教师信息技术2.0个人研修心得体会(精选12篇)

2.0（122.01尝试运用。现将本次培训的心得总结一下。尝试运用。现将本次培训的心得总结一下。一、教育教学观念得到更新一、教育教学观念得到更新积极主动参与学习创造更多的条件和机会。积极主动参与学习创造更多的条件和机会。二、幼儿的学习方式得到改变二、幼儿的学习方式得到改变学习向主动、探究、合作性学习转变。幼儿可以在网络宽广的天地中自主探究，为幼儿的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。学习向主动、探究、合作性学习转变。幼儿可以在网络宽广的天地中自主探究，为幼儿的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展，不断提高，只有这样，才能胜任教师这一光辉的职业。后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展，不断提高，只有这样，才能胜任教师这一光辉的职业。断学习，不断积累，不断发展。那样才是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高自己的教育教学质量。断学习，不断积累，不断发展。那样才是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高自己的教育教学质量。2.022.0识到了融现代信息技术于学科教学的理念，同时对我微能力的提高有了很大帮2.0识到了融现代信息技术于学科教学的理念，同时对我微能力的提高有了很大帮体会。一、教育教学观念得到更新一、教育教学观念得到更新学专家通过视频教学，结合具体课例，进行了科学、全面的讲解，使我进一步转结合。培训中出现了不同风格的教育教学专家，为我们带来了不同类型的讲座，学习的过程真是如沐春风。学专家通过视频教学，结合具体课例，进行了科学、全面的讲解，使我进一步转结合。培训中出现了不同风格的教育教学专家，为我们带来了不同类型的讲座，学习的过程真是如沐春风。二、教育教学方法得到了更新二、教育教学方法得到了更新理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎更新，仅靠那点旧有的教学经验，自然难以达到理想的教学成效。我体会到，可更新，仅靠那点旧有的教学经验，自然难以达到理想的教学成效。我体会到，可对科学探究的兴趣，不断积累知识、提高技能。对科学探究的兴趣，不断积累知识、提高技能。2.02.03一、重领导，促合作一、重领导，促合作1、成立领导小组，提供组织保障1、成立领导小组，提供组织保障在武家ft2.02.0动开展的时间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次信息技术应用能力提升项目，务使所有英语教师在研修活动中信息技术教学应用能力得到提升，在武家ft2.02.0动开展的时间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次信息技术应用能力提升项目，务使所有英语教师在研修活动中信息技术教学应用能力得到提升，英语教研组研究决定，成立坚实的领导小组。以教务处武李香主任为领导核心，细节工作。同时，初一、初二英语教研小组相辅相成，共同为此次信息技术教学应用能力提升培训工作提供组织保障。2、形成互助小组，增强帮扶效应2、形成互助小组，增强帮扶效应1.01.0168攀峰；宋洁、罗杨红；周克玲、卢淑琴；易新、罗芬；李祝融、欧阳言雨；肖海丽、邓远南；阳梅、周佳淼；周世娟、刘红丽。在整个研修过程中，我们英语教实操的能力点难点，不断摸索、前进，追求卓越。实操的能力点难点，不断摸索、前进，追求卓越。二、抓落实，促研修二、抓落实，促研修1、重视线上学习，落实研修规划1、重视线上学习，落实研修规划根据指导思想、对英语教研组情况的分析以及在我校组织的“信息技术2.02.02.0（1根据指导思想、对英语教研组情况的分析以及在我校组织的“信息技术2.02.02.0（11）100坚实的基础。2、推进线下研修，营造学习氛围2、推进线下研修，营造学习氛围2.02.02.0还对具体的能力点进行了现场的方法指导。情、认真。在第一次线下活动中，七年级的三位英语老师（罗杨红老师、欧阳言情、认真。在第一次线下活动中，七年级的三位英语老师（罗杨红老师、欧阳言PPT了“PicsArt了“PicsArt能。三位老师的经验分享让在场的老师都受益匪浅。在第四次线下研修活动中，八年级的三位老师（宋洁老师、李祝融老师、阳梅老师）与我们一起分享微课制3的结构。接着，李祝融老师通过播放她的微课视频“whenwhile能。三位老师的经验分享让在场的老师都受益匪浅。在第四次线下研修活动中，八年级的三位老师（宋洁老师、李祝融老师、阳梅老师）与我们一起分享微课制3的结构。接着，李祝融老师通过播放她的微课视频“whenwhile教会我们如何在网上搜索优质视频资源以及如何运用视频剪辑软件进行视频剪辑与合成。最后，阳梅老师给我们展示了她的微课视频“感叹句”，这彻底满足用能力提升工程2.01大家都各抒己见，不断地交流、合作，学习气氛十分热烈。三、推精品，助反思三、推精品，助反思1、理清活动形式，打造研修精品1、理清活动形式，打造研修精品2.0领组内教师成员共同研课、磨课、评课，组织组内教师上组内公开课、示范课，并积极参与一系列的信息技术与英语学科深度融合的比赛活动，如一师一优课、2.0领组内教师成员共同研课、磨课、评课，组织组内教师上组内公开课、示范课，并积极参与一系列的信息技术与英语学科深度融合的比赛活动，如一师一优课、多精品课堂案例，实现了我们英语教研组人人参赛、人人获奖的目标。2、强化能力提升，注重分析反思2、强化能力提升，注重分析反思2.0教师信息化教学能力，学校在进行“整校推进”校本研修活动的时候，力争多角度思考，力求多方位入手，线上、线下研修相结合，通过互助合作、讨论交流、2.0教师信息化教学能力，学校在进行“整校推进”校本研修活动的时候，力争多角度思考，力求多方位入手，线上、线下研修相结合，通过互助合作、讨论交流、2.0的目标。告。再次，反思。通过撰写研修心得与课后反思，从信息技术的认识转化为课堂教学的实践，并总结经验教训，以有效地提高英语教育教学质量。告。再次，反思。通过撰写研修心得与课后反思，从信息技术的认识转化为课堂教学的实践，并总结经验教训，以有效地提高英语教育教学质量。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。信息技术应用能力是新时代高素质2.02.0ft实验中学英语教研组教师的信息技术能力得到了很大的提“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。信息技术应用能力是新时代高素质2.02.0ft实验中学英语教研组教师的信息技术能力得到了很大的提的一份力量！2.04应用能力省级培训”，培训时间是应用能力省级培训”，培训时间是7471310气格外闷热，一百多人坐在一起听讲座，上机练习，可想而知，每天都是大汗淋气格外闷热，一百多人坐在一起听讲座，上机练习，可想而知，每天都是大汗淋漓，但没有一个人中途退却。漓，但没有一个人中途退却。够运用，并能指导我们实际工作的一些知识与理论，真的是给我们补充了能量，非常珍惜这次难得的学习机会，每个人都争分夺秒地努力地学习。够运用，并能指导我们实际工作的一些知识与理论，真的是给我们补充了能量，非常珍惜这次难得的学习机会，每个人都争分夺秒地努力地学习。1010我深深地感受到自己的转变：1、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变——教师必须具备的先进的教育技术能力。1、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变——教师必须具备的先进的教育技术能力。师们的思想和技术融为一体。说实话，参加本次培训的`老师们绝大多数是来自性，深深地感悟到在语文教学中适当地使用信息技术可以激发学生的学习兴趣，内容，强化学习效果，起到事半功倍的作用。师们的思想和技术融为一体。说实话，参加本次培训的`老师们绝大多数是来自性，深深地感悟到在语文教学中适当地使用信息技术可以激发学生的学习兴趣，内容，强化学习效果，起到事半功倍的作用。2、学习让我认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标。2、学习让我认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标。（1）（1）2.0（三篇）（2）（2）2.01800（三篇）（3）、苏州信息职业技术学院寒假放假时间安排校历及什么时候开学时间（3）、苏州信息职业技术学院寒假放假时间安排校历及什么时候开学时间规定规定（4）、南京信息职业技术学院寒假放假时间安排校历及什么时候开学时间规定（4）、南京信息职业技术学院寒假放假时间安排校历及什么时候开学时间规定（5）、江苏信息职业技术学院寒假放假时间安排校历及什么时候开学时间规定（5）、江苏信息职业技术学院寒假放假时间安排校历及什么时候开学时间规定（6）、苏州托普信息职业技术学院寒假放假时间安排校历及什么时候开学时间规定（6）、苏州托普信息职业技术学院寒假放假时间安排校历及什么时候开学时间规定（7）、陕西电子信息职业技术学院招生专业目录及有哪些院系(参考)（7）、陕西电子信息职业技术学院招生专业目录及有哪些院系(参考)（8）（8）(10条)（9）（9）院最低录取位次和分数线规定“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作为一名教师，尤其是一名来自农身学习的目标与观念，才会激励自己去努力学习，不断进步。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作为一名教师，尤其是一名来自农身学习的目标与观念，才会激励自己去努力学习，不断进步。3、学习让我认识到，虽身处农村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨教育，努力缩短我们的孩子与城市孩子的距离！3、学习让我认识到，虽身处农村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨教育，努力缩短我们的孩子与城市孩子的距离！总之，在学习中我克服了天热、想家、身体不适等很多困难，每天都积极、总之，在学习中我克服了天热、想家、身体不适等很多困难，每天都积极、和珲春市的代表，我为能够参加这次学习我感到非常的荣幸。和珲春市的代表，我为能够参加这次学习我感到非常的荣幸。十天的努力学习我不仅顺利结业，还被评为了“优秀学员”。在最后的成果其是我们培训班班主任东北师大郑燕林老师的赞扬。十天的努力学习我不仅顺利结业，还被评为了“优秀学员”。在最后的成果其是我们培训班班主任东北师大郑燕林老师的赞扬。融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生、激励学生，在拓教学之中，培养学生创新精神与实践能力。融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生、激励学生，在拓教学之中，培养学生创新精神与实践能力。2.0572.0暂的，培训学习收获是巨大的。学习中，我了解许多新知识，开阔了视野，转变了思想，获益多多。本次培训，合肥学院邀请了北师大、安师大、铜陵学院、合72.0暂的，培训学习收获是巨大的。学习中，我了解许多新知识，开阔了视野，转变了思想，获益多多。本次培训，合肥学院邀请了北师大、安师大、铜陵学院、合168读有字书，走出去读无字书。培训形式多样化：听报告、观看视频、班级交流讨论、集中答疑、做简报、交作业，学员学习热情高，交流积极，简报不断创新，你追我赶，好不热闹。培训结束，学习未尽，心得体会，不吐不快：一、转变观念，与时俱进，潜心学习一、转变观念，与时俱进，潜心学习生？生？因此，我们教师应该树立终生学习、不断完善自身的观念。信息社会，教师因此，我们教师应该树立终生学习、不断完善自身的观念。信息社会，教师运用信息工具对资源进行有效的收集、整合、重组、运用。运用信息工具对资源进行有效的收集、整合、重组、运用。为一名受学生和家长欢迎的好老师。为一名受学生和家长欢迎的好老师。二、淬炼自己，提高专业理论水平二、淬炼自己，提高专业理论水平培训中，专家的解读，让我茅塞顿开。我深深意识到闭门造车出门不合辙。专家们给我打开一扇窗，也推开未来之门。教育发展新方向、互联网+下的教育更是不值一提。因此，今后的教学生活中我会快马加鞭地学习，充电。培训中，专家的解读，让我茅塞顿开。我深深意识到闭门造车出门不合辙。专家们给我打开一扇窗，也推开未来之门。教育发展新方向、互联网+下的教育更是不值一提。因此，今后的教学生活中我会快马加鞭地学习，充电。富有吸引力的微视频，以崭新的心态面对智慧课堂。富有吸引力的微视频，以崭新的心态面对智慧课堂。掌握学科教学与信息技术整合的方法，运用信息技术有效设计学科教学方效率。掌握学科教学与信息技术整合的方法，运用信息技术有效设计学科教学方效率。三、提升能力，提高课件、微课制作水平三、提升能力，提高课件、微课制作水平程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限的孩子。程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限的孩子。flash媒体课件，丰富了学习内容，激发学生学习兴趣。妙不可言。媒体课件，丰富了学习内容，激发学生学习兴趣。妙不可言。四、统筹梳理，让信息技术理论系统化四、统筹梳理，让信息技术理论系统化了，看得清了，有种天高地阔的感觉。互联网缩短了世界距离。培训学习，不但让我们彼此拉近。培训学习，不能听着感到，想着激动，回家一动不动。培训归来，我认真整理笔记，重新观看课件，把理论知识系统化，便于应用查找。了，看得清了，有种天高地阔的感觉。互联网缩短了世界距离。培训学习，不但让我们彼此拉近。培训学习，不能听着感到，想着激动，回家一动不动。培训归来，我认真整理笔记，重新观看课件，把理论知识系统化，便于应用查找。本次培训，出实招，给实力，有实效。我会趁着眼明心亮，趁热打铁，用于课堂。毕竟实战才是硬道理。本次培训，出实招，给实力，有实效。我会趁着眼明心亮，趁热打铁，用于课堂。毕竟实战才是硬道理。未来已来，彼岸并不遥远，远方和诗意在召唤。未来已来，彼岸并不遥远，远方和诗意在召唤。冬天已到，春天在召唤。让我们在教育的百花园智慧耕耘，听！智慧课堂在召唤，期待孩子们灵光一闪一闪。教育的春天，我甘愿奉献一抹绿。冬天已到，春天在召唤。让我们在教育的百花园智慧耕耘，听！智慧课堂在召唤，期待孩子们灵光一闪一闪。教育的春天，我甘愿奉献一抹绿。2.06习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。一、理念上的更新一、理念上的更新更新，补充新识，更新观念，才能从根本上提升专业素养。更新，补充新识，更新观念，才能从根本上提升专业素养。好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。二、专业知识方面二、专业知识方面的基本应用。的基本应用。通过聆听专家们对“XQA3“XQA4通过聆听专家们对“XQA3“XQA4理”、“XQB2业知识方面的不足。我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。高信息技能的新兴人才，这将是我努力奋斗的目标。高信息技能的新兴人才，这将是我努力奋斗的目标。2.07随信息时代的迅猛发展对教育提出了新的挑战，也对教师提出了新的要求。随信息时代的迅猛发展对教育提出了新的挑战，也对教师提出了新的要求。2.02.0持教学创新的魅力，不管是技术上还是思维和高度上都带给我非同一般的震撼。阐述，老师的讲述能与实践紧密结合，师生平等，更易于理解与接受。阐述，老师的讲述能与实践紧密结合，师生平等，更易于理解与接受。出问题，主动探究，掌握学习的方法。出问题，主动探究，掌握学习的方法。中对于教学技术的理解更加清晰。使我对于“问题的设计”、“主题的规划”、中，并不断的完善它。中对于教学技术的理解更加清晰。使我对于“问题的设计”、“主题的规划”、中，并不断的完善它。技术应用在学科教学中，使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，这样，才能为我的教学增添光彩，使我对课程发展、教育信息技术有新的认识。技术应用在学科教学中，使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，这样，才能为我的教学增添光彩，使我对课程发展、教育信息技术有新的认识。随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，新技术；不断的提高教学能力和业务水平，才能适应当今教育形势需要。随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，新技术；不断的提高教学能力和业务水平，才能适应当今教育形势需要。研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。2.08第一阶段：理论学习第一阶段：理论学习一、动员宣传，开启学习一、动员宣传，开启学习五月下旬曾五月下旬曾 副校长科研处曾建主任信息技术学科苏 老师参加了惠2.0进信息技术应用奠定了基础。2.02.0在全体教师会上进行了学习总动员。二、专题培训，制定计划二、专题培训，制定计划1、全校性培训学习51、全校性培训学习5月28日，副校长对全体教师进行了信息技术应2.02.0，对信息技术2.0识。2、各科组长培训学习。在通识培训学习的基础上，科研处组织各科组长进2.02、各科组长培训学习。在通识培训学习的基础上，科研处组织各科组长进2.0术，积极参与各级各项评比活动，做到奖评结合，促进教师专业成长，促进学校全面发展。3、充分调研，制定计划。学校信息中心与科研处成员经过充分的调研，结3、充分调研，制定计划。学校信息中心与科研处成员经过充分的调研，结2.02.0小学信息化教育教学发展规划》。4、分科组学习选课。利用每周科组学习活动时间，科组长组织成员进行选课，指导科组老师学习。4、分科组学习选课。利用每周科组学习活动时间，科组长组织成员进行选课，指导科组老师学习。三、网络学习，全面了解三、网络学习，全面了解25252.0步的提高。第二阶段：校本研修第二阶段：校本研修融合，老师们以科组为单位，在各自的教学实践中加强信息技术的应用。融合，老师们以科组为单位，在各自的教学实践中加强信息技术的应用。一、加强培训力度，做好引领一、加强培训力度，做好引领在国家课程数字教材规模化应用全覆盖工作部署研讨会曾在国家课程数字教材规模化应用全覆盖工作部署研讨会曾 副校长提出实2.0二、运用于教学实践，减负提质二、运用于教学实践，减负提质442.0赛。进一步提升了我校教研水平和青年教师的教学能力。第三阶段：深度推进第三阶段：深度推进33312.02.0“教育教学服务，切实提高课堂教学的效率和质量，争取有飞跃的进步。教育教学服务，切实提高课堂教学的效率和质量，争取有飞跃的进步。曾 副校长在全体教师会上也强调曾 副校长在全体教师会上也强调这一轮的信息化学习虽然结束但不是教育，在教育教学上进行深度融合，真正地起到减负提质的作用。新发展。为构建“互联网+”条件下的学校人才培养新模式提供参考，实现信息技术教学建设的美好未来奠定坚实基础。新发展。为构建“互联网+”条件下的学校人才培养新模式提供参考，实现信息技术教学建设的美好未来奠定坚实基础。2.095182.02.05182.02.02.0家讲座、案例分享，进行了现场观摩以及能力点的实境测评。通过学习，我对2.0施有了清晰的认识。2.02.0（“三提能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。）能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。）实施的路径是：省市统筹、区县负责、学校自主、全员参与。实施的路径是：省市统筹、区县负责、学校自主、全员参与。2525规范》进行，校本考核规范设置了三种教学环境（多媒体教学环境、混合学习环2525规范》进行，校本考核规范设置了三种教学环境（多媒体教学环境、混合学习环（3025制定的研修目标和任务，至少选择两个微能力点作为线下实践活动的主要内容，用考核系统。考核的流程是：先进行校级初评，再进行县级复核，然后省级复审。考核达标后发放证书。考核的流程是：先进行校级初评，再进行县级复核，然后省级复审。考核达标后发放证书。2.02.0必须做好以下几个方面：一、基于校情制定整校推进计划一、基于校情制定整校推进计划升工程实施规划》，在《规划》中明确学校的发展愿景及目标，强化信息技术与发展年度目标，划好时间节点和目标任务。升工程实施规划》，在《规划》中明确学校的发展愿景及目标，强化信息技术与发展年度目标，划好时间节点和目标任务。二、组建一支强有力的队伍二、组建一支强有力的队伍1、信息化管理团队1、信息化管理团队我校组建由校长领衔，教务、科研、信息化主任、信息技术骨干教师参与的我校组建由校长领衔，教务、科研、信息化主任、信息技术骨干教师参与的2.02、信息化培训团队2、信息化培训团队团队，采用混合研修相结合的培训方式，线上线下相结合，以观课议课、学案例研讨、课堂实录分析等为主要内容，引领学科教师学技术、用技术、用好技术，服务于学校发展的总体目标。团队，采用混合研修相结合的培训方式，线上线下相结合，以观课议课、学案例研讨、课堂实录分析等为主要内容，引领学科教师学技术、用技术、用好技术，服务于学校发展的总体目标。3、信息化研究团队3、信息化研究团队组建信息化研修共同体，通过组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，围绕学科课程标准、专业教学标准，以问题为导向，以专题研修为抓手，推进相关教学设备和学科软件应用，通过推门听课，引领课，示范课，微型课等信息化教学校本研修，打造“技术创新课堂”。组建信息化研修共同体，通过组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，围绕学科课程标准、专业教学标准，以问题为导向，以专题研修为抓手，推进相关教学设备和学科软件应用，通过推门听课，引领课，示范课，微型课等信息化教学校本研修，打造“技术创新课堂”。1.01.0体学习不同，2.03050A能力点（基础能力点）3050A能力点（基础能力点）A提升能力点40BC（发展能力点35BCC种竞赛活动表彰先进个人，将教师信息技术应用能力作为骨干教师认定等条件，种竞赛活动表彰先进个人，将教师信息技术应用能力作为骨干教师认定等条件，作进行过程监督和质量评价，并将评价结果纳入学校量化考核和评先选优工作。作进行过程监督和质量评价，并将评价结果纳入学校量化考核和评先选优工作。2.02.0102.0的婴儿，仅会睁大瞳孔，四处张望，想拼命抓住一些稻草，却总是空空如也，内力点的时候，也是模模糊糊就选了三个能力点:1-12.0的婴儿，仅会睁大瞳孔，四处张望，想拼命抓住一些稻草，却总是空空如也，内力点的时候，也是模模糊糊就选了三个能力点:1-11-2学情分析，根据教学需求，从网络中获取各类教学资源，有效筛选并修改，设计1-4备和方式创设课堂情境，激发学生学习兴趣。阶段的学习，谈不上收获，只有些许的感受，顿时觉得自己被时代抛弃了。阶段的学习，谈不上收获，只有些许的感受，顿时觉得自己被时代抛弃了。指导工作，她细细讲明工作要点，上交材料，还点到了一些软件的操作，那层遮向，无从下手。此时，学习便是最好的老师。于是，重新登入系统，重新听课，进行学习。此时的学习是带有目的性的、操作性。每一个软件的操作，都是一边指导工作，她细细讲明工作要点，上交材料，还点到了一些软件的操作，那层遮向，无从下手。此时，学习便是最好的老师。于是，重新登入系统，重新听课，进行学习。此时的学习是带有目的性的、操作性。每一个软件的操作，都是一边看视频演示，一边自己操作，不会的，就重复看，反反复复的看。那些日子，熬看视频演示，一边自己操作，不会的，就重复看，反反复复的看。那些日子，熬夜成了家常便饭。熟悉了软件的操作，开始按照能力点的要求，完成作业。遇到问题，要么回看视频，要么百度，要么就四处打电话请教别人。下载成功之后却怡帮忙，在她的耐心指导下才得以完成工作。夜成了家常便饭。熟悉了软件的操作，开始按照能力点的要求，完成作业。遇到问题，要么回看视频，要么百度，要么就四处打电话请教别人。下载成功之后却怡帮忙，在她的耐心指导下才得以完成工作。经过反复的备课、磨课，才有了教案的成品。再运用所学的信息技术知识，开始制作课件。经过反复的备课、磨课，才有了教案的成品。再运用所学的信息技术知识，开始制作课件。2.0回想起来，更多的却是甜蜜，以及小小的成就感。忽然觉得，很喜欢那个努力的自己，能够在一个全新的领域，凭着一颗持之以恒的心，一颗谦虚好学的心，能2.0回想起来，更多的却是甜蜜，以及小小的成就感。忽然觉得，很喜欢那个努力的自己，能够在一个全新的领域，凭着一颗持之以恒的心，一颗谦虚好学的心，能够坚持学习下来，并且还学到了很多新的技能。所以，不积跬步无以至千里，往后的日子，继续用力奔跑吧，向着阳光，迎着微风，跑出最美的自己。2.0112.02.0实施情况，我略有感触。位，全学段合作，线上线下结合，骨干引领，应用驱动，全员推进；以校为本，做中学，情境学习；校际交流，乡、县级课例验收；成果收集推优。位，全学段合作，线上线下结合，骨干引领，应用驱动，全员推进；以校为本，做中学，情境学习；校际交流，乡、县级课例验收；成果收集推优。2.0（1）如何设计活动+督导管理使全员协同确保终端执行落地；（1）如何设计活动+督导管理使全员协同确保终端执行