小学数学老师信息技术2.0个人研修总结

小学数学老师信息技术2.0个人研修总结新学期初,我有幸参加了信息技术应用能力工程2.0培训，这无疑是我教育教学成长上的又一次机会。通过专家的讲解引领,我不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。在此期间我充分利用研修活动时间学习，虽然此次研修难度系数较大，但收获也是颇多，全面提升了自己的基本素质和教育教学能力，对于今后的教学起到了积极的促进作用。信息技术是我们新型教师必须知道的名词，要做到对信息技术融合课程深入的研究、探索、思考、挖掘，并不是一件很容易的事，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考信息技术中更深入的内容提供了机会。一、积极研修，努力提升综合素质。作为一名青年教师，应该积极主动地参与网络培训，不能仅仅只把研修学习当做完成学分的任务，通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。通过深入学习，聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理念和先进的教学方法，不断提高自己的专业水平，提高自身的自身素质。及时与组内成员沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。二、勤学勤思，努力掌握专业技能。经过一段时间的培训，现在已基本进入到研修总结阶段。花了很长时间去听专家的视频，了解信息技术2.0的相关知识点，认真完成各项研修作业。现在能够熟练地掌握四个通用软件的运用（ppt制作点名器、问卷星、草料二维码、思维导图）；利用EN5进行交互电子白板教学，B2微课制作，及BYOD模式活动设计等方面的内容。但是在培训中才发现微课制作并没有想象中那么难，只要我们能够在教材资源的基础上充分利用网络资源加之自己的教育理念就能制作出适合于自己的有效的教育多媒体。在制作中反复观看培训视频，不断请教有制作经验的教师，最终通过努力顺利完成了苏教版一年级上册《认识图形》微课的制作，在应用中才发现自己制作的比以前在网上下载的微课更得心应手，更有利于在课堂中合理运用。三、立足课堂，在实践中提升自身价值。课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，在小学数学课堂教学中科学合理地使用信息技术技术，可以吸引小学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，给学生创造一个更加广阔的思维发展空间；有利于促进学生的自主探究，提高课堂教学效果，加强小学阶段素质教育的实施，有效地培养小学生的数学核心素养，符合现代化教学的需要。根据小数数学新课程标准解读，在小学数学课堂教学大刀阔斧改革的今天，信息技术技术作为数学教学的媒介，在课改中起着至关重要的地位。我们的数学老师只有有效地利用信息技术技术，在教学中不断实践、反思和总结。遵循信息技术课件使用的原则，并根据学生的认知特点，教学目标，教学重难点等来探索适合小学生学习需要，培养学生学习兴趣并能够有效提高教学效果和学生的数学核心素养的信息技术教学技术应用方法。从而确保信息技术技术能够有效提高小学数学课堂教学效果。21世纪由于信息技术的不断发展和广泛应用，教育也呈现出现代化的特征，信息技术的教学正在走向普及。将信息技术正确合理地应用于课堂教学中，是信息时代的要求，也是素质教育的要求。在小学数学课堂教学中，运用信息技术技术的动静结合，具体、形象，直观、生动等诸多优点，可以将抽象的数学知识转化为学生形象具体的感受。通过这次信息技术的学习，让我明白教师应该不断学习新的教学方法，努力掌握专业知识技能，在数学课堂上，教师充当播