中班幼儿能力测试方案

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！能力测试(achievement13——4歌、鱼游、猫跳、龟爬等动作。测试内容：1、歌曲部分唱。2、音乐游戏和韵律活动愉快地边唱边做开飞机游戏。3、舞蹈——小猫咪在音乐伴奏下边唱歌边舞蹈。重点做出猫跳步、扭尾巴、摸胡须等动作表现小猫咪的神气。测试方法与措施：1、随音乐演唱2、听音乐做动作13、歌表演测试评析：主动，许多孩子都能大声地演唱，无拘无束地做动作。通过孩子们做猫步、扭尾巴、摸胡须等动作的稚气表演，小猫咪的神气表现得活泼、可爱而又滑稽。先生有块地》孩子能唱出养小鸭、养小狗、养小猪等比较多的创编内容，生活经验还是比较丰富的。3、在对歌曲的节奏掌握方面，幼儿对常用的节奏型掌握比较好，对附点和切分音的掌握有少数还需在今后的学习中予以加强，如歌曲己的情感，所以音乐基础教育尤为重要。通过本次测试活动，我发现老鼠上楼梯》音乐游戏中孩子表现欲非常强，但下行音阶却有好些孩子唱错，他们会发生跳过一个音、漏音或重复音。这里，我提一个小小的建议：可以在今后的日常生活中以游戏的形式进行训练、进行强化，孩子们会攻克这一难关的。中班幼儿能力测试方案2小班幼儿发展评估测试方案测试目标：通过测试了解小班幼儿的发展水平，寻找发展差异，进行客观评2价，为教师制定下一步的培养计划提供依据。测试准备：1、各种生活中的纸，供幼儿表述和操作、分类。2、小鸟飞等动物的音乐。测试内容：一、游戏：捉迷藏(测试幼儿的方位感前后、旁边、上下)二、游戏：找座位(测试幼儿辨别性别的能力以及有序协调能力)三、比较两位老师的外形和穿着(测试幼儿对胖瘦和高矮的理解能力。)四、听辨声音，猜测动物。儿对音乐的听辨能力，已近对音乐的欣赏力。)2、听辨音乐学做各种小动物的动作。奏节奏型4、教师弹奏幼儿熟悉的乐曲，幼儿演唱(了解幼儿的演唱水平以及表现能力)五、记忆游戏1、呈现六个人和物，幼儿辨认2、把物品藏起，幼儿猜测“谁不见了”(了解幼儿的记忆能力和反应力。)六、折纸游戏1、呈现手工纸，幼儿辨别形状。2、幼儿操作。把手工纸折剪成三角形，制作成小狗。(了解幼儿对图形的掌握情况和动手操作能力。)中班幼儿能力测试方案3本评估活动以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以“以人3通过评估，形成幼儿发展评价报告，为下学期开展教学工作提供教学依据。一、评估目的语言表达能力以及幼儿的自信心的发展情况。2.按期完成幼儿园教育教学常规工作任务。3.能体现幼儿园班级整体教育情况，提高幼儿园教育教学质量，确保幼儿全面和谐、健康快乐的成长。二、评估内容本学期主要以区角活动、音乐活动、幼儿语言理解力能力、健康活动四项能力评估。三、评估标准以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，以《指南》标准为主要参考依据。四、评估对象幼儿园大班全体幼儿本次评估以幼儿园抽评与大班组互评相结合的方式展开。六、评估开展(1)评估方式1.自我评估：由各班班主任确定班级幼儿自理能力发展评估的具体内容，组织本班教师对幼儿的自理能力进行评估，做好评估总结与反思，形成班级幼儿发展评估小结。2.相互评估：班级间教师互相对邻班级幼儿语言理解能力进行评估，由组长撰写评估报告交幼儿园保教处备案。43.集中评估：由园方确定幼儿评估内容，以年级组组长、班级教师代表共同参与评估，集中安排下开展幼儿学习与发展能力评估，评估后由年级组组长负责汇总总体评估情况并撰写评估小结，就评估进行总结与反馈。(2)评估时间：2016年1月(3)评估说明：1.幼儿发展评估是每学期的常规工作，每位教师能够认真做好评估工作，对评估结果进行分析，为下学期开展教学工作提供依据。2.评估小组要采用客观公正的态度进行评估，给孩子一个宽松的环境，全面分析幼儿的发展状况，给班级的发展情况有一个正确的评价。3.幼儿发展状况评价过程采用自然观察、情景观察、谈话、作品分析、问答测试、查阅资料等方式，全面本年龄段幼儿的发展情况，以更好地为幼儿教育、幼儿发展服务。七.实施过程：(1)年级组老师根据各班实际情况以及幼儿年龄特点制定具体内容如下：1.区角活动理解能力。5以内的单双数、5以内的加减等。搭建区：以房子和交通工具为主题，让幼儿进行自由搭建。美工区：以制作贺卡为主题，充分调动幼儿的积极性，以观察幼儿的会话能力和动手能力。52.音乐活动：3.语言能力：(2)根据实际情况确定具体评价时间，由本班级老师先自我评估然后进行集中评估，并且由各个负责人进行撰写评估小结。(3)各班教师针对评估结果进行班内研讨，制定下一步的工作目标。中班幼儿能力测试方案4一、指导思想：为了更好的促进每个幼儿健康、和谐、快乐的发展，实现我园的教育理念。本学期想通过对个年龄段幼儿进行调研，能够比较真实、有效的反映整体幼儿能力、实际情况。对我园幼儿的特长以及存在的薄弱之处进行分析，帮助幼儿园为孩子的健康、快乐成长创设良好条件，提供改进依据，以全面提高幼儿素质和办园质量。二、测评目的1、通过调研，分析幼儿在语言、健康、艺术、社会、科学五大领域方面的发展能力情况。2、测查教师完成幼儿园教育教学常规工作任务的达成情况。幼儿全面和谐、健康快乐的成长。三、测评项目的评估，并针对班级幼儿的发展情况做出评价报告，制定出下学期的6努力方向。各班教师在附件自行下载，17日上交电子稿与打印稿。2、教学评估小组对幼儿五大领域发展进行具体指向抽查评估。四、测评安排小班健康领域平衡能力：潘芙蓉(组长)、吴卓娜、钱宏岚、中班艺术领域歌曲演唱能力：葛杭娟(组长)、秦秋君、王琤大班科学领域10以内加减法数学能力：杨李琴(组长)、陈丽娟、阎虹四、测查时间：6月17日——6月21日五、测查分析：1、由组长设计方案与调研报告样本;测查结束后由测查人员根据所测试项目的相关数据及具体情况，分析各园区班级幼儿各个方面的能力情况总结反