七年级上册猫课件

郑振铎猫七年级上册猫课件全文共25页，当前为第1页。1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3.揣摩生动的细节描写。4.通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。学习目标七年级上册猫课件全文共25页，当前为第2页。第一课时七年级上册猫课件全文共25页，当前为第3页。预习与交流

1.朗读课文，给下面的生字词注音。相称

郁

闷一缕

娱

乐污涩

怂恿

婢

女蜷

伏惩

戒

怅

然

chèn

yù

lǚ

yú

sè

sǒngyǒng

bì

quán

chéng

chàng

七年级上册猫课件全文共25页，当前为第4页。2.解释文中重点词语的意思。污涩：

怂恿：

蜷伏：

悲楚：

惩戒：

妄下断语：

逞能：

恍惚：

眼花缭乱：

秩序井然：

污涩指肮脏不光滑的事物。

从旁劝说鼓动。

弯曲身体卧着。

悲哀痛苦。

惩罚以示警戒。

乱下断定的话。

争强好胜不量力而行。

不清楚、不分明，多形容记忆、听觉、视觉。形容东西的洁净和行为的清净。

看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。

指有条不紊,做事有序,不杂乱。井然，有条理的样子。七年级上册猫课件全文共25页，当前为第5页。作者链接

郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。七年级上册猫课件全文共25页，当前为第6页。整体感知

1.请用一句话概括文章主要内容。

写“我”家三次养猫的经历。

七年级上册猫课件全文共25页，当前为第7页。

第一只猫第二只猫第三只猫

来历

外形

性情

地位

结局

2.朗读课文，完成下表。隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的花白的毛，如带着泥土的白雪球浑身黄色，很可爱毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。活泼较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠天生忧郁，不活泼，懒惰宠物

宠物若有若无，不大喜欢死亡

丢失死亡七年级上册猫课件全文共25页，当前为第8页。3、作者重点写了第几只猫？为什么？第三只猫。这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的亡失让我刻骨铭心。

七年级上册猫课件全文共25页，当前为第9页。深层探究

1.第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。2.“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?

那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。3.猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢?想当初，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与

饥饿所杀。它常常对鸟笼凝望着，也许是在羡慕鸟儿的美丽，也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……

七年级上册猫课件全文共25页，当前为第10页。4.我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？不正确；是只凶恶的黑猫把鸟咬死。根据是：“一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。

5.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？

因为“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。

七年级上册猫课件全文共25页，当前为第11页。6.作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等的（地）对待生命。其实在我们的生活当中，也会有与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对待它们，尊重它们，我们才能感受到生命之美，我们才能避免看到生命之悲。7.阅读这篇文章，你读到一个怎样的郑振铎呢？他是一个善良、正直、热忱的人；是一个严于律己、勇于承担责任、勇于改正错误的人，有着像鲁迅一样的自我剖析的精神，勇于把自己的疮疤揭开给人看的人；他是一个热爱生活、珍爱生命、敬畏生命的人。

七年级上册猫课件全文共25页，当前为第12页。板书设计第一只---喜欢---难过辛酸

第二只---更喜欢---愤恨诅骂第三只---不喜欢---懊悔自责

应该善待生命，关爱弱小不要主观臆断，妄下断语七年级上册猫课件全文共25页，当前为第13页。拓展延伸

对于

，我想

说：

。对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：

凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、

要仁爱，要同情弱小者。

要关爱生活中的“可怜猫”!对于作品中的猫，我想说：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。七年级上册猫课件全文共25页，当前为第14页。第二课时七年级上册猫课件全文共25页，当前为第15页。1.第二只猫死后，作者写到：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。

第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法.第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。继续研讨

七年级上册猫课件全文共25页，当前为第16页。2.找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者怎么样的感情。

“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”，表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情；“我永无改正我的过失的机会了!”“自此，我家永不养猫。”表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。七年级上册猫课件全文共25页，当前为第17页。语言品析

画出你最欣赏的描写猫的语句，并说说哪些词语用得好，用得妙，最有表现力。1.花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱。2.在廊前太阳光里滚来滚去。“滚来滚去”这一动词有表面力，形象地写出了猫的活泼、可爱。3.扑过来抢，又扑过去抢。运用动作描写来突出小猫的活泼可爱。

七年级上册猫课件全文共25页，当前为第18页。4.它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。动词传神，形象地写出了猫的轻捷活泼。5.有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。

形象地写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。

七年级上册猫课件全文共25页，当前为第19页。写法探究

跳读课文，想一想，本文写作技巧方面有哪些特点？1.情节曲折，结构严谨。2.首尾呼应和伏笔的设置。3.鲜明的对比。4.第一人称的叙述方式七年级上册猫课件全文共25页，当前为第20页。板书设计

猫：生命之美命运之悲

情：养猫之乐失猫之悲

悟：猫之命运人之得失

文：语言之妙结构之巧

情节曲折

首尾照应鲜明对比

第一人称

七年级上册猫课件全文共25页，当前为第21页。拓展延伸

1.假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？(请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。)主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇心，没有一点不轨的图谋。只是您不分青红皂白打了我一通，深深地伤了我的自尊。我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗？七年级上册猫课件全文共25页，当前为第22页。2.请你根据文章内容填写芙蓉鸟被害案的有关材料。案发现场情况：犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性：

（1）案发前的表现：

（2）案发后的表现：对犯罪嫌疑人的惩罚方式：鸟死了，一条腿被咬去，笼板上都是血第三只猫那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么用木棒打七年级上册猫课件全文共25页，当