初中语文人教七年级下册一棵小桃树_第1页
初中语文人教七年级下册一棵小桃树_第2页
初中语文人教七年级下册一棵小桃树_第3页
初中语文人教七年级下册一棵小桃树_第4页
初中语文人教七年级下册一棵小桃树_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

预习提示思考探究积累拓展教读课文课文旁批阅读提示自读课文教读与自读（1）这是一棵什么样的小桃树？一、疑标题齐读标题，第一次看到标题“一棵小桃树”，你会有什么样的疑问？（2）作者为什么要写这棵小桃树？写了什么？为什么要写？这是一棵怎样的小桃树？课文旁批、阅读提示：

“课文中一些描写反复出现，比如多次描写小桃树“没出息”。散文中这类地方，往往寄托着深意，要仔细体会。”

突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿……它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。

我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。这是一棵怎样的小桃树？“没出息”弱小经历曲折顽强和命运抗争不屈不挠“为什么要写这棵小桃树？”

这深厚的情感从何而来呢？文章中叙述了小桃树的“身世”，同时暗写了作者自己的经历。原来，在作者看来，小桃树是他从儿时便怀有的、向往幸福生活的“梦”的化身——“我的小桃树”就是另一个“我”。小桃树

我我和小桃树生长在偏僻落后的小山村成长经历成长环境生长艰难，遭遇歧视、冷落，被猪拱折过，开花时受风雨摧残生长在院子角落里满怀干事业的愿望，但却发现自己的幼稚天真，经受着人生的挫折态度勇斗风雨，顽强和命运抗争，不屈不挠脾性坏了心境垂垂暮老批注五：

“我”的情感在这里来了一个转折，你读出来了吗？我的情感转折脾性坏了心境是垂垂暮老了托物言志即使被生活的风雨打击得“千百次”地俯下身去，但也要千百次地挣扎起来，像小桃树一样，面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。本文正是抓住了所托之物——小桃树，把握其特征，描摹外在形貌，刻画内在品质，抓住“物”与志的相似点，使小桃树和“我”建立了联系，从而借物言志。托物言志“为什么要写这棵小桃树？”

我们的小桃树

【自读方法整理】1.关注标题，从标题获得关键信息，针对标题提问，带着问题阅读文本。2.借助课文旁批和阅读提示启发思考，回归文本，理解文本，获得对文本的深层解读。3.散文阅读，要注重品读细节描写，理解和体会作者情感。

我出生在一个22口人的大家庭里，自幼便没有得到什么宠爱。长大体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂；在学校体育，争不到篮球，所以便孤独了，欢喜躲开人，到一个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环，如此而已。《贾平凹性格心理调查表》

文革期间，家乡连遭三年大旱，生活极度拮据，正在读初二的贾平凹家庭也遭遇了毁灭性摧

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论