9、比较不一样环境里植物根。

草原上植物根密密麻麻联成一个网状，既能够固定泥土，也能够使自己牢牢地固定在地面上。

沙漠中因为沙子涣散又缺水，所以植物根系都十分发达，有尽可能往下伸展，有尽可能向周围扩大，既能够很好地固定自己，又有利于自己充分吸收水分。

第2课：茎里“运输网”

1、植物茎主要功效是（运输水分）。另外，还有（支持植物体）作用。

2、茎分（匍匐茎）、（直立茎）、（缠绕茎）、（攀缘茎）。

3、为何树怕剥皮？

叶子能制造养分，这些养分是经过树皮向下运输到根部。假如把树皮都剥了，这条运输养分通道就会中止，根部得不到营养就会“饿死”，而茎、叶因为得不到水分而不能生长，甚至死亡。

4、植物生长发育过程，许多时候都会在（茎）上得到表现。

第3课：叶里“加工厂”

1、植物叶子，其大小、形状各不相同，排列也各有特点。

2、叶子有互不遮蔽规律，是为了（尽可能吸收更多阳光）。

3、植物为何需要阳光呢？

植物（

叶片

）是制造（

淀粉

）“加工厂”，（

太阳光

）是这座“加工厂”能量起源。植物经过（

根

）吸收土壤里水分，经过（

茎

）把水分输送到叶片里。叶片借助（太阳光）能量，利用（水分）和空气中（二氧化碳），制造出（淀粉），并释放（氧气）。

4、绿色植物叶片在阳光照射下，会吸入（二氧化碳），制造（淀粉），并释放（氧气）。

5、植物对人类以其余生物生存有什么意义？

植物对人类和整个生物界都具备非常主要意义：

（1）制造有机物；

（2）转化并储存太阳能；

（3）使大气中氧和二氧化碳含量相对稳定。

（4）对生物进化具备主要作用。

所以自然界不能没有植物。

第4课：花里“育婴房”

1、由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）四部分组成花，属于完全花。

（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）四部分缺乏一些部分花，属于不完全花。

2、花各个组成部分分别有什么作用？

（花萼）是花最外一层，有（保护幼花）作用。

（花冠）由数片花瓣组成，能够保护雄蕊、雌蕊。在虫媒花中，花瓣鲜艳颜色起这吸引昆虫来传粉作用。而在风媒花中，花瓣很小或退化，以利于接收花粉。

雄蕊是花雄性生殖器官，上端有花药，里面有花粉。

雌蕊位于花中央，是花雌性（生殖）器官，内有（胚珠），发育后成为（种子），子房发育成熟后即为（果实）。

3、在植物繁殖过程中，（雄蕊）和（雌蕊）起着主要作用。（雄蕊）花粉传到（雌蕊）上，植物新生命就会在（雌蕊子房）这个“育婴房”孕育成长。

第5课：果实里新生命

1、（

花瓣）、（雄蕊）在慢慢枯萎，（子房）在不停长大，最终发育成（果实）。

2、植物果实即使多个多样，但结构具备共同点：都有（果皮）和（种子）。

3、果实是由花（子房）部分形成。

4、果皮和种子有什么作用？

果皮有（保护种子）作用。（有果实果皮坚硬是为了愈加好地保护种子，有果皮肥厚多、汁，这是果实吸引动物食用，然后帮助它们传输种子。）种子有（传宗接代）作用。

课后题1：这是一个种植了一些小草密封小瓶——生态瓶。假如把它放在阳光下，瓶子里生物能生存一段时间吗？

答：密封生态瓶实际上是一个模拟陆地生态系统，里面生长着绿色植物、小动物以及它们赖以生活无机环境。生态瓶是透光，可让里面植物得到阳光。生态瓶中各种生物之间，以及生物跟无机环境之间，能够进行物质循环和能量流动（瓶里绿色植物，可利用瓶里空气中二氧化碳和水分，在阳光下制造淀粉，并排出氧气；小动物能够使植物枝叶，利用植物释放氧气进行呼吸，并排出二氧化碳。），所以，这个生态瓶中生物，能够生存一段时间。

第二单元：无处不在微生物

第6课：酸奶秘密

1、制酸奶步骤：

第1步：准备材料及工具：一盒新鲜牛奶和一瓶酸奶，勺子（用来盛取酸奶及搅拌），盛鲜牛奶和酸奶晚，保温瓶。

第2步:把鲜牛奶煮开，在凉至35℃左右。

第3步：在牛奶中加入2勺酸奶，搅拌均匀。

第4步：放入保温瓶中，保温10小时左右。

第5步：把奶倒出来。观察牛奶发生了什么改变。

2、“牛奶为何能制成酸奶呢？制用过程中，最关键一个步骤是什么？”

这是因为在酸奶中，有一个肉眼看不见微生物——（乳酸菌）在起作用。（乳酸菌）是一个细菌，在适宜温度下，它能让牛奶变酸。最关键步骤——（添加新鲜酸奶）。

3、在制作酸奶过程中要注意什么？

（1）把牛奶煮开，再凉至35℃。（2）要添加适量酸奶。（3）放入保温瓶中，保温10小时左右。（4）要注意卫生，注意安全。

4、（

病毒）是现在为止所知最微小，结构最简单一类生物，比（

细菌

）还小得多。病毒不能独立生活，只能寄生在其余生物（

细胞

）内，利用这些细胞进行（

繁殖

）。所以病毒可能会给受侵害生物带来较大影响。人类（

流行性感冒

），（

艾滋病

）等疾病就是由（

病毒

）所引发。

第7课：发面学问

1、

发面团试验步骤：

第1步：准备两个小盆，每两个小盆分别放100克面粉。在其中一个小盆里加少许干酵母粉，

另一个盆不加。

第2步：在两个小盆里分别加适量水，搅拌均匀。

第3步：分别把两块面团充分地揉捏，直至面团成型，不再发黏为止。

第4步：把揉好面团分别放进两个盆里，用塑料薄膜覆盖，在常温下放置。

2、

两块面团有什么不一样？

没有加酵母粉面团，体积没有显著改变；按一下，较硬，切开后也没有那么多空隙；闻一闻，还是原来生面粉气味。

加酵母粉面团，体积发生显著改变；按一下，面团很松软，切开观察有很多空隙；闻一闻，气味有点酸。

3、在干酵母粉里，有一个特殊微生物——（

酵母菌

）。和细菌一样，（

酵母菌

）也不属于动物和植物，它属于另于一个生物——（

真菌

）。酵母菌有一个特殊本事，它能够把面粉中一些淀粉分解。在这个过程中，会释放出二氧化碳气体。这就是我们常说发酵现象。

4、除了酵母菌外，（

霉菌

）、（

蘑菇

）等也属于真菌。

5、发酵过程中产生气体到哪里去了？

酵母菌在发酵过程中释放出（

二氧化碳

），使面团膨胀起来，我们看到发起来面团里面有空隙，这些空隙就是发酵时产生气体（

二氧化碳

）占据空间。

6、霉菌生长环境共同点：（

潮湿

）、（

温暖

）、（

阴暗

）。

7、在阴雨连绵天气里，怎样做好家里防霉工作？

预防霉菌生长方法：（保持干燥）、（降低温度）、（阳光）、（高温煮沸）、（加

糖）或（盐腌制）。

8、蘑菇是一个大型（真菌），有许多蘑菇是有毒，尤其是（色彩鲜艳）蘑菇，通常

都有毒。

9、绝大多数（

细菌

）是无害，甚至是（有益）。真菌也一样，即有益于人类、有益于自然界一面，也有有害一面。

10、细菌（真菌）利与弊？

利：人们能够利用细菌来生产（药品）和制作（食品）；生产（腐殖质）；

弊：细菌能够造成（疾病）。

11、课后题1小明去了一些面粉，加了一些清水后，把面粉揉成面团。常温下放置两个小时后，面团却没有发起来。这是为何？

小明面团没有发起来，最主要原因是他没有往面粉里添加酵母粉。在这个活动里，酵母粉是一个主要材料，里面含有具备活性酵母菌。要靠酵母菌在发酵过程中释放出二氧化碳，才能使面团膨胀起来。第三单元：奇妙电与磁第8课：电路研究

1、（

灯泡）、（

电池）、（导线）组成闭合回路是一个简单电路。让2个灯泡同时亮起来有两种连接方法（并联）和（串联）。并联灯泡一样亮，串联不一样亮。

2、除了我们常见（手动开关）外，还有（声控开关）、（触摸开关）、（光控开关）、

和（红外线）开关等。

3、开关作用：用来（接通）或（切断）电路，是电路中不可缺乏控制部件；给人们生活带来很大便利，并能有效地节约能源。

4、能让灯泡发光材料是轻易（导电）材料，如（回形针）、（铁片）等；不轻易导电材料不能令灯泡发光，如（橡皮擦）等。

5、因为日常生活中使用电源有一定（危险性），假如我们使用不妥，就会有（触电）

危险，对人身造成（伤害），甚至致人（死亡）。所以要安全用电。

6、注意用电安全：

（1）身体不要触及电器带电部分；

（2）电线霉烂或电器破损时，应停顿使用；

（3）不要湿手触摸电器，

（4）清洁电器时要断开电源；

（5）遇见不正常放电或触电事故时，应先断开电源。

7、为何要安全用电？

在日常生活中使用电源有一定危险性。假如我们使用不妥，就会有触电危险，对人身造成伤害，甚至致人死亡。所以要安全用电。

第9课：有趣磁现象

1、磁铁有（磁性），能吸引铁制物体。（同极相斥），（异极相吸），能指示方向。

2、磁铁中磁性最强部位叫做（磁极），一块磁铁有两个磁极。磁铁指南一端叫（南极），用（“S”）表示；磁铁指北一端叫（北极），用（“N”）表示。

3、两块磁铁试验

相同两个磁极（如S——S，N——N）靠近时会（相互排斥）；不一样两个磁极（如S——

N，N——S）靠近时会（相互吸引）。

磁极靠近方式试验现象：相互吸引、相互排斥、相互排斥、相互吸引

4、为何有时磁铁隔着物体仍能吸铁呢？

在磁铁周围，存在着（磁场）。磁场具备作用力，这种作用力就是（磁力）。在磁场中，一些非铁磁性物质，如（玻璃），（纸）、（塑料）等不被磁化，不产生磁力，不影响磁场作用力。所以，磁铁隔着一些物体玻璃、纸片等仍能产生吸引力。

5、哪里利用了磁？

磁在生活和生产中应用很广泛，如（电冰箱门封）、（磁性跳棋）、（磁性擦窗器）等。

第10课：指南针

1、磁铁有（指示方向）特征：N是指（北），S是指（南）。

2、指南针之所以能指南，是因为（

地球）是一个巨大磁体。指南针指向南极（或北极），就是地球磁场北极（或南极），我们祖先依照这一性质，创造了指南针——（

司南

），来测定方向。

第11课：神奇电磁铁

1、为何电磁起重机能吸铁？

因为电磁起重机里存在着线圈和铁芯。在铁芯上绕上导线，通电后就变成了（电磁铁）。通电时能吸住铁，断电时铁就会掉下。

2、电磁铁确实也出现与磁铁一样（同极相斥）、（异极相吸）现象，所以电磁铁也有

（

磁极

）。

3、怎样让电磁起重机“力气”更大？

（1）用增加线圈匝数方法；

（2）用增加电流方法；

（3）既增加线圈匝数，又增加电流方法。

4、课后题2用小卡片剪成小鱼形状，在“小鱼”身上别上回形针。讲“小鱼”放到盛着清水杯子里，你能不弄湿手和工具，把“小鱼”从杯子里“钓”出来吗？

设计方案：（1）做一根磁鱼竿，将带回形针“小鱼”钓出来；

（2）用较大磁铁，隔着玻璃杯把“小鱼”移出杯子。第四单元：各式各样能量

第12课：能量及其形式

1、任何物体工作时都需要（能量）。

2、能量有不一样形式：如（声能）、（光能）、（热能）、（磁能）、（电能）、（潮汐能），

还有风能、机械能、太阳能、核能、生物能和地热能等。

3、能量有各种各样（形式），都有其主要性，缺一不可。

4、（核能）能释放出巨大能量，效率高又不污染环境，是一个新型能源。

第13课：能量转换

1、让小水轮转起来试验步骤

准备材料：一根轴、一个安装片轮轴和六片叶片。

（1）把六片叶片分别插入轮轴中凹槽中；

（2）把轴穿过轮轴中间小孔。小水轮就做成。

2、怎样用水流让小水轮转动起来？

能够把做好小水轮架在水槽上，用一个下部带孔容器装上水，让水流在一侧叶片上，小水轮就回转动起来。

3、怎样能让小水轮转得更加快？

加大水流高度、加紧水流速度，加大水流流量、水倒在叶片边缘等都能够使小水轮转动得更加快。

4、发电试验步骤

（1）将棉线紧紧地缠绕在小发电机轴上。

（2）将灯泡与发电机连成一个电路。

（3）试着用手转动轴，观察灯泡亮灭情况。再快速拉动棉线，使轴高速转动起来，观察灯泡。

水中具备能量转变成电能。

5、除了（水能）能够转换成电能外，还有（核能）、（风能）、（热能）、（太阳能）等都

能够转换成电能。

6、各种能量之间能够相互（转换）。

7、课后1：请利用所学习能量转换知识，设计一个能量自给房屋。

设计文字概述：用风来发电、用水流来发电、用太阳能来提供热能等。

利用能源：风能、水能、太阳能等。

主要特点是：能量相互转换，能源合理利用，清洁环境保护。

第五单元：改变着地表

第14课：大地变迁

1、海里贝壳怎么会出现在山上？

因为大地进行过变迁，海洋与陆地发生改变。

2、大陆漂移学说

一些科学家认为，地球表层是由几个巨大板快组成，这些板快迟缓地运动是大陆飘移原因。

第15课：大地震动

1、地震是一个（自然现象）。多数地震是由地下（岩层断裂）造成。当破裂岩石沿着断裂形成（

裂缝

）移动时，大地就会（

晃动

），这就是地震。

2、地层深处（岩石断裂）产生震动地方就是（震源）。震源正上方地面是（震中

），

是震动最强烈地方。

3、地震有什么危害？

地震是最严重自然灾害之一。大地震发生是，地面震动幅度有时可达数米，能在几分钟甚至几秒种内使地貌发生改变，破坏道路和建筑物，使城市变成废墟，造成严重人员伤亡和经济损失。地震还可能引发海啸、山崩和火灾等，造成更大破坏。4、（中国）是地震多发国家。

5、我们应该怎样紧急避险？

（1）在室内，快速逃避到坚固、能掩护身体物体下，并尽可能地找到一些物品保护头部；

（2）在室内，快速躲到易于形成三角空间地方，如家俱蒡边、墙角等；

（3）在室外，要避开高大建筑物，快速跑到室外空地上；

（4）要保持冷静，多动脑筋，切记跳楼，以免造成无须要伤亡。

第16课：火山喷发

1、（火山喷发）和地震一样，是一个自然现象。火山喷发时，地球内部灼热（岩浆）、（气体）和（碎屑）等从火山口喷射出来。

2、火山喷发过程是怎样？

（1）岩石处于高温状态，部分融化成岩浆。岩浆温度比周围岩石高、密度也较小，岩浆不

断向地表上升；

（2）岩浆沿着隆起造成裂缝上升，随时向外迸发。

（3）一旦岩浆找到通达地表路径，就会立刻喷出地表形成熔岩。

3、火山喷发时，温度极高（岩浆）会冲出地表，形成炽热（熔岩流）。

4、火山利与弊

弊：火山喷发还经常伴随或诱发地震、海啸、火灾、崩塌等灾害，愈加剧了对建筑物、道路、

桥梁、农田、森林和城市设施毁坏程度，从而造成严重生命伤亡和财产损失。

利：（1）火山灰中含有农作物所需多个养分；

（2）火山喷发气体能够制造硼酸、氨水和硫酸化合物等化工产品；

（3）钻石等矿物带到地面；

（4）火山活动还伴伴随丰富地热，形成温泉；

（5）海底火山暴发，甚至会形成一个新小岛。

第17课：地表物质迁移

1、岩石碎裂原因：自然界岩石受到昼夜（气温改变）影响。

2、岩石碎裂原因试验：先取较薄页岩，在酒精灯上加热至红，然后突然投入冷水中。

注意：岩石在酒精灯上不能加热过久，以免炸裂；岩石在投进烧杯冷水里时不要碰到烧杯壁，投放时应尽可能轻一些。

3、除了日夜气温改变会使岩石崩裂外，渗透岩缝水在冬天（结冰）时候，因为体积增大也会使岩石（胀裂）；植物根系在岩石岩石裂缝中（生长），也会使岩石破碎。像这么岩石不停（破碎）现象，就是岩石（风化）。

4、泥沙迁居试验证实了水流使地表物质发生（迁移），有（搬运

）作用。

5、一条大河流，通常分（上游）、（中游）、（下游）三个主要河段。

（

上游

）水流很急，有棱角分明、高低不平石头；（

中游

）比较宽大，水流速度减

慢，有体积较大、较圆滑石头；（

下游

）水流速度迟缓，有被水冲下来圆滑小石头。

6、（石笋）、（钟乳石）和（石柱）都是石灰岩（沉积物）形成。

7、石笋形成试验步骤：

（1）准备材料：2个大小相同烧杯、100克明矾、柔软棉纱线、开水、小石块2块。

（2）去两个烧杯，各加100毫升水，往其中一个烧杯中加入100克明矾。

（3）棉线两头各绑上一块小石头，分别放到两个烧杯中。

（4）将两个烧杯之间棉线打个小环结，放置几天后观察现象。

试验现象：纱线小结和桌面上会形成仿似钟乳石或石笋固体。

8、岛屿不停“长大”原因：江河泥沙（搬运）作用能够形成陆地。所以在一些江河入海口会形成一些岛屿或三角洲。绿色圃中小学教育网http://Www.lSpjy.cOm无偿提供教育部审定新课程标准人教版北师大版苏教版试卷PPT课件教案作文，右边中间有分享按钮，喜欢本站，请点分享到自己博客空间微博等。举报

龙山中心小学《科学》五年级上册第一单元质量检测

姓名：

成绩：

一、填空：（40分，每空1分）

1、组成种子植物六大器官是

根

、

茎

、

叶

、

花

、

果实

种子

。

2、植物根具备

固定

植物，

吸收水分

和

矿物质

作用。

3、植物茎有运输

水分

和

养分

作用，还有

支持植物体

作用。

4、植物生长都需要阳光，植物经过

叶片

来接收阳光。

5、大多数生物呼吸都需要

氧气

，并排放出

二氧化碳

，而绿色植物叶片在阳光照射

下，会吸入

二氧化碳

，制造

淀粉

，并释放出

氧气

。

6、叶片互不遮蔽规律，是为了

尽可能吸收更多阳光

。

7、

叶片

借助太阳光能量，利用

水分

和

二氧化碳

，制造出

淀粉

，并释放出

氧气

。

8、由

萼片

、

花瓣

、

雄蕊

、

雌蕊

四部分组成花，属于完全花，缺乏其中一些部

分花，则属于不完全花。

9、在植物繁殖过程中，

雄蕊

和

雌蕊

起着主要作用。

雄蕊

上花粉传到

雌蕊

上，植物新生命就会在

雌蕊子房

这个“育婴房”里孕育成长。

10、雌蕊位于花中央，是花雌性

生殖

器官，内有

胚珠

，发育后成为

种子

，

子房

发育成熟后即为

果实

。

11、果实包含

果皮

和

种子。果实是由花

子房

形成。我们吃苹果是它

果皮

。

二、选择：（16）

1、以下植物根属于直根系是（

A

）

A、大豆

B、玉米

C、水稻

2、植物运输器官是（