种群数量变化学案

第4章第2节种群数量改变（课内案）班级姓名学号一、【学习目标】①知道“种群数量增加”数学模型表示形式(公式、图表等)。②了解“J”和“S”型增加特点和成因。③知道引发种群数量变动原因。二、【课内探究】探究点一、构建种群增加模型方法例题1、在营养和生存空间没有限制情况下，某种细菌每20min就经过分裂繁殖一代。完成以下表格时间（min）020406080100120……繁殖代数0123456……细菌个数1……思索：（1）假如用N表示细菌数量，n表示细菌繁殖代数。请依照表中数据改变特点，推出该细菌种群数量公式？（2）请以时间为横坐标，以细菌数量为纵坐标，绘制该细菌种群数量增加曲线。（3）、若种群起始数量不是1而是用N0表示，种群数量每年以一定倍数增加，第二年数量是第一年λ倍，则t年后种群数量Nt为________________。归纳：建立数学模型通常步骤：变式1：在营养和生存空间没有限制情况下，某种细菌每20min就经过分裂繁殖一代，那么24h后，由一个细菌分裂产生细菌数量是（）A.224B.272C.424D.472探究点二、种群增加“J”型曲线例题2：下列图中表示在良好生长环境下，细菌分裂繁殖细胞数量与时间关系图像是（）A．甲B．乙C．丙D．丁思索：1、“J”型增加曲线产生条件是什么？2、画出种群增加“J”型曲线图3、画出“J”型曲线增加速率改变曲线图变式2.在什么条件下种群数量才会成“J”型增加（）A.当只有食物受到限制时B.在气候适宜环境中开始出现食物不足，但不至于影响该物种在这里生存C.只是没有天敌D.在理想环境中探究点三、种群增加“S”型曲线个数40030020010012个数400300200100123456天数A．大草履虫生长展现出“S”型增加B．大草履虫放入瓶内第一天起进入指数增加期C．在第四天至第六天中，种群出生率等于死亡率D．该瓶内大草履虫种群K值为400思索：1、“S”型增加曲线产生条件是什么2、画出“S”型增加曲线3、K值是不是固定不变？影响K值原因有哪些？4、画出“S”种群数量增加速率随时间改变曲线？点拨、1、两种增加方式差异主要在于2、我们学习了种群数量“S”型增加曲线及“J”型增加曲线，是不是种群数量改变只有这两种类型？探究点四、学以致用---利用“S”型增加曲线理论知识，指导生活生产实践。1、如图表示我国渤海中大黄鱼种群数量改变曲线图，假如既要取得最大打鱼量，又要使大黄鱼资源更新能力不受破坏，进而取得更高经济效益。打鱼之后种群数量维持在图中哪一点上？为何？2、家鼠繁殖力极强，善于打洞，偷吃粮食，传输疾病危害极大，应该采取哪些方法从实质上控制家鼠数量？课堂小结：尝试构建本节课知识网络三、【当堂检测】1．在以下列图中，表示种群在无环境阻力情况下增加是()2、如图所表示为在理想状态下和自然环境中某生物种群数量改变曲线。以下对阴影部分解释正确是()①环境中影响种群增加阻力②环境中允许种群增加最大值③其数量表示种群内迁出个体数④其数量表示经过生存斗争被淘汰个体数A．①③ B．②③ C．①④ D．②④3、下列图示一动物种群迁入一个适宜环境后增加曲线图，据图回答(1)～(5)题。（1）图中表示种群数量最大一点是__________。（2）图中表示种群增加速度最快一点是__________。（3）此动物种群增加曲线呈__________型。（4）种群数量达成环境条件所允许最大值一点是__________，既要取得最大捕捉量，又要使动物资源更新不受破坏，应该使该动物种群数量保持在_________点上。4章第2节种群数量改变（课后巩固案）班级姓名学号分层教学：题目1——8为A层次，9为B层次，10为C层次1．以下关于种群数量叙述中错误是（）A．种群增加通常呈“J”型曲线B．种群增加通常呈“S”型曲线

C．种群数量改变包含：增加、波动、稳定、下降等

D．种群改变主要取决于迁入、迁出、出生率、死亡率等2．日本一个金龟甲虫，进入美国后，在美国比在日本危害更为严重，其原因是（

）A．雨量充沛

B．天敌较少

C．植物较多

D．环境无污染3．我国海关对凡入境货物都进行严格检疫，禁止境外有害生物（包含虫卵和微生物）流入境内，若有害生物一旦流入境内适宜环境中，结果是（

）①有害生物数量在一段时间内呈“J”型增加

②其天敌数量较多

③境内生物多样性受到威胁

④很快被淘汰

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④4．以下关于种群增加S型曲线叙述，错误是

（

）A.通常自然界中种群增加曲线最终呈S型B.达成k值时种群增加率为零C.种群增加受本身密度影响D.种群增加速度逐步降低5．建立数学模型通常步骤是（）A.提出合理假设→观察研究对象→用数学形式对事物性质进行表示→检验和修正B、观察研究对象→提出合理假设→检验和修正→用数学形式对事物性质进行表示C、观察研究对象→提出合理假设→用数学形式对事物性质进行表示→检验和修正D、观察研究对象→用数学形式对事物性质进行表示→检验和修正→提出合理假设6、右图中曲线Ⅱ表示是牛被引入某孤岛后种群数量改变。假如当初被引入是羊，则羊种群数量改变曲线为A．IB．ⅢC．IV D．V7、右图表示某物种迁入新环境后，种群增加速率随时间改变关系。在第时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中环境负荷量约为A．100只

B．200只

C．300只

D．400只8.图示种群在理想环境中呈“J”型增加，在有环境阻力条件下，呈“S”型增加，以下关于种群在某环境中数量增加曲线叙述，正确是

A．当种群数量抵达e点后，种群数量增加率为0

B．种群增加过程中出现环境阻力是在d点之后

C．图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来个体数量

D．若该种群在c点时数量为100，则该种群K值是4009.下列图中左图表示某鼠迁入新环境后增加率随时间改变曲线，请分析回答：（1）下列图中右图能反应鼠种群数量改变曲线是（）（2）对该鼠种群密度调查，在一范围内，t1时进行第一次捕捉并标志25只，在t2时进行第二次捕捉，并捕捉未标志30只，标志10只，该鼠种群数量应为（）A．大于100只B．等于100只C．小于100只D．约为75只（3）该鼠在t2时期后，种群数量不再增加主要原因是。（4）在t1时该种群年纪组成最可能为，判断依照是。10．某生物兴趣小组开展探究试验，课题是：“培养液中酵母菌种群数量与时间改变关系”试验材料:菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板(2mm×2mm方格)、滴管、显微镜等。酵母菌显微计数方法（1）血球计数板：是带有微小方格刻度玻璃片，用于在显微镜下对血细胞，微生物计数。（2）将含有酵母菌培养液滴在计数板上，计数一个小方格内酵母菌数量，再以此为依照，估算试管中酵母菌总数。连续观察7天，并统计天天数值。依照以上叙述回答以下问题：（1）依照所学知识，该课题试验假设是：开始在资源和空间无限多环境中，酵母菌呈J型增加，伴随时间推移，______________，酵母菌呈S型增加。（2）本试验没有另设置对照试验，原因是_____________________。该试验是否需要重复试验？_____________________，试解释原因____________________________。（3）在吸收培养液制片前，要轻轻震荡几次试管，原因是_____________________。假如一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应该采取方法是_____________________。对于压在小方格界限上酵母菌，应该怎样计数？____________________________。（4）请你设计表格处理试验数据。4、为保护鱼类资源不受侵害并能连续地取得最大打鱼量，依照种群增加“S”型曲线，应使被打鱼群种类数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上A．种群数量相对稳定 B．种群增加量最大C．种群数量最大 D．环境条件所允许种群数量最大如图为某种群在不一样生态系统中增加曲线，请仔细分析图中曲线后回答下列问题：（1）假如种群处于一个理想环境中，没有资源和

空间限制，种群内个体增加曲线是__________。（2）假如将种群置于有限自然环境中，种群内

个体数量增加曲线是__________。（3）影响种群密度主要原因是种群___________、____________、和__________。（4）图中阴影部分面积表示_______________________________________。探究二：食物和空间有限条件下，细菌种群数量改变试验材料：生物球（能够吸水长大，代表细菌）、杯子（代表细菌生存空间）水（代表细菌营养物质）试验步骤：（1）取多只杯子，每一烧杯内装有50ml清水。（2）在