女娲补天教学设计

《女娲补天》教学设计凉山中心完小：黎桂丽教学内容：人教版小学语文三年级下册第31课《女娲补天》教学目标:

1.知识与技能:正确流利有感情地朗诵课文。2.过程与方法:了解女娲为了拯救处于水深炽热中人类冒着生命危险补天过程；在阅读中感受故事神奇。

3.情感态度与价值观:学习女娲勇敢、善良品质以及不怕危险、不怕困难、甘于贡献精神。教学重点:了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好过程。教学难点:在阅读中感受故事神奇。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程一、激趣导入成语大比拼:1、出示中国古代神话故事图片，说成语2、揭示课题，读题，感知“神话”以及“神”3、自由质疑。二、感知神话1、生自由读课文，交流，汇报：(1)女娲为何要补天?(2)女娲怎样补天？2、过渡：让我们一起走进天地初开场景吧。场景一：自从女娲创造了人类之后，大地上四处是欢声笑语，人们一直过着幸福生活，人们围绕在女娲身边，跳啊，唱啊，脸上还洋溢着灿烂笑容(安居乐业幸福生活)。（1）、在文中找一找，画一画;(2)感情朗诵，想象画面：你好像看到了什么？3、引读：不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天啊，太可怕了！女娲看到了什么可怕景象呢？（１）找出灾难场景，指名读;（2）引导：天灾无情，转眼之间，天塌了，地裂了，白发苍苍老人，惊惶失措男人，绝望哭泣妇女，吓得瑟瑟发抖孩子，在熊熊大火中哭喊，在滔天洪水中挣扎，他们在喊什么?此时你心里有什么感受？（3）让我们把这种感受带到文章中去读读看吧！（4）我们看到这一切时候心里都感觉到十分痛心，人类母亲女娲亲眼目睹这一切之后，她能不难过吗？她绝不能眼睁睁看着自己孩子再遭受这么灾难了，她会怎么说，怎么做?引读：她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，救出挣扎在洪水中人们.(感悟女娲善良)４、正是因为女娲心中对人类有着无穷无尽爱，她开始了拯救人类行动，请自读３、４段，把让你感受尤其深刻句子画出来。（1）寻找五彩石：生交流、体会：冒着生命危险：假如她去补天，会怎样？假如不去，又会怎样？女娲是神仙，找了五天五夜，连神仙都需要费这么大力才能处理事情，能够想见做起来有多么困难！不过女娲为了人类，还是决定冒着生命危险去山上采石.（感悟女娲勇敢）当女娲历尽千辛万苦，终于在那眼清清泉水中找到了纯青石时候，女娲笑了，因为……（2）冶炼五彩石生交流：女娲是神仙，为何要五天五夜才能把五彩石炼好？指名读第四自然段，画出表现女娲补天艰难词句，说说自己感受。（感悟女娲不怕困难、无私贡献）（3）当女娲把五彩石炼成了很稠液体，引读：女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。女娲动作很简单，只一个“泼”字，这一泼，泼出了……（感悟神话色彩，从看似轻松动作中，显示了女娲神力，使故事愈加具备神奇色彩。）三、拓展延伸1、想像：天补好后，人们生活会发生怎样改变？大家会怎么说？2、想一想，在生活中有没有像女娲这么人，看到他人受苦受难就伸出援助之手？四、小结全文神话是我国古代劳感人们想象结晶，古人想象出女娲补天神话，是希望有一天人类能够有战胜自然灾害力量，同时也希望大家都能像女娲一样善良、勇敢、无私地帮助他人。五、布置作业1、我要把这个故事将给（）听；2、课外阅读更多神话故事，比一比谁是故事大王板书设计：31、女娲补天原因经过结果天塌地裂熊熊大火求雨灭火