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文档简介

《京剧趣谈》教学设计游戏激趣，走进京剧1.游戏抢答：依照图片猜剧目标名称2.导入这都是中国传统戏剧——京剧里经典剧目。今天，我们也要学习一篇和京剧关于课文——《京剧趣谈》伸出手来，跟老师一起写课题。3.交流预习请同学们拿出预习单，难读和比较主要词语主要集中在这一些，老师进行了整理，谁来读第一行，他都读正确了吗，一起来。这里有没有词语是你需要补充呢，请快速补充上去。接下里，让我们一起去探究京剧奥秘吧。把书本轻轻打开，翻到103页。初读课文，走进京剧关注学习提醒，明确学习要求。这是一篇略读课文，请你读读学习提醒，想想你读懂了什么？交流还有吗你真会发觉提炼关键问题：课文到底讲了什么呢，默读课文，说说你从中了解到了京剧哪些艺术特色？学生默读课文，思索课文介绍了京剧哪几个方面。学生交流，明确：课文介绍了以马鞭为代表京剧道具和以亮相为代表演出方式。研读《马鞭》，深探京剧研读重点句，了解马鞭默读第一自然段，依照《马鞭》任务卡，找相关信息，完成任务一读《马鞭》第1自然段，依照表格，找出信息，用横线画出来，同桌交流，合作填写（一人填原因，一人填好处）。反馈交流重点研读“好处”句子一：同时这一根虚拟马鞭，给演员以无穷无尽演出自由：能够高扬，能够低垂；能够跑半天还在家门口，能够一抬手就走了一百里。马鞭带来这么多好处，谁来读好这句话，感受这份自由。预设：好像还有点拘束，不够自由预设：你经过抓住了能够读出了马鞭带来自由预设：经过你朗诵，我好像看到了看到演员驰骋在舞台上画面聚焦“能够……能够……能够……能够……”，深入感受自由朗诵提升：齐读句子二：马鞭本身具备一个装饰美，而且不一样人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成方法。指名读，谈感受谁来读好这句话，说说你感受预设：马鞭还有装饰性作用，原来不一样人物使用不一样马鞭小小马鞭，真是太神奇了，你来猜一猜，这些人物分别会使用什么马鞭呢？拓展练习京剧中，不一样人物通常会使用不一样颜色马鞭。猜一猜下面这些人物分别会使用那些颜色马鞭，连一连。皇帝红色项羽粉色吕布黄色刘备黑色穆桂英白色体会京剧中道具艺术学习活动默读第2~3段，圈出文中介绍道具，同桌交流，给道具分类。同桌交流京剧中道具艺术特色同桌交流同学交流观看《拾玉镯》片段，谈谈体会小结：经过《马鞭》，我们知道了京剧演出中善于利用虚拟场景让人想象到真实画面，也就是“虚实相生”小组合作，自学亮相默读《亮相》，完成学习任务卡，小组讨论，完善自己答案选择自己最感兴趣句子，读给学习搭档听，而且相互提意见。同学们，经过学习《亮相》，你发觉京剧艺术还有怎样特点。四、本文经过两

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