小组讨论法在大学英语课堂教学中的运用

小组讨论法在大学英语课堂教学中的运用小组讨论法在大学英语课堂教学中的运用本文关键词：大学英语，小组讨论，课堂教学中

小组讨论法在大学英语课堂教学中的运用本文简介：在英语教学过程中，教师不仅要传授给学生必备的英语语言知识，还要培养他们运用英语进展交流和沟通的才能。小组讨论活动是合作学习形式的一种方式，被广泛运用于英语教学和学习中。本文提出以小组讨论法为主要手段，改良大学英语教学效果，充分调动学生的口语表达和课堂活动参与积极性，具有一定的现实意义和指导意义。

小组讨论法在大学英语课堂教学中的运用本文内容：

在英语教学过程中，教师不仅要传授给学生必备的英语语言知识，还要培养他们运用英语进展交流和沟通的才能。小组讨论活动是合作学习形式的一种方式，被广泛运用于英语教学和学习中。本文提出以小组讨论法为主要手段，改良大学英语教学效果，充分调动学生的口语表达和课堂活动参与积极性，具有一定的现实意义和指导意义。

1.什么是小组讨论法

1.1小组讨论法的优点

小组讨论的时候，学生在教师的指导下划分成假设干个学习小组，围绕某个问题，用英语发表各自的见解，以到达互相启发、讨论问题、锻炼口语表达才能、激发学习兴趣等目的。这也表达了交际法的教学原那么：即把言语交际作为教学的出发点和依归，力求使教学过程交际化。在课堂上，以学生而不是教师作为学习的主体。听、说、读、写等技能被视为综合的语言活动技能。采用小组讨论法可以为学生提供更多语言理论时机，进步英语技能。学生在表达自己观点的过程中，提升自己的语言才能。使用小组讨论法还可以培养学生团结合作的精神，学生在参与讨论的过程中积极考虑，增强思维的灵敏性。

2.如何在高职大学英语课堂教学中运用小组讨论法

高职大学英语英语课程是由听说读写几个环节共同构成的，目的就是要全面培养学生听、说、读、写诸方面的语言才能。所以在这些教学环节运用小组讨论法，要注意以下几点：

2.1小组讨论法在听力教学中的应用

众所周知，听是一种有目的性的交际行为。在高职听力教学中，教师不仅要重视学生的听力训练，还要教会他们学会倾听，学会与别人交流。为此，教师就要充分利用听力教材中的练习材料，开掘出其自身的价值。但是假设教师只是在课堂中采取放录音、做练习、核对答案的方式进展训练，估计难以到达教学目的。所以，教师可以在听前或者听中安排一些讨论活动进展“预测〞或“热身〞，这样就会拓宽学生听的输入渠道。以?新视野大学英语听说教程3?中?EnoughofWorriesandTears?这一单元为例，该材料是讲述父母的教育方式。教师可以设计一个小组讨论活动：将班上学生分成4至5人一个小组，各自讨论自己对于不同的父母教育方式的看法，讨论过后，再按教材要求进展听力训练，这样一来，学生有了预备活动，就不会感到听力难了。

2.2小组讨论法在阅读教学中的应用

阅读是获取书面信息的解码过程。由于学生的英语词汇量有限，语法掌握的也不够结实，在对阅读材料的理解上存在一定的问题。英语教师可以在阅读教学中采取小组讨论法来进步教学效果。在教学中，教师可以先针对阅读材料提出一些相关问题或话题，让学生进展讨论，这样可以让学生理解阅读材料的相关背景知识，唤起学生的阅读兴趣，使学生对阅读材料有一种心理准备，带着目的去阅读往往起着事半功倍的效果。

2.3小组讨论法在写作教学中的应用

写作是一个综合过程，既要求学生掌握一定的词汇量，也要使用一定的语法构造。学生在写作时，缺乏之处自己很难发现。教师可以使用小组讨论法解决此问题。在小组讨论中，其他同学会对自己的文章提出意见和建议，帮助纠正写作中所犯的错误。同时也听取别人的作文，评价其作品并提出详细建议。通过小组讨论，同学们在写作方面会更清楚地理解自己，在哪方面比别人强，而哪些方面又不及别人，以便取人之长，补己之短，从而激发他们的写作热情。在另一方面，小组讨论有助于改善师生之间、同学之间的关系，增进互相理解。作为教师，对学生获得的成绩能及时地给以肯定和表扬，增强其自信心，以便其更好地与教师合作，积极参与课堂写作教学活动。以?新视野大学英语读写教程2?中?CollegeLifeintheInternetAge?这一话题为例，教师先进展分组，然后让学生针对互联网时期大学生活的特点进展讨论，在学生讨论的过程中，教师可以提供一些固定句型，如Inmyviews/opinions；First…second…third…；Therefore….；However…；Consequently…；Ononehand…ontheotherhand…；Inall以供学生参考，这样学生在讨论过程中既找到了可写材料，也学会了一些固定句型，一举两得，写作程度就会逐步得到进步。

2.4小组讨论法在口语教学中的应用口语是活的语言的本质表达。假设英语教师只是单纯地进展口语句型操练，让学生模拟，不仅不能调动学生想说的兴趣，也会使课堂气氛单调、沉闷。因此，教师必须转变自己的教学观念，将口语课堂还给学生，让学生说，为此，教师可采用小组讨论法，将学生分组，一组给出一个话题，让学生进展讨论，鼓励他们畅所欲言，先不要在乎语法对错等问题，先用英语将自己心中所想说出来，在这种过程中，教师要尽量保持沉默，观察学生的反响，必要时给予一些提点，如此一来，学生想说了，课堂气氛也会活泼起来，学生在无形中提升了口头表达才能。

3.完毕语

小组讨论法是一种全新的教学方法