初中语文人教七年级上册《再塑生命的人》片段习作

人的内心世界如那一湾深湖，轻徐拨动泛涟漪，剧烈冲击腾浪涛。如此丰富多彩的内心，如此抽象多变的内心，怎样才能将其生动具体描绘？我们走进《再塑生命的人》，跟随海伦·凯勒学习展现人物内心世界的写作方法。学习目标1.结合文本，学习展现人物心理活动的写作技法。2.段落写作练习。

阅读课文，划出文中直接描写海伦·凯勒心理活动的句子，思考这些句子在文中的作用。例：我一定有什么不寻常的事要发生。猜想

作用：体现出这一天的不平凡，暗示莎莉文老师即将到来。体现“我”渴望莎莉文老师的到来，光明的到来。学例文，晓方法1.想起刚才的所作所为，我悔恨莫及。2.我心里呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。3.我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？写出了海伦·凯勒的愧疚、后悔。

运用了反复，表达出“我”绝望的心情和渴望安妮·莎莉文老师的到来。

一个迷雾中的航行者看到光明后欣喜若狂的心情跃然纸上。标点符号、反问句式的运用，强调了作者此时倍感幸福。内心独白（句中常有“想”作为关键词）直接描写人物的心理活动，通过人物内心表白来揭示其内心世界。1.我似乎能感觉到，她就是那个来对我启示时间的真理、给我深切的爱的人。2.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。通过想象写出了此时海伦的内心想要获得希望和对老师到来的期盼。通过想象体现出“我”感受到了人生光明、希望快乐和自由的喜悦心情。梦幻想象（提示语：仿佛看见、似乎听到）直接描写人物的心理活动，借助想象、梦境、幻象、错觉来揭示其内心世界。

阅读课文，划出文中间接表达海伦·凯勒心理活动的句子，思考这些句子在文中的作用。例：我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。

作用：通过动作描写体现出“我”内心的波动与阴郁心态。学例文，晓方法——当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴的脸都涨红了。立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。（动作、神态描写突出“我”会写这个词时，内心的激动、兴奋）——我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。（神态、动作描写突出“我”与老师发生争执时内心的烦闷）细节刻画以外显内（通过动作、语言、神态的暗示）——下午的阳光穿透这满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。——我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。环境描写，通过触觉、嗅觉表达海伦此刻愉悦的心情。景物辅助渲染烘托（从视觉、嗅觉、听觉等方面着墨）人物心理活动内心独白（句中常有“想”作为关键词）梦幻想象（提示语：仿佛看见、似乎听到）细节刻画以外显内（通过动作、语言、神态的暗示）景物辅助渲染烘托（从视觉、嗅觉、听觉、触觉等方面着墨）直接描写间接表达方法小结掌握了以上写作技法，是否就能细致入微地描写人物心理，将其生动具体化了呢？那师父虽是未听吾言，今遭此毒，然于患难之中，还有忆念老孙之意。趁此夜静妖眠，无人防备，且去解脱众人等逃生也。——吴承恩《西游记》第六十五回师徒四人行至小雷音寺，被黄眉老妖用弥勒佛的后天袋擒住。唐僧后悔当日不听悟空良言相劝，如今遭此危难，悟空听见后，发出了如下一番感慨：内心独白结论：符合人物特点（身份、性格等）和其在特定情况下的心理状态。怨谅因谅而准备付诸的行动路边上立着一棵橡树……它那弯曲多节的笨拙巨臂和手指，不对称地伸开。它像一个古老的、严厉的、傲慢的怪物一般……依旧板着脸，僵硬，丑陋，冷酷……一整串绝望而又愉快得可悲的新思想，随着那棵树在他灵魂中腾起。

那棵老橡树，完全变了样子,荫覆如盖，暗绿色的多汁的叶子郁郁葱葱……旧时的疑惑和忧愁，一切都不见了……于是他陡然起了一种欢喜和更新的不可理解的春天感。

——列夫·托尔斯泰《战争与和平》安德烈第一次看到老橡树，是丑陋的；当他遇见心爱的姑娘娜塔莎之后，再看老橡树，是充满春意的。短短的一个月，老橡树能有如此大的变化吗？景物辅助，渲染烘托。结论：融情于景，景随情迁。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

内心独白，梦幻想象。结论：恰当的梦幻想象让原本较为抽象的心理活动变得更为直观和生动。摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗，然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不再来这园中找我了。——史铁生《我与地坛》

细节刻画，以外显内；内心独白；景物辅助，渲染烘托。结论：直接描写与间接表达交叉运用。练——小试牛刀你的学校与区里的其他学校协作，共同举办了以“见字如面”为主题的书信交友活动，信中你将向你的笔友讲述今天语文老师公布单元测试成绩时你的心理活动。请将我们这堂课所学的四种展现人物心理的技法(内心独白；梦幻想象；细节刻画，以外显内；景物辅助，烘