初中语文人教七年级上册《走一步再走一步》

莫顿·亨特（1927～1983）美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。字词积累灼（zhuó）扒（bā）趴（pā）酷热厌倦（juàn）附和（hè）突兀（wù）怦怦（pēng）嘲笑晕眩（

xuàn）哭泣（qì）呻吟（shēnyín）恍惚（huǎnghū

）暮色安慰凌乱惊讶畏惧

抽噎（yē）参差不齐（cēncī

）哄堂大笑（hōng）

惊慌失措（cuò）辨字组词耸

（耸立）怂

（怂恿）屡

（屡次）篓

（竹篓）灌

（灌溉）罐

（瓦罐）峭

（陡峭）俏

（俏丽）五分钟默读课文要求：1.画出标志时间变化和空间转变的语句；2.理清文章思路。把握大意复述文章1、故事发生在美国哪个城市？（费城）2、故事发生距今多久？（56年前）3、故事发生在当时的什么时间？（一个酷热的七月天）4、故事发生的原因是什么？因为游戏玩厌，正在寻觅其他好玩的事。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫

什么？一共有6个小男孩。内德和杰里复述文章5、“我”为什么拿不定主意？因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。7、那座悬崖有多高？岩脊有多深？多长？大约只有60英尺左右；五六英尺深，15英尺长是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困难？“我”爬到岩脊上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。复述文章8、所有的孩子都爬到岩脊了吗？所有的孩子都爬到崖顶了

吗？谁没到？11、“我”是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。复述文章10、谁叫来了“我”的父亲？（杰里）时间：七月里一个酷热的日子地点：美国费城的一个悬崖人物：“我”，5个男孩，父亲复述故事用两个字填空，概括故事情节：（冒）险——（入）险——（脱）险你能一句话概述故事内容吗？文章叙述了56年前一个酷热的七月，“我”跟五个小孩子一起冒险去爬悬崖，陷入险境，并最终在爸爸的策略引导下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对困境的人生经验。复述故事

局部品味一、犹豫不决二、渴望“我”冒险时心理变化的过程。

局部品味一、犹豫不决满头大汗浑身发抖二、晕眩哭泣三、神情恍惚害怕和疲劳“我”入险时心理变化的过程。

局部品味1、最初：毫无信心

3、随后：信心大增

2、继而：信心萌发“我”脱险时心理变化的过程。4、最后：巨大的成就感我不行我会掉下去我会摔死的这看起来我能做到再一次，我做到了有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉

局部品味写外在行为表现，实际在写心理状态。进退两难，孤立无援，心理描写细腻、真实。结合旁批，总结心理描写的特点及方法。品味心理

局部品味请大家读读文中写外在行为表现的句子，感受一下其中的心理状态。品味心理示例：我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。

写出了“我”当时的恐惧和紧张。

局部品味请同学读读这段文字，体会“我”进退两难，孤立无援的内心感受。品味心理我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通往顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。1.后来，“我”在爸爸的指导下爬下了悬崖,脱困成功。所以,每次当“我”回忆起这段童年经历，总有很多人生启迪。文中是怎么写“我”的人生感悟的？大家齐读最后一段。此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。探究主旨在人生的道路上，不管面对怎样的险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。