初中语文人教九年级上册第二单元敬业与乐业 -

1.用批注的方式阅读课文。2.明确作者观点，理解文章的主旨。3.理清论证的层次结构。3.学习运用多种论证方法进行论证。4.培养学生“敬业”“乐业”的精神。学习目标默读课文，自主批注以下问题。1.找出本文的中心论点，说说是从哪几个方面阐释和论证的。2.本文用了哪些论证方法?有什么作用？3.作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。4.作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”对这个观点，你怎么看？写一段议论性的文字，表明自己的看法。专项批注小组交流疑难，形成同意答案。1.找出本文的中心论点，说说是从哪几个方面阐释和论证的。2.本文用了哪些论证方法?有什么作用？3.作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。4.作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”对这个观点，你怎么看？写一段议论性的文字，表明自己的看法。专项批注小组代表展示批注成果，其他小组质疑。1.找出本文的中心论点，说说是从哪几个方面阐释和论证的。专项批注

本文的中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

围绕这个观点，作者先后谈论的问题：①有业之必要。（2—5）②论述要敬业。（6—7）③论述要乐业。（8）文章结构归纳敬业与乐业提出问题分析问题解决问题（1）（2—8）（9）揭示全文论述的中心—敬业与乐业论述敬业、乐业的重要性总结全文，勉励人敬业乐业总分总小组代表展示批注成果，其他小组质疑。2.本文用了哪些论证方法?有什么作用？专项批注（举例论证）（举“…”例子）（具体有力地证明“…”论点）（增强了说服力）

1234（道理论证）（引用××的话）（论证“…”论点）（增强说服力）

1234（比喻论证）（把“…”比喻成“…”）（生动形象地论证“…”论点）（使说理生动通俗易懂）1234（对比论证)(将“…”和“…”进行对比)(突出强调“…”论点)(使说理更鲜明突出)1234小组代表展示批注成果，其他小组质疑。专项批注

3.作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。

请你试试为“有业之必要”列出几条理由1、可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊。2、使自己的身心有所安顿。3、使自己的生活起居有规律，有利于健康养生。4、从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对自己意志和品性、能力和才干的锻炼。5、事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，给自己带来精神上的满足。6、有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定……小组代表展示批注成果，其他小组质疑。专项批注

4.作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”对这个观点，你怎么看？写一段议论性的文字，表明自己的看法。4、课后研讨第四题。参考意见：课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。只有这样，才能安身立命、获得心灵的宁静与充实。而拿破仑的名言则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。立场不同，建议不同。探究活动

思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点（找出并做好记号），你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。

1．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。

2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

3．凡职业没有不是神圣的。

4．凡职业没有不是可敬的。

5．人生在世，是要天天劳作的。

6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。

7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。

9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。

10．从劳苦中找出快乐来。

11．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

12．每一职业之成就，离不了奋斗。

13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。

14．人生能从自己职业中领略出趣