初中语文人教七年级下册第五单元组内研修望岳七下

★世上疮痍，诗中圣哲民间疾苦，笔底波澜

——郭沫若★草堂留后世诗圣著千秋。—朱德对联中寓指的人物是谁？---杜甫满眼河山,大地早非唐李有;一腔君国,草堂犹是杜陵春。★1.有感情地朗读并背诵诗歌。2.结合注释翻译，理解诗歌内容。3.品味语言，体会作者写作手法和思想感情。学习目标预习与交流1.给下面加点的字注音。岱宗（

）

决眦（)夫(）

青未了(

)dàizìliǎofú预习与交流2.理解下列词语的含义。（1）岱宗：（2）夫：（3）如何：（4）造化：泰山。语气词，强调疑问语气。怎么样。天地、大自然。（5）钟：（6）神秀：（7）荡胸：（8）曾：（9）决眦（zì）：（10）会当：（11）凌绝顶：聚集。神奇秀丽。使心胸震荡。同“层”，重叠。眼角（几乎）要裂开。眦，眼眶。终当，终要。登上泰山的顶峰。凌，登上。2023/5/26该课件由【语文公社】http://www.友情提供

字子美，自称少陵野老，后人称杜少陵。自唐以来，他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被称为“诗圣”。杜甫（712年—770年）整体感知1.齐读课文，读准字音，读顺句子。

2.听录音，划分节奏。3.学生自由朗读，以小组或个人为单位进行朗读展示。4.配乐齐读。岱宗/夫如何，齐鲁/青未了。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。会当/凌绝顶，一览/众山小。望岳杜甫

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，

阴阳割昏晓。

大自然把所有的神奇和秀美都集中在泰山，泰山如刀一样把照临的阳光切断，山的南北两面形成明暗截然不同的两部分。

泰山到底是什么样呢？请看，它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大地。诗意理解荡胸生曾云，

决眦入归鸟。望层层云气升腾，令人心情激荡；看山鸟回旋归山，使人眼眶欲裂。

会当凌绝顶，

一览众山小。终要登山泰山顶峰，把周围矮小的群山们，一览无遗！岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。远望近望细望愿望望

有一个字提挈全诗请找出来。弄清意思，看看作者是在怎样望泰山的？《望岳》深层探究1.首联为什么不直接描写泰山，而要采用设问的修辞手法呢？用设问句激起人们对泰山的敬意，借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。2.你认为颔联中哪些字用得好吗？好在何处？①钟”字是“聚集”的意思；②含有拟人的意味，诗人赋予自然以人的情感，说造物主对泰山情有独钟，把所有的神奇秀丽都聚集在泰山上；③既写出了泰山的神奇秀丽，也表达了诗人对泰山的赞美之情。3.颈联描绘了一幅怎样的画面？请用生动的语言描绘出来。①“割”字是“切断”的意思②诗人把泰山比作一把直指云天的硕大无比的宝刀，它把阳光切断，使得山的南北两面呈现出截然不同的明暗之景③突出了泰山的高峻挺拔、遮天蔽日。①颈联描绘了诗人望泰山层层云气升腾，胸怀荡漾，睁大眼睛，看那暮归的鸟群渐渐消失在崇山峻岭之中，眼眶欲裂的画面。②突出泰山的高大秀美。③诗人通过想象描绘泰山巍峨雄壮美景，表达对泰山的喜爱和赞美之情。炼字题答题步骤：1、释词。2、说明该字如何运用的。a.手法;b.释句。3、作用：内容+情感画面类型题：

①抓意象，现画面。

②双音节，概特点。

③析感情，说原因。

4.尾联化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义，你能体会到吗？这句不仅写出诗人不怕困难、勇于攀登泰山极顶的决心，更是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了诗人的伟大抱负。

全诗围绕题目中的“望”字为线索,距离上由远而近,时间上自朝而暮进而想象，由大到小,由望岳到想像将来登岳的情景，既写了泰山的雄伟气势，又体现了诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概及蓬勃向上、积极进取的精神。小结春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）两首诗都围绕“望”字展开，分别表达了怎样的情感？

《望岳》的“望”：

《春望》的“望”：

（2）请结合加点字赏析下面诗句。

城春草木深。

反馈练习（1）两首诗都围绕“望”字展开，分别表达了怎样的情感？

《望岳》的“望”：

《春望》的“望”：

（2）请结合加点字赏析下面诗句。

城春草木深。

伤时、忧国、念家、悲己。热情赞美泰山的高大巍峨气势和