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文档简介

看一看：图中是什么？谈创造性思维﹙美国﹚罗迦·费·因格学习目标知识技能目标：掌握议论文的一般思路“提出问题——分析问题——解决问题”；找到本文论述的论点。过程方法能力目标：学习本文的论证方法。情感态度价值观目标：探究创造性思维的含义，树立“我具有创造性思维”的自信，努力成为富有创造力的人。探究活动一2、本文的论点是什么？1、本文开篇从材料中提炼出的观点是什么？任何人都拥有创造力，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造性的人。一、创造性的思维需要哪些必需的因素。A、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识C、持之以恒地进行各种尝试。道理论证举例论证

围绕“创造性思维”这一论题，作者阐述了哪几个问题？用了哪些论证方法？二、创造性思维是否任何人都具备？任何人都拥有创造力。道理论证、举例论证拥有创造力的主要根据是什么?拥有创造力的人留意自己细小的想法.合作学习二a.经常保持好奇心，不断积累知识；

b.不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；

c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。合作学习三作者是如何总结的?怎样才能成为有创造性的人？反弹琵琶1、当一天和尚撞一天钟2、金子在哪里都能发光3、学海无涯苦作舟4、大河有水小河满5、名师出高徒6、班门弄斧7、墙倒众人推8、狗拿耗子多管闲事9、滥竽充数10、龟兔赛跑课文小结

作者是美国著名的实业家罗迦·费·因格。文章聚焦创造性思维，谈如何培养创造性人才的问题。文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，提出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要

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