初中语文人教七年级上册《观沧海》说课庄盛_第1页
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文档简介

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说教材

说学情

说教法

说学法234

说教学过程51

说教材

说学情

说教法

说学法234

说教学过程5一、说教材《观沧海》为七年级上册语文教材第一单元中，古诗词教学的第一首诗。本诗豪迈激昂。诗人面对洪波涌起的大海，触景生情，在诗中勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现出诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的抱负。位置内容说教材一、说教材教学目标理解内容积累常识语言赏析、反复诵读，鉴赏诗歌的情感美激发学生热爱祖国，奋发向上的情感1、体会诗歌所描绘的画面和意境，学会赏析诗歌借景抒情、虚实结合、动静结合的方法。2、反复诵读，以达到声情并茂并熟练诵读。1、品析情感：通过意象、语言的品析理解作者的情感。2、朗读思韵：通过内容来划分停顿、节奏，通过诵读来逐步揣摩诗歌的情感和韵味。教学重点教学难点1

说教材

说学情

说教法

说学法234

说教学过程5说学情

学生从小学进入初中，古诗词的学习要求学生更加深入的感悟作品的情感内容、领悟作品艺术手法。同时，本诗壮志豪情也非常适合激发新生的昂扬斗志。本班学生整体语文素养较好，基础较扎实，课前预习较充分。1

说教材

说学情

说教法

说学法234

说教学过程5“双学双导”教学模式“点拨”、“启发”提升式诵读说教法1

说教材

说学情说教法

说学法234

说教学过程5说学法朗读法圈点勾画自主学习批注1

说教材

说学情说教法

说学法234

说教学过程5问：学生观海感受五、说教学过程引：曹操观海之感诵：师领诵生齐诵（一）导入（二）合作探究1写实景的句子怎样的景色怎样的情感小组合作，寻实景，品情感实景描绘了怎样的画面？水何澹澹秋风萧瑟洪波涌起动山岛竦峙树木丛生百草丰茂静一句话概括：曹操所见的是一片（

）的大海，他的内心是（

）。波澜壮阔壮美辽远慷慨激昂豪迈奔放（二）合作探究1借景抒情虚景曹操赋予了大海怎样的新生命？表达了曹操怎样的志向？（二）合作探究2引出写作背景：乌桓是当时东北方的大患。同年，袁绍的儿子又勾结辽西乌桓首领，多次骚扰边境，所以曹操毅然决定北上征伐乌桓，并且取得了决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，奠定了他挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。而《观沧海》正是北征乌桓得胜回师经过碣石山时写的。。（二）合作探究2在丰富的联想中表现出作者开阔的胸襟、一统天下的宏大抱负。实虚观慷慨激昂想胸怀壮志（二）合作探究2自由诵读、配乐诵读观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛

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