功导学案样本

九年级物理导学案第十五章功（一）学习目标：1.会熟练说出什么是功和做功两个必要原因。2.会依照功两个原因判断物体是否做功。3.会利用功公式进行计算。学习过程：【问题一】做功两个必要原因〖自学教材〗预习书本104、105页了解做功含义，并判断以下所表示情境中人做功了吗？为何？=1\*GB2⑴运动员把杠铃举起来；=2\*GB2⑵搬运工扛着重物水平路面上前进；=3\*GB2⑶即使司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动；=4\*GB2⑷运动员踢了一下足球，球在草地上滚动了一段距离。【小结一】功概念：作用在物体上，使物体在力方向上经过了一段，就说这个力对物体做了功。所以功包含两个必要原因：一个是，另一个是。〖讨论〗结合上面及书本中104页图2中不做功例子，总结一下不做功情况有哪几个？〖练习一〗1.下列图所表示四幅图是小新提包回家情景，小新提包力不做功是()2.以下情景中，人是否对箱子做功。（1）人用力提放在地上皮箱，但没有提起。（）（2）人再一次用力把箱子提起。（）（3）人用力提着皮箱站在原地不动。()(4)人提着箱子在水平地面上走了50m。（）（5）人提着箱子站在水平匀速行驶汽车上。（）（6）人提着箱子上楼。（）【问题二】功计算〖自学教材〗自学书本105页了解什么是功及功单位、公式？在物理学里，把与乘积叫做功．功=×，用公式表示就是．单位是。〖练习二〗观察思索书本中例题，完成以下练习题。注意解题过程及书写规范。1.一个人用50N力治水平方向匀速推一辆重200N车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？2.起重机把8000N重物竖直向上匀速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一过过程中钢丝绳向上拉力对物体做功多少焦？【课堂检测】1．一只2N苹果从4m高树上落到地面上，重力对它做了J功。2．某人用力推车，车依然静止，则人做功等于J。汽车刹车后速度降低，是力对汽车做了功。3．某同学提着30N书包在水平路上匀速行走了60m，他在这个过程中对书包做了J功；日后他又走到8m高楼上，他在上楼过程中，对书包做了J功。4．狗拉着400kg雪撬，在1min匀速前进了480m，做了1.2×104J功。狗拉雪橇水平拉力为N。5．一辆汽车九高速公路上以30m/s速度匀速行驶，受到阻力是N，这辆车在1min做功是J。6.足球运动员用500N力将重3N足球踢出后，足球在草地上滚动了10m，则运动员踢力做功为（）A．5000JB．30JC．0JD．条件不足，无法确定7.一个人用一样大小力拉木箱，分别在光滑和粗糙两种平面上前进相同距离，关于拉力所做功，以下说法中正确是（）A.在粗糙地面上做功多B.在光滑地面上做功较多C.两次做功一样多D.条件不够，无法比较两次做功多少8.练习：107页1-4题。第十五章功（二）学习目标：1.会经过探究得出功原理。2.会熟练说出并应用功原理处理问题。学习过程：【问题一】功原理〖思索〗要把一个物体从低处搬到高处，除了直接用手直接提上去还能够有哪些方法？使用这些方法比直接用手提上去有什么优点？会省功吗？〖动手做做〗如图，分别使用动滑轮和滑轮组将重2N物体匀速提升0.2m，比较所做功。试验内容物重G（N）提升高度h（m）拉力F（N）实移距离S（m）用滑轮功W用机械（J）不用滑轮W不用机械（J）1.滑轮组2.动滑轮分析数据〖结论〗分析数据，进行比较，得出结论：。【结论】使用任何机械都功。即使用机械时，人们所做功，都少于不用机械时所做功。〖思索讨论〗1.在什么情况下使用机械做功比不用机械做功多？什么情况下使用机械做功等于不用机械直接用手做功？2.既然使用机械没有省功为何人们还要使用机械？有没有既省力又省距离机械？【问题二】功原理应用〖观察思索〗如右图所表示另一个机械——斜面，使用这么机械有什么优点？以下列图：假如斜面光滑把重G物体沿高为h、长为l斜面匀速推到斜面顶端，需要施加推力为多大？依照功原理可得F=。〖练习〗1..如图所表示，物体A在大小为20N拉力F作用下匀速向上运动，若50s内绳子自由端下降lm，则拉力F做功为J．若不计摩擦，则物体A重量为N．10.如图所表示，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面钩码缓缓上升，将杠杆拉到图中虚线位置，测力计示数F为N；钩码总重G为3.ON，钩码上升高度h为0.1m，若不计杠杆本身重量，拉力所做功为J．课堂检测：1.使用机械()A．能够省力或省距离，但不能省功B．能够省力，同时也能够省功C．能够省距离，同时也能够省功、D．只有在费劲情况时才能省功2.如图所表示，小明利用动滑轮将重物G提升高度为h，所做功为W1，小军直接用手将重物G提升相同高度h，所做功为W2，若不计动滑轮重量和摩擦力，则()A．Wl>W2B．Wl=W2C．W1<W2D．无法比较W1、W2大小3.如图所表示，为方便残疾人上下台阶，一些公共场所设计了专用通道(斜面)，沿通道上台阶和直接上台阶相比较，能够