初中语文人教七年级下册写作细节描写

花开时刻美丽绽放——抓住细节细节描写1、细节描写

:是指对人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。

2.细节描写人物细节描写：景物细节描写：场面细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理自然环境、社会环境、动物、静物全场镜头3、细节描写的作用：刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，使人物形象更加丰满，内容更加真实、生动，能感动读者。

学习目标抓住细节——让人物形象鲜活起来1.掌握细节描写的方法。2.学会用细节描写刻画鲜活人物，提高写作水平。难点重点抓细节

（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。我们通过第二个句子准确判断出这个人物的身份，是因为它对人物的哪些方面进行了细致的描写呢？

身穿黑衣服、戴着墨镜（

）的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（

）突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。（

）肖像

神态动作方法一：选择典型细节（肖像语言动作神态心理细节）

美国著名动画电影《狮子王》片段树枝的不远处，是爸爸黝黑的身躯，此时此刻的他失去了所有的支撑倒在地上。他不再是从前那个眼神渗透着浓烈的王者风范的爸爸了。

“爸…？”辛巴轻唤一声，疾步跑过去。他一边叫着爸爸，一边用瘦小的身子拱爸爸的脸。爸爸眼睛紧闭着，那模样像是睡着了。他扑上去拖住爸爸的耳朵横着竖着撕咬，可爸爸依然静静地躺着，像一尊轰然倒塌的石像，纹丝不动。辛巴放弃了。伤心的泪水由他的脸颊上滑下。他低着头，像一个刚受了委屈的孩子一样走回父亲巨大的身躯前，依偎在爸爸的怀里，无助地闭上了眼睛……

运用你的想象合理扩展一句话，依次添加语言、动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。

1她骂他懦夫2她骂他道：“你真是一个懦夫”（添加语言）3她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加动作）4她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加神态）

5其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加心理）

昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。

可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。同学们看下面的片段，看看哪个片段写得好，说说理由。方法二：精心锤炼词语（细化动作、延长过程）

他闭上眼睛，张开嘴，战战兢兢地咬了一小口辣椒。突然，“哇”的一声尖叫，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，半截舌头吊在外面，半天缩不进去。他一边不停地用手扇着风，一边到处乱窜找水喝，最后他拿起一杯水直接倒进了口中。

他拿起一根辣椒咬下去，辣得他晕头转向，他急忙找水喝。

你也带孩子，人家也带孩子,你带的孩子又瘦，人家带的孩子又白又胖。你也带孩子，人家也带孩子，你带的就跟才从垃圾堆捡出来似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。同学们看下面的片段，看看哪个片段写得好，说说理由。没用修辞使用修辞方法三

：巧妙运用修辞

家，是我温馨的港湾。可今天站在家门口，脚像灌了铅似的怎么也迈不动。书包里揉皱了的成绩单使我觉的羞见双亲。晚饭时，妈妈把我爱吃的菜一股劲往我碗里夹，瞬间堆成了小山，仿佛我成了猪八戒的大肚皮。可我嚼蜡般难以下咽，怀里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑着默默地注视着我，看着爸爸那黄土地般沟壑纵横的脸，我又想起成绩单的事，不禁鼻子一酸眼泪涌了上来……

方法总结：写好人物细节的方法

方法一.选择典型细节。方法二.精心锤炼词语。方法三.巧妙运用修辞。

练习

用细节描写对粗汉与淑女的吃相的两个片段进行细化。

他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。第一次修改：粗汉：他端起碗，拿起筷夹了菜，合着饭往嘴里送，又掺和了汤水。

淑女：她端起碗，拿起筷子挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来。第二次修改：粗汉：他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，另有一粒米粒挂在嘴角上。

淑女：她小心翼翼地端起碗，拿起筷子挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，含羞似的张开樱桃小嘴，又快速合上