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文档简介
1、反复朗读,感知内容,理清思路。2、揣摩词语,品味语言,体会情感。3、学习写景,多角度,抓特点,按顺序。1、课文主要写了什么内容?2、文中具体描绘了哪五幅春景图?3、抒发了作者对春天的怎样的感情?读《春》识《春》盼绘赞12——78——10盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。新
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
美
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
力返回1、课文主要写了什么内容?2、文中具体描绘了哪五幅春景图?3、抒发了作者对春天的怎样的感情?读《春》识《春》重点研读,合作探究美美的读细细的品深深的悟赏《春》太阳的脸红起来了水涨起来了山朗润起来了一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
我读春草图1、写到春草哪些特征?哪些词句给了你提示?2、你认为写得最好的句子是哪个?为什么?(提示:可以从修辞、句式、表达的内容、抒发的感情等方面进行评析,也可以抓住一两个关键词进行评点。)3、按什么顺序写的?写法上有什么特点?
(1)春草图采用了由物到人的写作顺序,运用正面描写与侧面描写相结合的写法,写了春草的
嫩、绿、多、软的特点,(2)我最欣赏的句子是小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。因为
它用了拟人的修辞手法,赋予小草以人的感情,富有情趣,抒发了作者对春草的喜爱之情。“钻”字用得好,表现了小草顽强的生命力。“偷偷的”用得好,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景。
我读春草图
以小组为单位,在“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”中选择你们最喜欢的一个语段用老师交给你们的阅读方法合作研读,总结景物特点,理清写作顺序,分析语段写法,赏析好词佳句,三分钟后小组代表进行全班交流。
请同学们根据自己对课文的理解,发挥特长,运用你喜欢的形式把春天的美景再现出来。喜欢美术的同学可以画出春意盎然的图景,擅长朗读的同学可以声情并茂的朗读,有文采的同学可以写出文质兼美
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