高一语文寒假作业答案大全10篇

2024高一语文寒假作业答案大全10篇又是一个寒假到来，又要努力的完成寒假作业，那么遇到不会做的题目应当怎么办呢?想知道寒假作业的答案吗?下面我为大家收集整理了2024高一语文寒假作业答案大全10篇，欢迎阅读与借鉴!

高一语文寒假作业答案1

一、语言基础学问题。(每小题2分，共8分)

1、B(A处chù蕊ruǐC悼dào空kòngD蜕tuì肄yì)

2、B(A度烽C采骛D苍丛)

3、A(A急不暇择：在紧急的状况下来不及选择。应用“应接不暇”。B终南捷径：指求名利的最近门路。也比方达到目的的便捷途径。C息息相关：形容彼此的关系特别亲密。D开诚布公：诚意待人，坦白无私。)

4、C(A是正反两面呼应不周，应改为“一个人能否成才，要看以后学习得怎样。一看有没有信念，相信不相信自己能成才;二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持下去。”B应改为“通过严格的制度设计，以及不折不扣的监督机制”。D“约”与“左右”重复。)

二、默写题。(每空1分，共10分)

5、补写下列名篇句句中的空缺部分。

①言笑晏晏②哀民生之多艰③兰泽多芳草④海不厌深⑤羁鸟恋旧林⑥齐彭殇为妄作⑦哀吾生之须臾⑧泣孤舟之嫠妇⑨人生几何⑩暧暧远人村

三、文学名著题。(共10分)

6、CE(C“第一次”有误。前几次都写不好，后来梦中得了八句，受到众人赞扬。E“始终不认罪”有误。最终屈打成招，认罪了。)(选对一项得3分，选对两项得5分。)

7、简述题。(1)答：林黛玉薛宝钗。(1分)黛玉生病，宝钗前来探望。(1分)劝黛玉药补不如食补，并答应送燕窝来。(1分)黛玉感叹无依无靠讨人嫌。宝钗说她虽然有个哥哥却不如没有，只多了个母亲，比黛玉略强些。(1分)交谈中，黛玉感谢宝钗如此关怀爱护，责怪自己平日多心错怪宝钗。(1分)

(2)答：青年诗人甘果瓦不经意闯入了乞丐王国，(1分)根据“奇迹法庭”规定，除非乞丐王国中有人认他为丈夫，否则将被处死。(1分)正值甘果瓦即将被乞丐们处以绞刑的时候，爱斯梅拉达为了解救他，答应与他结为夫妻，(1分)并摔罐为证，(1分)结为名义上的夫妻，婚期四年。(1分)

四、文化经典题。(6分)

8、(1)以人为本或民本思想或人道主义或仁德思想或仁爱思想。(意思对即可)(2分)

(2)不冲突(1分)。孔子心存仁爱广施爱心，(1分)至于马房失火，孔子问人不问马，是把马当财产对待，说明他重人不重财，未必就是贵人贱马，不是对众生存有偏心。(1分)他“钓而不纲，弋不射宿”不用大网捕鱼，不射栖息在巢中的鸟，敬畏鱼鸟的生命，说明他“泛爱众”。(1分)

五、古代诗歌阅读。(6分)

9、(1)运用了起兴的手法。(1分)作用：①抓住“东风”“柳线长”等物候特点，点明时间。(1分)②为人物的出场营造出伤感的氛围。(1分)(柳丝长垂，渲染了离别的气氛，衬托出仆人公离别的不堪，自然就烘托出饯别之际的凄苦心情。)(意思对即可)

(2)“未尽”句说的是饯别还未结束，女仆人公就已泪千行，悲不堪言。(1分)运用夸张手法刻画了一个悲悲切切、难舍难离的感情丰富的妻子形象。(2分)(“未”“已”两个时间副词表现了动作起讫之快，有力刻画出女仆人公凄然相向的离情之苦。)(意思对即可)

(二)文言文阅读。(14分)

10、B(相：关心)

11、D(A组，连词/介词。B组，觉得，认为/把……作为。C“才”/是。D组都是助词，主谓间，取独，无义)

12、B(B是省略句，“以”后省略介词宾语“之”;其它三句是倒装句，定语后置)

13、C(“引出用雨给亭命名的缘由”有误，开篇就已经点明用“雨”命名的缘由。)

14、(1)后代的人弄错了它的流传(文字)，而没有人能够说明白的(状况)，哪能说得完呀!(谬、名、胜各1分)

(2)这一年的春天，在歧山的南面(空中)落下麦子，卦象认为是丰年之兆。(雨、有年、句式各1分)

七、现代文阅读。(19分)

(一)课内文本阅读(6分)

15、B(“一切景语皆情语”，蓝色或白色为冷色调，能表现秋的清、静、悲凉，从而传达的感情。B项分析正确，A、C、D都只对颜色本身发表看法，而没有联系到的主观感情。)

16、D(D项正确，写声音是以动衬静的写法，突出北国秋天的“清、静、悲凉”。A项分析不符合文眼“清、静、悲凉”。B、C项都是争论声音无关紧要的特点，没答到要点。)

17、A(A项恰当地概括了三节文字的内容。B项三节文字并非一一对应秋的“清、静、悲凉”，而是每段文字都渗透了秋的三个特点。C项这三段文字没有提及南国之秋，分析与选段内容不符。D项每一节都综合运用了记叙、描写、谈论、抒情和说明等多种表达方式的说法有误，每一节主要是用了记叙和描写的表达方式。)

(二)课外文本阅读(13分)

18、AC(A项，没有“母爱的细腻”，母亲的来信只是起到引起下文的作用;“增加了主题的厚度”理解错了，文章的主题是以从容淡定的生活态度，面对人生中的各种挑战。C项，没有赞颂“从容豁达”。外祖父屈从于命运。)(选对一项得3分，选对两项得5分。)

19、高大挺立，枝繁叶茂(或：身躯高大，树冠繁茂)(2分)听从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀花开花落之从容淡泊之大度。(2分)

20、契合：历经风吹雨打;不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。(2分)不同：梧桐有服从糊涂的一面;外祖父缺少从容淡泊的大度。(2分)

八、语言运用题。(7分)

21、谜语：(1)指手画脚(2)听(3)晴雯(每个1分)

22、仿写：答案示例：山峰有昂扬的头颅，才能俯视原野;大地有慷慨的心肠，才能培育万物;海洋有宽广的胸怀，才能容纳百川(江河)。(句中要用上合适的比方或拟人手法，前后句末包含条件和结果关系。每句各2分)

九、作文：23、思路指导：这是一个标准的命题作文。看“走进”“拥抱”“关注”等词，知道应当是以写“事”为主，留意题目中的那个“也”字，它告知我们选材范围最好定在“课堂”之外。可以描绘一次失败的经受。例如“我”曾经认为只有校内内的课堂才是真正的课堂，直到经受了一次挫折和失败后才熟悉到外面宽阔的世界也是课堂。也可以描述一回胜利的体验。虽然“我”平常没有意识到“我”所关注的对象的特别之处，突然有一天发觉从中受到了教益和启迪，于是明白了很多。还可以客观地描述一种状态。例如从自然、书籍、网络或者同学的交往中得到了很多，意识到自己的种.种不足，并且仔细总结自己的心路历程，表述“我”对“课堂”的理解。

评分标准：①总体根据高考评分标准。②统一以49分切入。③题目横线没填扣2分。④错别字两字扣1分，最高不超过5分。⑤字数不足800字的，每50字扣1分。⑥离题卷和偏题卷的慎判。确有离题的，35分以下;偏题的，42分以下，35分以上。⑦抄袭的、套作的、思想不健康的可以给0分。

(一)马房烧了，孔子退朝回家，问道：“伤了人吗?”(回答说：)“没有。”接着询问马的状况。(二)是对孔子行为的描述，表达了孔子的仁爱感情。“纲”指鱼网上的总绳，代指鱼网;一说是在水面上拉一根大绳，在绳子上系很多鱼钩来钓鱼。“弋”指用带绳子的箭射取;“宿”指已经归巢休息的鸟。这句话大意是说，孔子只钓鱼，而不用大网捕鱼;孔子射鸟，而不射栖息在巢中的鸟。

这座亭子以雨命名，是为了表示喜庆。古代逢到喜庆，便以此题名于事物，表示不忘。周公得禾，便以《嘉禾》作他著作的篇名：汉武帝得鼎，便以元鼎作他年号的名称;叔孙得臣战胜狄人侨如，便以“侨如”作他儿子名字。喜庆虽有大小不同，表示不忘的用意是一样的。

我到扶风的其次年，才始营建官邸。在厅堂北面筑了一座亭子，而在南面凿了一口池塘。引水种树，作为休息场所。这年春天，在岐山之南空中落下麦子，占卜后是丰年之兆。接着整月不下雨，百姓这才很焦急。过了三个月，到乙卯日(四月初二)才下雨，隔了九天的甲子日又下雨，百姓却感到不满意。丁卯那天是大雨，下了三天才停止。官吏一起在衙院庆贺，商人一起在市场唱歌，农夫一起在田头喜乐。担忧的人为之兴奋，患病的人为之痊愈，而我的亭子恰巧也在这时建成。

于是开酒宴于亭上，向客人劝酒，然后跟他们说：“假如五天不下雨，行么?”“五天不下雨，麦子就长不成了。”“十天不下雨呢?”“十天不下雨稻子就长不成了。”“无麦无稻，年成就要连年饥荒。诉讼案件会增加，并且盗贼也会更加猖獗，这样，我跟诸位即使想在这座亭子里悠闲得意地游乐，能够做到吗?如今上天不遗弃下民，刚旱不久便赐雨于人间，使我与诸位能够相互舒服地欢快于亭中，这都是雨的赏赐啊!怎么可以遗忘呢?”

亭名既已题定，又进而作歌词道：“假使上天下的是珍宝，受寒的人不能把它们当做棉衣;假使上天下的是玉石，挨饿的人不能把它们当做米饭。如今一场雨连下了三天，是谁的力气?百姓说是太守，太守并没有此力气。还是归功于天子，天子又说不对。归功于造物主。造物主不自以为有功。归结到太空，太空渺茫，不行能为亭命名。我就用它来命名我的亭子。”

高一语文寒假作业答案2

1.C(确定了《诗经》的艺术价值，并不能说有关讨论《诗经》的学术成果是推想而来，不能作为依据)

2.D(A“天堂的三个元素”是对本诗的评价，不是针对全部诗歌;B并没有比较之意，个人喜好而已;C“无关紧要”之说过于肯定)

3.C(“得过且过”主要针对的是《诗经》的，不是全部疑问;缘由归结也不对)

4.C(约：商定)

5.B(原文标点：如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。)

6.B(“为进攻楚国扫清障碍”错，应为“为进攻齐国扫清障碍”)

7.⑴他逃跑到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最终死在秦国，尸体被运回(楚国)安葬。(“亡”“内”“之”“竟”各1分，句意1分)

⑵我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。(“戮力”“河北”“然”“意”“状语后置”各1分)

参考译文：

屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚怀王的左徒。(他)学问广博，记忆力很强，明白国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令;对外，接待来宾，应酬答对各国诸侯。楚王很相信他。

这以后秦国想进攻齐国，齐国与楚国联合抗秦。秦惠王以为这是忧患，便派张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物送给楚国作为信物，表示情愿侍奉楚王，说：“秦国很憎恨齐国，齐国却同楚国联合，假如楚国真能同齐国断绝外交关系，秦国情愿献上商於一带六百里地方。”楚怀王贪图土地就相信了张仪，于是同齐国绝交，派使者到秦国，接受秦国所允许割让的土地。张仪哄骗楚国使者说：“我同楚王商定是六里的地方，没听说给六百里。”楚国的使者生气地离开，回来报告给楚怀王。怀王很生气，便大规模调动军队去打秦国。秦国派兵迎击楚国军队，在丹水、淅水，把楚军打得大败，杀死八万人，俘虏楚大将屈匄，于是夺取楚国的汉中地区。楚怀王就调动全国军队，深化秦地作战，在蓝田开战。魏国听说这消息，偷袭楚国邓地。楚军可怕了，从秦撤回。但是齐国始终怨恨楚国绝交，不救楚国，楚国境况非常困难。其次年，秦国割还汉中土地来同楚国讲和。楚王说：“不愿得到土地，盼望得到张仪就甘心情愿了。”张仪听说了，就说：“用一个张仪可抵当汉中土地，臣恳求前往到楚国。”到楚国后，张仪又凭借丰厚的礼物贿赂楚国当权的大臣靳尚，还让他对怀王的宠妃郑袖编造了一套骗人的假话。怀王最终听信了郑袖的话，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，又不在朝廷做官，出访到齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪?”怀王懊悔了，派人追逐张仪，没有追上。

在这以后，诸侯联合进攻楚国，把楚国打得大败，杀死楚国的大将唐眜。

这时秦昭王和楚国通婚，要同怀王会面。怀王准备去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不行以相信。不如不去。”怀王的小儿子子兰劝楚王去：“为什么要断绝和秦国的友好关系?”怀王最终去了。进入武关后，秦国的伏兵截断了归楚的后路，便扣留怀王来求得割让土地。怀王很生气，不答应。他逃跑到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最终死在秦国，尸体被运回(楚国)安葬。

令尹子兰最终派上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王听了很生气，把屈原放逐了。

8.“情”包括：①客居异乡的漂泊之情，孤独难眠，乡梦难成;②贫困交加的无奈之情，诗人爱书成癖，却因病不能读，喜好喝酒，却无钱沽酒，这种境况令人无奈;③时间易逝的感伤之情，暮春季节花自飘落，暗寓时间易逝的感慨;④思念伴侣的孤独之情，故人远行天际，不能相见，把思念化作一声长啸。(每点1分)作用：统领全诗。(1分)

9.本句意为：直到天亮，都只有月色“空”明，无人观赏。(2分)皓月当空本是极美的景致，但诗人无心观赏，一个“空”字含蓄地表现了他内心的孤独和对故人的思念。(4分)

10.⑴虽体解吾犹未变兮岂余心之可惩⑵女也不爽士贰其行⑶怅寥廓问苍茫大地

11.⑴答E得3分，答B得2分，答C得1分;答A、D不得分。(C表述不精确     ，“但从中也可看出季羡林的傲慢”与原文的“这多少有点傲慢”相比，语气过重。A强拉因果。D缩小范围。“就是指他潜心讨论印度古代语言、宗教以及碑铭”错，原文表述是“讨论印度古代语言、宗教、碑铭等”)

⑵鲁迅和钱钟书是世界闻名的大文豪和高校者，把他们和季羡林相提并论，可以突出季羡林先生的宏大成就;(3分)同时通过比较说明白季羡林学习的客观条件比较差，他的胜利是靠自己的主观努力取得的，由于显得更加难能珍贵。(3分)

⑶示例：①勤奋、博学。始终没有放松对中国古籍的钻研，广泛涉猎，为他后来的讨论打下了坚实基础。②爱好。季羡林对自己的讨论领域情有独钟，乐此不疲。③自信。他对自己信念十足，非清华、北大不报。④专注、甘于孤独     。始终沉迷于书山书海，物我两忘。⑤天资和机遇。“蒙学”等于零，而成为高校问家，这里有天资聪颖的成分;20世纪90年月中华文化的复兴成就了季先生的辉煌。(每点2分，抓住其中三点，结合文章内容分析给满分)

⑷示例一：季羡林先生心无旁骛，专注学术的精神令人鄙视，(1分)他沉醉于在别人看来及其枯燥乏味的事情，并乐在其中，终有所成，在他看来，这是比旅游更让他感爱好的事。在最终十年中，他完成了一生中最重要的三部学术著作，可谓厚积薄发。(4分)反观当下，世风浮躁，旅游成了时尚，节假日出行，旅游景点人山人海，旅游很难使人舒服身心，增长见识。所以，季先生耐住孤独     ，专注学术的精神如同一股清流，可以清洗掉人心的浮躁。(3分)

示例二：季羡林一味沉迷于书本的做法有失偏执。读书和旅游并不冲突，反而相辅相成。(1分)就他所讨论的学术领域而言，是关于古代文化的，旅游可以开阔视野，近距离接触民风民情，还可以开阔心胸，是对于书本学问的有益补充。(4分)当今社会，读书是猎取学问的重要途径，但不是唯一的。古人云：读万卷书，行万里路。唯有理论结合实践，才能将书读活。(3分)

12.B(栩栩如生：指形象生动逼真，跟活的一样。惟妙惟肖：描写或仿照得特别奇妙、特别逼真。出神入化：形容技艺达到超群绝妙的境界)

13.D(A语序不当。应将“不仅”移到“韩剧”后。B成分残缺。在“生活”后加“问题”。C搭配不当。“提高”与“工作进度”搭配不当)

14.B(这个语段围绕“好品德是习惯”而言，先谈它的特点，再谈实质，最终讲实效。同时留意照应词和代词、关联词语的搭配)

15.①从而导致地球降水量削减②沙尘暴给人类带来的也不都是危害(或“它也有一些乐观的作用”)③利用好沙尘暴造福人类

16.⑴看似否定，实为确定，充实了梁启超的形象，语言连贯且内涵丰富。⑵既全面介绍了梁启超在近代历史进程中的重要角色，更突出了他思想启蒙上的功绩，鲜亮地表达出景仰的理由。

17.

①做人应活出绚丽的自我，平凡不等于平凡。

②在平凡的岗位也会实现人生价值。

③做人各有所长。

④让苦难变得有意义。

高一语文寒假作业答案3

1.D

2.C

3.D

4.A

5.A

解析:①鱼目混珠：拿鱼的眼睛掺杂在珍宝里面。比方以假乱真。鱼龙混杂：比方各色各样的人混在一起，成分简单，好坏难分。此处应用“鱼目混珠”。②息息相关：呼吸相互关联。形容关系极为亲密。休戚相关：彼此之间的忧乐相互关联。形容关系特别亲密，利害完全全都。此处应用“息息相关”。③望其项背：看到别人的颈项和后背，指可以赶得上或能相比的。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的灰尘而追逐不上，形容远远落后。此处应用“望其项背”。

6.B

解析:A项，成分残缺，“推动”后缺中心语。C项，句式杂糅，“围绕……”与“以……为主题”杂糅。D项，语序不当，递进关系颠倒。

7.C

解析:整个语段先说“形”，然后重点说“神”的含义与作用，最终归结为好散文应“形”“神”兼备。

8.C属：连接。

9.C(联系上下文，留意人称变换：“王荆公”“秀公”是人名;“蒋山”是地名。加上标点符号是：是时，王荆公居蒋山，骑驴出入。会荆公病愈，秀公请于朝，许带人从往省荆公，诏许之。舟楫衔尾，蔽江而下。)

10.A(“严峻批判”与原文不符，皇帝的批判比较委婉。)

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)回到家里一问，果真如此，于是就把锦帐施舍给开宝寺的福胜阁作为佛帐(果真：果真这样。乃：于是。舍：施舍。为：作为。)

(2)荆公赶忙取过书信，坐在铺上拆开阅读。送信人生气地说：“舍人的书信而仆役自行拆看能行吗?”高声怒喝。(遽：赶忙。以：连词，表顺承，而。而：连词，表转折，却。反问语气。〕

12.用妇子前来探看和取悦，侧面表现农家耕作的繁忙;运用拟人的修辞格，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的谈论作了铺垫。(答出“侧面表现”，给1分;答出“拟人”并作解释，给1分;答出“渲染”，给1分;答出“铺垫”，给2分)

13.对农家春日劳碌和辛勤劳作的赞美，为农家温馨与和谐生活感到兴奋，对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽(批判、否定)。(每答出一点给2分)

14.(1)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

(2)总角之宴，言笑晏晏。

(3)固时俗之工巧兮，偭法规而改错。

(4)其彭殇为妄作

(5)契阔谈䜩

(6)至于幽暗昏惑而无物以相之

(7)榆柳荫后檐

15.答案:BD

解析:B项，“徐迟都是在以诗来唱歌的”不正确。徐迟不仅以诗，而且以特写、通讯、报告文学和译著等文体形式来唱歌，而且评价徐迟一生“都是一位诗人”的主要缘由是他的一生都满怀着诗人那样的热望和激情。D项，“表现出思想的解放给科学带来了蓬勃进展的景象”不正确，应为“表现出思想的解放给科学带来了蓬勃进展的盼望”。

16.参考答案:“x疆域”的详细含义:①作品形式方面的“x疆域”:诗歌、通讯、特写、报告文学、译著等多个文体领域。②作品内容方面的“x疆域”:都市阅历、抗战事迹、田野情景、社会建设、科学世界、外国文化等多个题材领域。

解析:徐迟是诗人，却在诗歌、通讯、特写、报告文学、译著等方面有卓越的成就，他的作品涉及都市阅历、抗战事迹、田野情景、社会建设、科学世界等领域。可以从作品的形式和内容两个角度作答。

17.参考答案:①与时俱进，响应时召;②满怀热忱地拥抱生活;③心与人民在一起;④追求文明进步和科学精神;⑤在文学艺术上孜孜以求;⑥富有剧烈的使命感和责任感;⑦有剧烈的爱国情怀。

解析:此题考查概括人物形象。称徐迟为“歌者”，可以从他与时代的关系、与人民的关系、在文学艺术上的追求、责任感和使命感等角度概括即可。

18.答案示例:文学具有巨大的熟悉和训练价值。徐迟的《哥德巴赫猜想》中学问分子的形象在人们面前耸立起来，让我们体会到人生价值的实现与时代亲密关联;《小狗包弟》的巴金为小狗的凄惨遭受而无比忏悔，让我们知道问心有愧是和善人永久的伤心;乐府诗《孔雀东南飞》中焦仲卿、刘兰芝双双殉情，让我们熟悉到拥有享受幸福的自由是多么珍贵!充分发挥熟悉和训练的功能，是文学应有的担当;读者要擅长从文学作品中吸取养分来丰富思想、滋养心灵。

解析:要确定文学的熟悉或训练价值，并且观点态度鲜亮。三篇文章都有训练和熟悉作用，都要结合到。对三篇文章各自的熟悉意义或训练意义，可以有共性化的理解，要敬重文本。

19.解析:①处主要依据上文的“仿古”和下文的各地花大钱来“复古”这些信息来填，后面是举出的例子，所以，所写内容应当从全国的层面上来说;②处依据下文应是“拆旧”和“仿古”③既是对前面信息的仿写，也是对“仿古”的理解和与后面信息的连接，填写的内容应当突出“文化资源”和“进展”。

参考答案:①全国许多城市欲投资重建古城(2分)②“拆旧”和“仿古”(1分)③盼望从传统文化资源中寻求进展契机(或：从传统文化中寻求进展机会)(2分)

20.立意参考：

①不要在劳碌中迷失了自我以及前进方向。

②不要轻易否定自己(怀疑自己)。

③有了明确的目标，人生的航船才会找到方向。

④胜利和失败的最大区分就是做同一件事时，有的向着目标执着走下去，有的却总会由于其他风景而丢失了目标。

高一语文寒假作业答案4

一、语言基础学问题。(每小题2分，共8分)

1、B(A处chù蕊ruǐC悼dào空kòngD蜕tuì肄yì)

2、B(A度烽C采骛D苍丛)

3、A(A急不暇择：在紧急的状况下来不及选择。应用“应接不暇”。B终南捷径：指求名利的最近门路。也比方达到目的的便捷途径。C息息相关：形容彼此的关系特别亲密。D开诚布公：诚意待人，坦白无私。)

4、C(A是正反两面呼应不周，应改为“一个人能否成才，要看以后学习得怎样。一看有没有信念，相信不相信自己能成才;二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持下去。”B应改为“通过严格的制度设计，以及不折不扣的监督机制”。D“约”与“左右”重复。)

二、默写题。(每空1分，共10分)

5、补写下列名篇句句中的空缺部分。

①言笑晏晏②哀民生之多艰③兰泽多芳草④海不厌深⑤羁鸟恋旧林⑥齐彭殇为妄作⑦哀吾生之须臾⑧泣孤舟之嫠妇⑨人生几何⑩暧暧远人村

三、文学名著题。(共10分)

6、CE(C“第一次”有误。前几次都写不好，后来梦中得了八句，受到众人赞扬。E“始终不认罪”有误。最终屈打成招，认罪了。)(选对一项得3分，选对两项得5分。)

7、简述题。(1)答：林黛玉薛宝钗。(1分)黛玉生病，宝钗前来探望。(1分)劝黛玉药补不如食补，并答应送燕窝来。(1分)黛玉感叹无依无靠讨人嫌。宝钗说她虽然有个哥哥却不如没有，只多了个母亲，比黛玉略强些。(1分)交谈中，黛玉感谢宝钗如此关怀爱护，责怪自己平日多心错怪宝钗。(1分)

(2)答：青年诗人甘果瓦不经意闯入了乞丐王国，(1分)根据“奇迹法庭”规定，除非乞丐王国中有人认他为丈夫，否则将被处死。(1分)正值甘果瓦即将被乞丐们处以绞刑的时候，爱斯梅拉达为了解救他，答应与他结为夫妻，(1分)并摔罐为证，(1分)结为名义上的夫妻，婚期四年。(1分)

四、文化经典题。(6分)

8、(1)以人为本或民本思想或人道主义或仁德思想或仁爱思想。(意思对即可)(2分)

(2)不冲突(1分)。孔子心存仁爱广施爱心，(1分)至于马房失火，孔子问人不问马，是把马当财产对待，说明他重人不重财，未必就是贵人贱马，不是对众生存有偏心。(1分)他“钓而不纲，弋不射宿”不用大网捕鱼，不射栖息在巢中的鸟，敬畏鱼鸟的生命，说明他“泛爱众”。(1分)

五、古代诗歌阅读。(6分)

9、(1)运用了起兴的手法。(1分)作用：①抓住“东风”“柳线长”等物候特点，点明时间。(1分)②为人物的出场营造出伤感的氛围。(1分)(柳丝长垂，渲染了离别的气氛，衬托出仆人公离别的不堪，自然就烘托出饯别之际的凄苦心情。)(意思对即可)

(2)“未尽”句说的是饯别还未结束，女仆人公就已泪千行，悲不堪言。(1分)运用夸张手法刻画了一个悲悲切切、难舍难离的感情丰富的妻子形象。(2分)(“未”“已”两个时间副词表现了动作起讫之快，有力刻画出女仆人公凄然相向的离情之苦。)(意思对即可)

(二)文言文阅读。(14分)

10、B(相：关心)

11、D(A组，连词/介词。B组，觉得，认为/把……作为。C“才”/是。D组都是助词，主谓间，取独，无义)

12、B(B是省略句，“以”后省略介词宾语“之”;其它三句是倒装句，定语后置)

13、C(“引出用雨给亭命名的缘由”有误，开篇就已经点明用“雨”命名的缘由。)

14、(1)后代的人弄错了它的流传(文字)，而没有人能够说明白的(状况)，哪能说得完呀!(谬、名、胜各1分)

(2)这一年的春天，在歧山的南面(空中)落下麦子，卦象认为是丰年之兆。(雨、有年、句式各1分)

七、现代文阅读。(19分)

(一)课内文本阅读(6分)

15、B(“一切景语皆情语”，蓝色或白色为冷色调，能表现秋的清、静、悲凉，从而传达的感情。B项分析正确，A、C、D都只对颜色本身发表看法，而没有联系到的主观感情。)

16、D(D项正确，写声音是以动衬静的写法，突出北国秋天的“清、静、悲凉”。A项分析不符合文眼“清、静、悲凉”。B、C项都是争论声音无关紧要的特点，没答到要点。)

17、A(A项恰当地概括了三节文字的内容。B项三节文字并非一一对应秋的“清、静、悲凉”，而是每段文字都渗透了秋的三个特点。C项这三段文字没有提及南国之秋，分析与选段内容不符。D项每一节都综合运用了记叙、描写、谈论、抒情和说明等多种表达方式的说法有误，每一节主要是用了记叙和描写的表达方式。)

(二)课外文本阅读(13分)

18、AC(A项，没有“母爱的细腻”，母亲的来信只是起到引起下文的作用;“增加了主题的厚度”理解错了，文章的主题是以从容淡定的生活态度，面对人生中的各种挑战。C项，没有赞颂“从容豁达”。外祖父屈从于命运。)(选对一项得3分，选对两项得5分。)

19、高大挺立，枝繁叶茂(或：身躯高大，树冠繁茂)(2分)听从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀花开花落之从容淡泊之大度。(2分)

20、契合：历经风吹雨打;不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。(2分)不同：梧桐有服从糊涂的一面;外祖父缺少从容淡泊的大度。(2分)

八、语言运用题。(7分)

21、谜语：(1)指手画脚(2)听(3)晴雯(每个1分)

22、仿写：答案示例：山峰有昂扬的头颅，才能俯视原野;大地有慷慨的心肠，才能培育万物;海洋有宽广的胸怀，才能容纳百川(江河)。(句中要用上合适的比方或拟人手法，前后句末包含条件和结果关系。每句各2分)

九、作文：23、思路指导：这是一个标准的命题作文。看“走进”“拥抱”“关注”等词，知道应当是以写“事”为主，留意题目中的那个“也”字，它告知我们选材范围定在“课堂”之外。可以描绘一次失败的经受。例如“我”曾经认为只有校内内的课堂才是真正的课堂，直到经受了一次挫折和失败后才熟悉到外面宽阔的世界也是课堂。也可以描述一回胜利的体验。虽然“我”平常没有意识到“我”所关注的对象的特别之处，突然有一天发觉从中受到了教益和启迪，于是明白了很多。还可以客观地描述一种状态。例如从自然、书籍、网络或者同学的交往中得到了很多，意识到自己的种种不足，并且仔细总结自己的心路历程，表述“我”对“课堂”的理解。

评分标准：①总体根据高考评分标准。②统一以49分切入。③题目横线没填扣2分。④错别字两字扣1分，不超过5分。⑤字数不足800字的，每50字扣1分。⑥离题卷和偏题卷的慎判。确有离题的，35分以下;偏题的，42分以下，35分以上。⑦抄袭的、套作的、思想不健康的可以给0分。

(一)马房烧了，孔子退朝回家，问道：“伤了人吗?”(回答说：)“没有。”接着询问马的状况。(二)是对孔子行为的描述，表达了孔子的仁爱感情。“纲”指鱼网上的总绳，代指鱼网;一说是在水面上拉一根大绳，在绳子上系很多鱼钩来钓鱼。“弋”指用带绳子的箭射取;“宿”指已经归巢休息的鸟。这句话大意是说，孔子只钓鱼，而不用大网捕鱼;孔子射鸟，而不射栖息在巢中的鸟。

这座亭子以雨命名，是为了表示喜庆。古代逢到喜庆，便以此题名于事物，表示不忘。周公得禾，便以《嘉禾》作他著作的篇名：汉武帝得鼎，便以元鼎作他年号的名称;叔孙得臣战胜狄人侨如，便以“侨如”作他儿子名字。喜庆虽有大小不同，表示不忘的用意是一样的。

我到扶风的其次年，才始营建官邸。在厅堂北面筑了一座亭子，而在南面凿了一口池塘。引水种树，作为休息场所。这年春天，在岐山之南空中落下麦子，占卜后是丰年之兆。接着整月不下雨，百姓这才很焦急。过了三个月，到乙卯日(四月初二)才下雨，隔了九天的甲子日又下雨，百姓却感到不满意。丁卯那天是大雨，下了三天才停止。官吏一起在衙院庆贺，商人一起在市场唱歌，农夫一起在田头喜乐。担忧的人为之兴奋，患病的人为之痊愈，而我的亭子恰巧也在这时建成。

于是开酒宴于亭上，向客人劝酒，然后跟他们说：“假如五天不下雨，行么?”“五天不下雨，麦子就长不成了。”“十天不下雨呢?”“十天不下雨稻子就长不成了。”“无麦无稻，年成就要连年饥荒。诉讼案件会增加，并且盗贼也会更加猖獗，这样，我跟诸位即使想在这座亭子里悠闲得意地游乐，能够做到吗?如今上天不遗弃下民，刚旱不久便赐雨于人间，使我与诸位能够相互舒服地欢快于亭中，这都是雨的赏赐啊!怎么可以遗忘呢?”

亭名既已题定，又进而作歌词道：“假使上天下的是珍宝，受寒的人不能把它们当做棉衣;假使上天下的是玉石，挨饿的人不能把它们当做米饭。如今一场雨连下了三天，是谁的力气?百姓说是太守，太守并没有此力气。还是归功于天子，天子又说不对。归功于造物主。造物主不自以为有功。归结到太空，太空渺茫，不行能为亭命名。我就用它来命名我的亭子。”

高一语文寒假作业答案5

一、

1.A(A同例句为被动句，B为宾语前置句，C为定语后置句，D为推断句)

2.B(B为名词作状语，向南;其余为名词作动词，释义依次为游泳、礼遇、变成焦土。)

3.C(应偏在“兄”，兄长。)

4.A(“驰骋”古义今义均为奔跑;B.“交通”古义是“交叉，挨在一起”，今义是“运输事业”;C.“可怜”古义是“可爱”，今义是“值得怜悯”;D.“至于”古义是“到达”，今义表示达到某种程度或表示另提一事。)

5.B(信：这里指使者、媒人。)

6.C(不是比方，是象征。)

二、

7.(1)无食桑葚无与士耽(2)呦呦鹿鸣鼓瑟吹笙(3)乌鹊南飞绕树三匝

(4)风华正茂挥斥方遒

三、

8.(1)颔联中诗人游山赏水，吟啸抒怀，看似闲适得意;颈联中雨夜人散，酒醒闻雁，诗人倍感孤独孤独     。(2)对比。以当年英雄在赤壁争雄，和如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比。用以表达自己虽有建功立业的雄心，却遭人排挤，壮志难酬。

秋风瑟瑟，柳影慢慢稀疏。我所居住的地方显得更加安静、苍茫。游赏黄州的山水，闲云倒影在水中，让人赏心悦目，闲来吟啸抒怀，日子倒也过得闲适得意。残灯暗淡的雨夜，一起下棋的友人已经散去，酒醒后孤枕难眠，又看到北雁南飞。当年英雄豪杰争雄的赤壁还在，而如今只有我这样的蓑翁在此垂钓。

四、

(1)C(2)C(3)A(4)C(5)C(“第一段把物和人对比着写”不对。)

(6)翻译答案详见课本。

五、

(1)词语：看，听，细数，静对，感觉。闲适、满意的心情，表现了对故都秋的喜爱之情。

(2)人的感官的角度;或视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度。落蕊“铺得满地”“没有声音”“没有气味”“极微细极松软的”，分别从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度突出了“静”的特点;“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得悠闲”，从视觉的角度以及内心感受，写出了“清”;“有点儿落寞”“梧桐一叶而天下知秋”“肤浅”通过内心感受体现了“悲凉”。

(3)

①那些的风景区都是游人如织、喧闹非凡的地方，与本文要表现故都的秋的“清”“静”“悲凉”之特点以及对故都的秋的眷恋与哀婉之情难以统一;

②风景吸引了古往今来的很多文人墨客，吟咏秋天的辞章层出不穷，若就此详写，很莫非出新意，因而，另辟蹊径，选取人们常见的存在于“庭院街巷”景象，深化挖掘，细心提炼，使故都的秋富有生活情趣，别有一番风味，使秋味更显浓烈、新颖。

六、

11.展览馆，复馆，纪念，抗日战斗，成功

12.中心明确，语言高度概括，简洁凝练，文笔美丽，饱含深情。

高一语文寒假作业答案6

一、

1.B(诳kuáng、逛guàng、眶kuàng、匡kuāng，A.轱gū、酤gū、沽gū、怙hù，C.逾yú、伛yǔ、隅yú、踽jǔ，D.熨yù、愠yùn、酝yùn、氲yūn)

2.C(谗害、相貌)

3.B(熟识，清晰地知道，知道得清晰;熟习，娴熟把握。扶植，扶持培植，使成长进展，其对象比扶持广;扶持，搀扶，关心，其对象是人。界限，多用于抽象事物;界线，多用于详细事物)

4.D(A.一举两得：做一件事得到了两个方面的收获。B.前功尽弃：以前的成果全部废弃。C.感同身受：①感谢的心情犹如亲身受到，多用来代替别人表示谢意;②泛指别人遭到麻烦，自己也能亲身感受到。此取其②。D.昌黎是“别出心裁”，东坡应为“别开生面”)

5.C(A.句式杂糅，应删除“是由于”。B.语意前后冲突且表意不明，应为：民主党克里落选，共和党布什再次当选，成为美国第55届总统。D.成分残缺，“应当把”后要加“讲授”之类的动词)

二.

1、声非加疾也

2、不如须臾之所学也吾尝跂而望矣

3、无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃驽马十驾功在不舍

4、非利足也假舟楫者，非能水也

5、风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉

6、锲而舍之金石可镂

7、蚓无爪牙之利，筋骨之强

8、非蛇鳝之穴无可寄予者

三、

1.本题考查同学分析作品结构、把握行文思路和概括作品内容的力量，以及对作品表现手法的分析。力量层级为C级。答案：

(1)运用铺垫手法，使读者对冼星海有个全面深刻的了解，使冼星海的形象更加鲜亮。

(2)说生疏，是已从侧面对冼星海有了较全面较深刻的了解;说生疏，是过去还从未跟冼星海见过面。

2.本题考查同学对文章的思想内容和的观点态度的评价，以及对文章内容要点的归纳和中心愿思的概括。力量层级为E级。答案：表现了极度的惋惜、哀痛和思念之情。

3.本题考查同学对文中重要词语的含义的理解，以及对在文中的观点态度的分析概括。力量层级为C级。答案：这是对“一个生龙活虎般的具有宏大气魄”，“抱有崇高抱负的冼星海”的高度确定，说明冼星海将永久活在的心中，同样也活在诸多读者的心中。一个具有非凡的音乐才能、具有宏大气魄、抱有崇高抱负的冼星海将永垂不朽。

4.本题考查同学对文章结构和文章思路的把握，以及对文章内容要点的归纳。力量层级为D级。以写两人的一次见面，并听到他的创作方案，然而他却不能回来了，来表现自己的伤悲。接着，又通过“我在写这小文的时候还觉得我是在做恶梦”，“我看到报上的消息时，我半晌说不出话”，“这样一个人，怎么就死了”这些带有极强感情颜色的语句，抒发了对冼星海之死的哀痛。

高一语文寒假作业答案7

一、语言文字运用

1、D(A项石栈(zhàn);B项幽咽(yè)、商贾(gǔ);C项孝悌(tì)、谄媚(chǎn))

2、B(A、“一念之差”的意思是，一个念头的差错(引起严峻的后果)。与原句句意、语境不符。B、“颐指气使”的意思是，不说话而用面部表情来示意，指有权势的人高傲的神气。这一句中的“她”从小就养成了高人一等的优越感，下文又有“盛气凌人”，所以用“颐指气使”完全符合文意。C项中的“炙手可热”，意思是“手一挨近就感到热，比方气焰很盛，权势很大”，而句中用来形容家用电器，是不恰当的。D句说一个孩子对电脑、互联网特别熟识，能说得“头头是道”，“左右逢源”。“左右逢源”有两种意思，一是比方做事得心应手，顺当无阻，属褒义;二是比方处事圆滑，属贬义。现在以贬义用法较常见。D句重在这个孩子对电脑、互联网的熟识，明显两种意思都不恰当。)

3、B(A项“目的是”和“旨在”重复;C项是搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配;D项“形成、完善和进展”语序颠倒。)

4、A(②是一个总起句，应放在开头，①③④⑤是从“秋老虎”和“多事之秋”两个方面说明“阳消阴长”的秋天气候特点的，⑥⑦两句是针对这些特点提示人们要留意秋季养生，所以⑥⑦应放在最终。⑥⑦两句具有因果关系，⑦在前，⑥在后。在①③④⑤句中，“立秋至处暑”、“白露”等表示时间关系的词语提示我们，①③在前，④⑤在后。①③句具有因果关系，所以①在前，③在后;④⑤句也具有因果关系，所以④在前，⑤在后。因此，正确的排列挨次是：②①③④⑤⑦⑥。)

5、D。匪，通“非”，不是。

6、A。A项“愁”的意思是“为……发愁”，属为动用法;B项“凋”的意思是“使……凋谢(失色)”，C项“转”的意思是“使……滚动”，D项“繁”的意思是“使……多，增多”，均属使动用法。

7、B。每次的作用应不尽相同：第一次重在表现蓦然惊异的感觉，并使文势更为突兀，其次次表现了一种畏惧和发愁的心理，在文势上有换气和振起的作用，而第三次则表现了无可奈何，只得作罢的心情。这样一唱三叹，“蜀道之难”也就在读者心目中留下极为深刻的印象了。

8、C(由于:因此写了)

9、A.……的样子(形容词词尾)B.在(介词)/比(介词)C.这(代词)/正确的(形容词)D.她，代指琵琶女(代词)/无义(助词，表示时间持续的状态)

10、B例句：于穆、曹二善才学琵琶(介词结构作状语后置)

A.无乃过尔与(宾语前置)B.静女其姝，于城隅俟我(介词结构作状语后置)

C.蚓无利爪牙(定语后置)D.灭六国者，六国也(推断句)

11、C(诗人之前并不熟悉琵琶女)

12、(1)元和十年，我被贬职到九江郡当司马。

(2)她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人当老婆。

(3)听了她的话，这天晚上，才感觉到被贬谪的味道，因而作了这首长诗送给她。

13(1)修辞方法：对偶(1分)。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”(1分)。

(2)这首诗写了“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，(1分)可谓一句一景，且每个画面均有特色(1分)。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(1分)。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景显出了山中的安静，城外的荒芜，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(1分)。(提示：列举出所写的景，指出它们的特点，并分析通过这些景抒发了什么情)

14.(6分，每空1分，任选3题，多选则按前3题计分)

(1)沧海月明珠有泪只是当时已惘然(2)百年多病独登台困难苦恨繁霜鬓

(3)冰泉冷涩弦凝绝别有幽愁暗恨生(4)应是良辰美景虚设便纵有千种风情

15.(5分)CD(C.造成中医和西医“水火不容”的缘由，是两者的“思想体系”与“科学方法”不同，而不是“因历史的巨大差距”。D.原文并没有说中医“受着民族传统和地域文化的影响，无需采纳目前西方现代医学的科学方法”。)

16.(3分)B(西药理论运用的是“科学依据”，四环素的创造自然需要运用“科学依据”。A.运用的是技术——“阅历依据”积累的技术。C.依据“阅历依据”作出推断。D.通过“历史依据”作推断。)

17.(4分)凭借阅历依据和历史依据就可以推断其是否合理，并不需要所谓的(西医的)“科学依据”。

18.(4分)①在我们的大众语境中，所谓“科学的”东西，是“正确的”“高超的”“有效的”“经过了证明的”东西。中医无论在理论上还是在实践上都已经过了正确、高超、有效、证明的检验，因此，从宽泛的意义上说，中医已经具有科学依据。②在某种意义上说，中医理论与西医理论是水火不相容的，仅以西医理论作为科学依据来推断中医是不恰当的，因此，从狭义的意义上说，中医不需要科学依据。

19、(4分)本题考查对文学作品重要语句的丰富含意的品尝，力量层级D。

答案：(1)她想看到自己当年细心留下的那一片淡蓝色的温馨却没有看到(2分)。

(2)她想在这里回到自己逝去的青春的梦幻却没有找到(2分)。

20、(5分)本题考查对文学作品结构的把握和表达技巧的鉴赏，力量层级E。

答案：构思(结构)上，“蓝窗帘”是贯穿全文的线索，小说情节的进展紧紧围绕“蓝窗帘”绽开(2分)。内容上，“蓝窗帘”象征女仆人公对平和、安静、温馨的生活的追求。(3分;若说是在文中和“绿窗帘”形成一种对比或变化，衬托或示意人物的性格特点，也可给2分))

21、(5分)本题考查对作品进行共性化和有创意的解读，力量层级F。答案：(1)我认同这一说法(1分)。小说的构思(结尾)讲究含蓄，小说的主题避开直白，但小说的最终一段却以的谈论抒情直接揭示了小说主题，读者没有了想象思索的空间。(5分)

(2)我不认同这一