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文档简介

教学目标：

明确人物动作细节描写的概念

能运用人物动作细节描写刻画人物

初步形成情境中人物动作细节描写的能力我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。父亲气愤的抬起瘦弱的右手臂，此刻我仿佛犹能感到儿时脸颊微微的疼痛，然而父亲却出乎意料的没有打下来。他用他那早已浑浊的双眼盯着我，仿佛不认识我一般。半晌才从干裂的嘴里艰难的说出一句：你为什么瘦了呢？随后伸出满是褶皱的双手，轻柔而细细地抚摩着我的脸，往昔冷俊的面容变得温柔，当我对他细腻的关怀感到受宠若惊时，父亲突然紧紧把我搂在怀里，好像谁会把我夺走似的。父亲哽咽着说道：想吃什么？爸爸给你煮......细节描写就是在写作文中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节进行准确、生动、细致的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。

人物动作细节描写就是准确、细致、生动地描写人物富有特征性的动作以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、情感等。母亲把线头在舌尖上（），又用指尖轻轻一（）。她年纪大了，那细小的针眼仿佛也成了一道难闯的关。她一手拿着衣服，一手（）着针，（）着眼睛，凑到油灯前，就着油灯亮光，将针线穿来引去。那密密缝织在一起的是母亲对游子的（）。运用三个以上动词描写以下情景

我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，而我平时从家里到学校的时间至少也要十分钟，天哪！要迟到了。我......小结：观察动作要仔细，一步一步分解开。巧用动词须推敲，准确生动最为高。妙用修饰添文采，栩栩如生动起来。作业：请根据下面的情景，写一段描写动作的小短文。炎热的夏天，同学们刚上完下午的第一节体育课，满头大汗，口渴，想喝水。请同学们写一写你（他）到教室或到小卖部去喝水的这一系列

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