品德与生活课标复习题

品德与生活课标复习题一、填空。1、品德与生活课程依照社会与时代发展需要和儿童身心发展特点而设置，意在以（正确价值观）引导儿童愈加好地适应学校生活，（形成良好品德和行为习惯），在（充满探究）与（创造乐趣）童年生活中，为（学会生活）、（学会做人）打下基础。2、品德与生活这一课程遵照（儿童生活）逻辑，以（儿童生活中需要和问题）为出发点；以（儿童显示生活）为课程内容主要源泉；以用（正确价值观）引导儿童在（生活）中发展、在（发展中追求）为课程基本追求。3、以（活动）为教和学是这一课程基本形式。4、课程展现形态主要是儿童直接参加（各种主题活动）、（游戏）或其余（实践活动）；课程目标主要经过儿童在教师指导下活动过程中（体验）、（感悟）（主动建构）来实现。5、本课程设计表现（儿童与自然）、（儿童与社会）、（儿童与自我）内在整合；课程内容表现（品德教育）和（生活教育）有机融合；教学活动表现（儿童生活体验）与（道德体验），（知识学习）与（社会参加）、（问题探究）等彼此渗透、相互促进，实现（生活）、（教学）、（发展）三位一体。6、（学校生活）是童年生活主要组成部分，（参加并享受愉快、自信、有尊严学校生活）是每个儿童权利。7、（道德）寓于儿童生活方方面面。儿童品德形成源于他们对生活（体验）、（认识）、（感悟）、与（行动）。良好品德培养必须在（儿童生活中）进行。8、（三条根本）和（四个方面）交织组成儿童生活基本层面。（健康、安全生活）是儿童生活前提和基础；（愉快、主动生活）是儿童生活主调；（负责任、有爱心生活）是儿童本身道德需求，也是社会要求；（动手动脑、有创意生活）是儿童个性发展内在需要，也是时代提出要求。（课标5页）9、品德与生活课程意在培养（良好品德和行为习惯）、（乐于探究）、（热爱生活）儿童。14、本课程提倡（多元）、（开放）、（整体）儿童评价观。二、简答题。1、品德与生活课程是一门什么样课程？答：是一门以小学低年级儿童生活为基础，以培养具备良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活儿童为目标活动型综合课程。本课程引导和帮助学生达成四方面学习目标是什么？答：（一）情感与态度。（二）行为与习惯。（三）只是与技能。（四）过程与方法。四个方面内容（健康、安全生活；愉快、主动地生活；负责任、有爱心生活；动手动脑、有创意地生活）分别有哪些详细内容？要说详细。（2）有初步自我保护意识和能力。（3）适应并喜欢学校生活。愉快主动生活包含：（1）愉快、开朗。（2）主动向上。（3）有应对挑战信心与勇气。负责任、有爱心生活包含：（1）学会做事，学会关心。（2）恪守社会道德规范。（3）爱集体、爱故乡、爱祖国。动手动脑、有创意生活包含：（1）有好奇心和多样兴趣。（2）设计与制作。（3）勤于思索，学习探究。本课程评价方法主要有哪些？答：评价方法主要有：观察、访谈、问卷、成长资料袋评价、作品分析等。本课程追求多元评价，请阐述多元评价指哪些方面评价？答：儿童既是评价对象，也是评价主体，主动激励儿童自评、互评，激励家长与其余关于人员广泛参加；尺度多元，尊重差异，渠道多元，力争准确、全方面评价儿童。三、阐述题。1、结合本课程评价提议和自己教学实际谈谈自己对这一课程实施好评价提议。答：本课程评价以质性评价为主，量化评价为辅，重视儿童在本课程标准所要求课程目标和课程内容方面个性化表现。主要采取观察、访