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一场感官盛宴—听于永正老师作文课及讲座心得昨天有幸聆听了于永正老师一节作文课和一场精彩汇报，使我受益匪浅呀！一位古稀老人对学生爱，对教学执着追求，令人难忘！他幽默幽默，亲切和善教态深深打动了我。首先是于老师《珊瑚》作文课。于老师想让大家写西沙群岛珊瑚，把讲解珊瑚写法蕴含在了《丰饶西沙群岛》中描写鱼多、鱼美片段里，由作者怎样写鱼引出了写作方法----先总说再分。并引导学生体会作者是怎样把它写详细生动，其中利用了实写、比喻、夸大等写作方法，这便是有效指导。在让学生观察珊瑚时，于老师展示出了一张张精心搜集珊瑚图片，但并不是仅仅停留在观察层次，而是充分发挥学生说，多说印象才能深刻！面对那么漂亮珊瑚图片，学生表示感情油然而生。这就抓住了写作最主要要素，兴趣！再次就是于老师在点评学生作文时候，于老师都能发觉每个学生闪光点。每当学生读到优美句子，或者独特句子时候，于老师一定会及时喊停，不但进行点评，告诉学生好，好在哪儿，用了什么修辞，还是用了哪个词语，而且还会让学生把这个句子再读一遍，给每个孩子激励。对于学生文中不恰当词语，于老师也会及时给学生指出来，让学生当初就利用到作文中。他总是身体力行地引导学生要学会观赏自己和他人习作。他幽默、宽容，舒缓了学生对作文担心心境；他渊博学识和细致指导降低了学生为难情绪。于老师尤其重视搭建习作交流、观赏平台，在这个平台上，学生展示着自我，超越着自我，他们不但感受到了作文乐趣，更体味到了成长愉快。听于永正老师作文课，我自惭形秽，深感自己知识贫乏。人家名师知识广博，让学生观赏佩服，学生听课也饶有兴趣。而自己只是就书本讲书本，不是创造性地使用教材，学生学习自然而然地有他不足，不想着去探究，造成课堂教学不生动。我深深地体会到，终生学习观念，对于教师我来说，应强化，并落实到行动，服务于课堂，提升自己，提升自己作文教学水平。接下来还聆听了于老师一场精彩汇报，也是关于作文教学，于老师强调作文教学，要有目标意识和落实意识。语文，重点要在字词句篇上下功夫，培养孩子听说读写能力，不是分析文章内容。“每一篇文章都在教写作，就看会教不会教。”教师做个“明师”。明明白白地教。这句话发人深省。作为小学语文老师，我们应该非常清楚新课标对每个学段教学要求是什么，要努力吃透教材，了解教材编写意图，把握教材中语言文字训练点，只有明确了教学目标，才能在落实中下对功夫，即“教对了”；在教学实践中，着力对学生进行学习方法指导、学习习惯培养和能力培养，才有可能“教会了”。于老师在汇报中还详细告诉我们，在他教学中，都为学生提供哪些方面素材，于老师讲到一个例子：那盆在门卫师傅那里偶然看到六月雪，经过对那盆花外型吸引，门卫师傅让他猜花名。想到了课堂，于是暂时改变教学，在课堂上教学作文课。也是先让学生看像什么，猜知名字，再给学生写作指导，不但要写花、叶、造型，还要写感受。感受应该是这篇习作灵魂，写出来感受，整篇习作就灵动了许多。聆听于老师教学和汇报，我深深感

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