初一上期地理教学工作计划

初一上期地理教学工作计划初一上期地理教学工作计划1

一、概要分析

七年级地理是学生上初中以来起始学科，面对新教材新对象，通过有针对性的教学计划和方法，努力在师生的共同努力下，取得良好的成果。

二、教材的主要内容及分析

本册教材是初中地理第一册，主要涉及世界地理总论、地球地图的有关学问。学生刚接触，把握起来难度大，共分为5章：

1、让我们走进地理

2、地球的面貌

3、世界的居民

4、世界的气候

5、世界的进展差异

三、学情分析

本学期的学生已经初步了解了一些自然现象等初级地理学问，但是内容简洁，学问有限，远远不能满足现阶段学生渴望认识世界原来面目、渴望探知世界之谜的需要。这对我们的教学有利，但同时也存在一些劣势：如空间思维能力差，综合能力和赌徒认知能力也相对弱，这就要求我们教师在教学上多下功夫，多讨论学生和教材教法。

四、教学目标

1、按质按量的完成镇教委规定的各项教学任务。

2、使学生养成良好的学习习惯，使优秀率大幅提高。

五、重难点及教学措施

教学重点：地球的面貌、世界的气候。

教学难点：

(一)地图上的比例尺大小推断及计算、方向的区分。

(二)地球部分

(三)世界的气候

教学措施：

1、精备精讲精练。

2、敬重每一个学生，注重每一名学生的性格的培育。

3、学习结果与学习结果与学习过程并重。发觉每一名学生的“闪光点〞，并鼓舞其自信念。

4、强调培育学生的自主合作探究性学习。

六、主要教学任务和基本理念

1、让学生学习对生活又用的地理，使学生学习涉过农活和四周世界有关的地理学问，侧重基础性的地理学问和技能的培育，增添学生生存能力。

2、学习对终身进展又用的地理，学习求改变的形势，突出人口资源、环境及区域差异向全球改变，可持续进展等内容的教学和学习有用而且为他们终身学习和进展有用。

3、转变学生地理学习方式，根据学生心理进展规律联系实际，支配教学内容，引导学生从现实生活的经受体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培育地理学习能力，鼓舞主动讨论，使学生了解学问的功能与价值，形成主动学习的看法。

初一上期地理教学工作计划2

一、状况分析

本学期，本人承当七年级三个班的地理教学任务，每周每班为二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，大多数学生对地理学科深厚的学习兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理〞，走向“会学地理〞。

三、具体工作

1、抓好常规课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。

2、仔细学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、主动参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

四、教学策略与方法

本学期地理教学在新的教学理念指导下，依据新课标的要求，大胆尝试，运在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发觉问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参加、主动探究的主动性。充分表达“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动〞的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习〞的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、看法与价值观。

(一)增添教师的亲合力

要充分调动学生学习地理的'兴趣，让学生喜爱地理课，就首先要让学生喜爱地理教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应当是教师的教学水平;外在的美应有以下几点：教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓舞赏识的看法、耐烦细致的帮助等等，总的说来教师应具备教学、师德的高素养，使学生感受到我的地理教师各方面素养都很棒，提高我在学生心目中的地位，增添教师的亲合力。

(二)地理课堂模式的探究

自从新课改实施以来，我始终采纳新教学模式，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生进展的目标出发，对地理课堂做如下尝试。

1、教学目标确实定

在仔细分析教材的基础上，依据学生的实际状况，适当的整合教学资源，选择对学生有用的地理学问，注重技能的培育，使学生学会学习地理学问的基本方法，在学习学问的同时，表达情感、看法、价值观。

2、重点、难点的处理

对于重点学问的把握和难点的突破我多用多媒体教学，增添教学的直观性，有效