中班音乐律动教案《小黄鸭合唱队》反思

第中班音乐律动教案《小黄鸭合唱队》反思中班音乐律动教案《小黄鸭合唱队》反思

1、中班音乐律动教案《小黄鸭合唱队》反思教学目标：

1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，体验和朋友合共同歌唱的快乐。

3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重难点：

《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。重点在A乐段中幼儿对“呷.呷呷.呷|叫—|”附点节奏的掌握。

在B乐段中，引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。

教学准备：

1、ppt课件、《小黄鸭》音乐

2、增强幼儿对节奏的感知

教学过程：

一、水中游来小黄鸭---引入和体验;

今天老师请来了一位喜欢玩水的小动物，它是谁呢它原来是小黄鸭，你们喜欢它吗老师也很喜欢这只小黄鸭，来听听老师为什么喜欢它(弹奏小黄鸭A段)

二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏;

1、学唱歌曲A段

①我们把这里当成一个大的浴缸，你们一起来做我的小黄鸭，一起来玩水，可以吗水应该怎么玩呢大家一起来大浴缸，一起来玩一下，游呀游。来跟着音乐一起来玩一下。(播放小黄鸭A段)

倾听歌曲，感受旋律、熟悉歌词。

②初步学唱，熟悉旋律、记忆歌词。

那么可爱的小黄鸭，你们喜欢吗小黄鸭陪我们洗澡是一件高兴的事情，那我们就要把喜欢、高兴的心情唱出来，让大家都听到你们好听的声音，可以吗

洗澡还有什么有趣的动作(幼儿自由单句模仿)让我们一起来听着音乐唱一唱、做一做。

[评析：从听辨、熟悉歌词到有感情地演唱表现歌曲性质，到根据歌词设计有趣的动作，从易到难、由浅入深、层层递进，体现了歌唱教学的步骤和方法，提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性]

2、学唱歌曲B段

①小黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本领，来一起听一下。

(引导幼儿听，将“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”歌词内容说出来)

②师：谁会用动作做一做呢我们合作试试!

(启发幼儿念歌词并配动作练习，重点：泡泡动作)

③师：可不可以加上有趣的声音呢

听听歌曲里面有什么有趣的声音我们把有趣的声音学一学好吗

(引导幼儿在“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”后根据添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”及动作。)

[评析：以小黄鸭的本领为主线，学唱时加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词，激发幼儿学唱兴趣。]

④一起观看幻灯片，完整演唱歌曲。

看看总共有几只鸭子了6只鸭子了，你们唱的太好听了，它们都来了，它们是小黄鸭合唱队，它们今天要去沙滩表演，请我们小朋友一起去沙滩表演，表演之前要排练一下哦。(师生共同歌唱歌曲AB第一遍)

[评析：通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。]

三、分组演唱

(1)交代分组要求

师：小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出，你愿意吗观众要求小黄鸭合唱队分三组来演唱，这可怎么分呢(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱)

[评析：让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A段由大家来歌唱，B段分组唱。]

(2)讨论分组唱规则

师：你们准备好了，我们来排练一下吧!怎么唱呢“它会游”哪组唱“它会叫”哪组唱“它会吹许多泡泡”哪组唱前面一段谁来唱(听伴奏变换形式完整歌唱1-2遍)

[评析：教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅，在轻松、快乐地歌唱中掌握了歌唱的要领。]

创作感悟：

《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。

教师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭本领大”的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。

A段歌曲的学习中，教师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。教师先通过反复倾听音乐并模仿小鸭的动作让幼儿熟悉旋律。再通过两只小鸭不同叫声(平均的四分节奏****|*—|和附点节奏*.**.*|*—|)的听辩来进行模仿学习小黄鸭的叫声(附点节奏)。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的掌握。提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。

B段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主，学唱时教师加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，教师让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A段由大家来歌唱，B段分组唱，即游泳队唱“它会游，哗哗”，歌唱队唱“它会唱，嘎嘎”，泡泡队唱“它会吹许多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。为了让三组幼儿能够衔接得更加好，教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。

整个活动设计巧妙，演绎流畅，不愧为一个歌唱教学的好范例。

教学反思：

这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。根据《指南》中的理念，我构建了快乐、平等、丰富的学习环境，以亲和的态度、灵活的组织形式，激发了孩子主动学习的兴趣和热情;以多元化的教学方法，适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动。

2、大班教案《小黄鸭减肥》含反思

1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。

2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。

3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

1、学习根据歌词内容做相应动作。

2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。

3、能情绪愉快地参与音乐游戏。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、随歌曲旋律唱出来。

1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。

2、感应A段节奏，听准特定音效。

3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

《小狗抬花轿》是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。

【活动目标】

1、能够理解歌词内容，学习有感情地演唱歌曲。

2、能够根据歌词内容，尝试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。

3、乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

【活动准备】

多媒体课件，花轿，扇子。

【活动过程】

(一)谈话导入：出示花轿图片，引出课题提问：小朋友，这是什么你们在哪里见过啊这是干什么用的

(二)观看多媒体课件，初步感知歌词内容。

"今天的花轿里坐的是谁呢谁来抬花轿呢这可是个有趣的故事啊。(教案出自：快思教案网)让我们来看看吧(幼儿观看课件)!"

1、分段欣赏动画，引导幼儿观察并讨论动画内容(即歌词涉及内容)。

2、学说歌词。

(三)完整欣赏歌曲，并学唱歌曲。

老师不只能把这个有趣的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗

1、教师清唱，幼儿欣赏。

2、通过和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。

3、学唱歌曲。

4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。

(四)让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。

1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。

2、分组游戏，表演唱歌曲。

(五)活动小结，结束活动。

活动反思：

《八只小狗抬花轿》是一首由流行歌曲改编而来的儿童歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，并且每一句歌词都有押韵，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小朋友们的喜爱。在教授歌曲时，我将歌曲分为2个课时。第一课时我带着幼儿熟悉歌词，并且初步学唱歌曲;第二课时巩固唱歌部分，并且能够随乐进行音乐游戏活动。在第一节课时，我采用图片的方式让幼儿理解歌词内容，利用去图谱的方式让幼儿记忆歌词。活动中我让幼儿找出这首儿歌的有趣之处，让幼儿理解什么是押韵，帮助幼儿进一步记忆歌词。然后教师慢慢地弹琴，请幼儿随乐慢慢地有节奏地念歌词。在这一基础上，当孩子们到正式学唱歌曲时明显容易多了，一下子就可以把歌曲唱出来了。本次活动，前面的课堂秩序都很好，孩子们能够认真的配合老师，在第二课时的游戏活动中，课堂纪律有点乱了，孩子们过于兴奋，都争先恐后的要进行游戏活动。但是，由于我只准备了一份游戏道具，因此，每次游戏只能九个小朋友玩，导致下面有的小朋友坐不住了。通过本次的活动，我认识到对于有趣的音乐游戏，老师可以多准备几份游戏道具，让幼儿们可以一起玩，更有利于老师维持课堂纪律。在活动结束后，我将游戏道具放在表演区，供幼儿下课时游戏，但是要求幼儿轮流游戏，不可以争抢。小朋友们也能遵守规则，通过不断地游戏小朋友们对歌曲更加熟悉了，也增强了小朋友对音乐游戏的兴趣。

37、中班音乐优秀教案《动物大合唱》含反思目标：

1.根据老师即兴出示的图片,幼儿在一定的速度下进行齐诵、合诵，要求协调一致。

2.培养幼儿的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力，以及节奏感、听觉及注意力的分配。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

准备：

动物图片、节奏卡片。

玩法：

1.小动物齐唱。

(1)老师出示节奏卡片xxxx，幼儿拍出后，启发幼儿想：哪些小动物来了。来.源快思老师教.案网，幼儿说出后，老师逐个山示该动物的图片(鸭、狗、青蛙)，按节拍演示小动物。幼儿即兴用四分音符的节奏学该小动物的叫声(四声)。

(2)老师把三个小动物(狗、鸭、青蛙)分别贴在黑板的左、中、右的部位，幼儿分成二组，分别扮演左，中、右的不同动物。幼儿边听音乐，在一定的速度下一起学叫自己扮演的小动物的叫声。老师即兴调换三个小动物的左、中、右的位置，幼儿即兴叫出自己变换了的相应的小动物的叫声。

2.小动物合唱。

(1)老师出示小动物的图形谱，如

问幼儿：“看看谁和谁来了”(大鸭子和小鸭子或鸭妈妈和鸭

宝宝)老师指图片，幼儿即兴叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

(2)用同样的方法出示图形谱，如兔妈妈和兔宝宝;狗妈妈和

狗宝宝，幼儿逐个叫出XXXXXXX，XXXXXXX

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

(3)老师把三组图形分别贴在黑板的左、中、右部位，幼儿分成三组，分别扮演左、中、右不同的动物。听音乐，在一定的速度下叫出自己组的图形谱上的小动物的叫声。老师即兴调换三张图形谱的位置，幼儿即兴叫出。要求节奏要稳、协调一致。

游戏提示：

1.音乐的速度和四分音符的时值符合。

2.幼儿齐诵、合诵时，请一幼儿敲大鼓，使幼儿能在一定速度下协调一致地进行。

3.图形谱上动物的大小应和节奏型的时值相符。如鸭宝宝代表八分音符的节奏，大小是鸭妈妈的1/2。

活动反思：

活动之前我制作了图谱，为幼儿学习歌曲、记住歌词起到了很好的作用。之前的连声让幼儿对附点先有了一定的认识，在演唱歌曲时幼儿就更容易学会并进行表演了。

38、中班音乐优秀教案《小白船》含反思活动目标：

1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。

2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。

活动准备：

1、“小白船”课件。

活动过程：

1、欣赏感受，理解歌曲：

1)感受乐曲旋律

T：“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。”

T：“听完这段音乐你们感觉怎样”

2)引导幼儿关注乐曲的节奏(强弱弱)

T：“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲你怎么听出来的”

3)再次欣赏音乐

T：“小朋友都说得非常好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听。那么你们想再乘坐一次吗那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么它好象讲了一个什么样的故事”

T：“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么”(引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容，并且请个别幼儿上来表现一下)

4)利用多媒体欣赏音乐，理解歌词。

T：“小朋友们都听得非常仔细，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的(播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容)

2、用语言、动作表现歌曲：

1)集体表演：

T：“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。。来.源快思老师教.案网，星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好”

2)个别幼儿表演：

3)再次集体表演：提醒幼儿注意表情，动作节奏等。

3、结束：

T：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧”

活动反思：

1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。

2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。

措施：根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿掌握和理解歌词内容。

39、中班音乐公开课教案《青蛙合唱》含反思活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

2、用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。

2、人手一件乐器。

活动过程：

1、复习歌曲《在农场里》。

2、感受与表现乐曲《青蛙合唱》的节拍。

(1)今天，池塘边真热闹，原来是老青蛙和小青蛙在表演合唱节目，听!他们的歌是几拍子的

(2)听音乐并说出音乐是三拍子的。

(3)教师与幼儿在乐曲声中，轻轻划拍。

(4)幼儿随音乐拍乐曲的节拍。

3、感受与分辨乐曲的音高。

(1)谁能听出是谁先唱歌，谁后唱歌最后又是谁在唱歌

(2)听音乐，教师与幼儿边听边看图片。

(3)提问：小青蛙唱歌的声音怎么样"快思老师.教.案网出处"老青蛙唱歌的声音怎么样

(4)重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌，我们就用手指向谁，音乐的最后怎么指。

(5)继续听音乐，用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。

4、为乐曲伴奏，表现强、弱变化。

(1)两只青蛙唱歌，谁的歌声大谁的歌声小

(2)大家的乐器都会学青蛙唱歌，我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。

(3)在教师指挥动作的暗示下，用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏，最后用力敲。

(4)全体幼儿分成两部分，一部分为小青蛙伴奏，另一部分为老青蛙伴奏，最后全体敲。

5、复习音乐游戏"要下雨啦"。

重点：用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

难点：熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

教学反思：

活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

40、中班音乐律动教案《臭蚊子嗡嗡嗡》含反思【设计思路】

这首童谣音乐曲风幽默风趣、节奏清晰明了，蚊子的习性和幼儿生活非常贴近，为孩子们将生活转化为艺术进行肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材，运用多种教学手段引导孩子们在游戏中体验、探索、表达和合作，充分领略音乐的有趣。

【活动目标】

1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节。

2、通过观察、讨论、模仿的方法来共建游戏玩法。

3、体验和同伴合作游戏的快乐。

【活动准备】

音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌

【活动过程】

1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏。

(1)教师讲‘小孩儿睡觉，蚊子叮小孩，小孩儿赶蚊子，最后打蚊子’的故事，帮助幼儿理解游戏内容。

(2)“蚊子怎么飞”(哼乐句学习动作)“它飞来了，赶快把它赶走吧!怎么赶一起来赶一赶!”(哼乐句一起学赶的动作)

(4)“我们来做做蚊子飞和赶的动作吧!”(带幼儿跟音乐进行飞和赶交替动作)

(5)师幼进行两遍角色互换(一个当蚊子，一个当小孩儿)的乐句交替练习。

2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏

(1)“(出示蚊子教具)它飞到手上来叮我了!(教案出自：快思教案网)蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢!”(教师示范叮的动作和节奏)

(2)“把你的一根手指头变成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放儿歌)

3、讨论、观察和创造生气的姿态。

(1)你们被叮醒了生气吗生气的样子是什么样的

(2)蚊子一个一个叮过来了，被叮的孩子醒过来做一个不一样的生气的木头人。

(3)你们生气的都想把蚊子怎么样了一起来拍蚊子吧!什么时候拍呢仔细看。(教师示范，引导幼儿知道在“打干净”后面拍。共同练习几次。)

(3)“听!这儿也有拍蚊子的声音呢!”(播放声音)“还有个奇怪的声音你觉得是什么”(教案出自：快思教案网)(死掉)“你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢再听一遍!”(引导幼儿理解蚊子转圈圈，死掉了!请个别幼儿表演‘转圈圈，死掉了!’的样子，之后一起表演。)

4、加入前面的飞和赶的情节完整进行游戏。

(1)第一遍教师哼，第二遍跟音乐。

(2)个别幼儿当蚊子进行游戏。

(3)一半儿幼儿当蚊子，一半儿有当小孩儿，进行两两游戏。之后交换

5、结束

把好玩的游戏教给其他的朋友，做灭蚊专家。

活动反思：

本次活动，我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足，以下是我作出的反思：

1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。

2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。

3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。游戏后，缺乏有效性的评价。

41、幼儿园公开课中班奥尔夫音乐《小黄鸭合唱队》教案反思教学目标：

1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。

3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

教学重点：

《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对“呷.呷呷.呷|叫—|”附点节奏的掌握。

教学难点：

在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。

教学准备：

经验准备：

增强幼儿对节奏的感知;了解幼儿有关分组的经验。

环境准备：

1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)

2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他

教学课时：25分钟

教学理论依据：

在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践研究。音乐不是单纯传授知识技能的技术课程，而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉浸其中，将教学的知识点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，教师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了“小黄鸭合唱队”的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同歌唱和游戏中学习分组歌唱，并在歌唱的过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。

教学流程：

一、水中游来小黄鸭---引入和体验

(一)、看看猜猜。(媒体出现大浴缸)

1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁

(引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)

二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏

(一)、听听说说(媒体出现小黄鸭)

重点提问：

1、你们喜欢小黄鸭吗为什么

(观察媒体，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因)

2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗请你来听一听。

(教师弹奏吉他歌唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词)

3、追问：你听到了吗我为什么喜欢这只小黄鸭

(教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)

4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。

(教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏)

5、你们是怎么玩水的

(引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)

6、小结：教师用*.**.*|*—|的节奏语言进行总结。

(教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍.呀拍.呀|拍—|、划.呀划.呀|划—|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏)

7、我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗

(听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声)

8、教师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的

(教师此时放慢速度用吉他弹唱单句(1)呷呷呷呷|叫—|(2)呷.呷呷.呷|叫—|，请幼儿进行分辨，以检验和巩固幼儿对附点节奏的掌握)

9、教师追问：小黄鸭可能在说什么

(教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷.呷呷.呷|叫—|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等)

10、师生合唱A段2遍。

(此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。)

(二)、玩玩唱唱

重点提问：

1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢

(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)

2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领

(教师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词)

3、追问：我的小黄鸭有什么本领

(引导幼儿将听到的歌词“它会游”“它会唱”“它会吹许多泡泡”说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱)

4、可不可以加上一些有趣的声音呢

(教师引导幼儿在“它会游”“它会唱”“它会吹许多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”)

5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗

(在“它会吹许多泡泡”后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉)

6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧!

(师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以播放PPT，用画面来提醒歌词)

7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只

(引导幼儿观察媒体，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数)

三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱

(一)、齐唱练习

重点提问：

1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。

(师生共同歌唱歌曲AB第二遍，点击ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱)

2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧!他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀!

(媒体出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)

3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢

(引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组;可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志)

4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了!

(ppt媒体出现分组完毕的小黄鸭合唱队)

5、这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗

(从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望)

6、那么赶快让我们去参加吧!请赶快站到你想去的队伍中。

(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱)

7、小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧!怎么唱呢“它会游”哪组唱“它会唱”哪组唱“它会吹许多泡泡”哪组唱前面一段谁来唱

(师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB)

8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧!

(师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍)

专家点评

(王莉娟上海市黄浦区教师进修学院教研员上海市十佳中青年教师、上海市优秀教育工作者)：

《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。

教师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭本领大”的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。

A段歌曲的学习中，教师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。教师先通过反复倾听音乐并模仿小鸭的动作让幼儿熟悉旋律。再通过两只小鸭不同叫声(平均的四分节奏****|*—|和附点节奏*.**.*|*—|)的听辩来进行模仿学习小黄鸭的叫声(附点节奏)。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的掌握。提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。

B段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主，学唱时教师加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，教师让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A段由大家来歌唱，B段分组唱，即游泳队唱“它会游，哗哗”，歌唱队唱“它会唱，嘎嘎”，泡泡队唱“它会吹许多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。为了让三组幼儿能够衔接得更加好，教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。

整个活动设计巧妙，演绎流畅，不愧为一个歌唱教学的好范例。

教学反思：

这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。根据《指南》中的理念，我构建了快乐、平等、丰富的学习环境，以亲和的态度、灵活的组织形式，激发了孩子主动学习的兴趣和热情;以多元化的教学方法，适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动。

42、幼儿园中班歌唱教案《小黄鸭》反思设计意图

在玩水的游戏中，孩子们带来了许多玩水玩具，其中就有塑料小黄鸭。游戏及过度环节时，孩子们围绕自己洗澡与小黄鸭游戏的经验，孩子们频频交流。于是我们开展了第一次音乐教学活动“小黄鸭”。通过倾听音乐并模仿小黄鸭的叫声，使幼儿在第一次音乐活动中充分感知了音乐的长短、强弱变化。在表演唱的环节，孩子们用自己喜欢的动作表现歌曲，能准确的把握B段的“我会游”、“我会唱”、“还会吹泡泡”的节奏，同时加入形象的动作帮助记忆增加了趣味性。孩子们通过学唱、模仿，增强了歌曲的表现力，同时感受到音乐活动的乐趣。基于第一次音乐集体教学活动，孩子们还会自发的进行歌唱或动作创编等活动，我们会利用环节请幼儿来分享自己创编的新动作。一次喝水环节，笑笑兴奋的跑到我身边，让我蹲下来，对我说：“任老师，我喝水的时候，牙齿碰到了杯子，那个声音很像鸭子”嘎嘎“的叫。”在一旁皮皮也凑过来说：“任老师，我喝水用气吹，也能发出小黄鸭游的声音!”

更多的孩子簇拥过来，七嘴八舌地说着自己的发现。可见孩子们在充分地感受与体验的基础上自发的进行模仿与表现。同时给了我组织本次音乐活动的灵感。在这样的前提下，与幼儿进行音乐活动，相信对幼儿来说既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容既来自于幼儿的现实生活，也将回归于生活，为生活所服务。

活动目标

1、能用动作和声音为歌曲B部分进行“音效伴奏”，感受音乐活动的快乐。

2、通过整体参与的方式，发现三种音效的特点，感受歌曲的诙谐幽默。

3、能以生活物为道具，探索不同方法产生三种不同音效，体验为歌曲B部分进行“音效伴奏”。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

重点难点

活动重点：通过整体参与的方式，发现三种音效的特点，感受歌曲的诙谐幽默。

活动难点：能以生活物为道具，探索不同方法产生三种不同音效，体验为歌曲B部分进行“音效伴奏”。

活动准备

经验：熟悉歌曲《小黄鸭》、体验过“音效伴奏“类活动;物质：纸杯、卡纸、音乐;

活动过程

一、开始部分

播放音乐“小黄鸭”律动进场，幼儿在歌曲B部分进行自由表现。

二、基本部分

1、整体复习歌曲《小黄鸭》，在B段时边演唱边做动作加入“声音伴奏“。

核心提问：歌曲中小黄鸭的三个本领，你们都学会了吗我们再分别练习一次!

2、重点感知歌曲B部分，发现三种音效的特点，感受歌曲的诙谐幽默。

核心提问：我们都是用哪发出的声音三个声音都有什么特点像什么

3、出示三张符号卡，请幼儿根据三种声音的特点，找出对应的符号卡。

4、出示纸杯，引导幼儿探索不同方法使纸杯产生三种不同音效，初步尝试为歌曲B部分做“音效伴奏“。

(1)单一本领展示，幼儿集体模仿与体验。

核心提问：你都用了哪些方法发出的声音你认为发出的声音适合表现为哪个本领

(2)根据歌曲中三个音效表现的顺序进行展示，幼儿随音乐完整进行歌曲音效伴奏活动。

核心提问：利用纸杯，你都用了哪三种方法进行音效伴奏谁愿意到前面当小老师带着小朋友们一起体验

5、出示报纸，幼儿自主探索不同方法使报纸产生三种不同音效，初步尝试为歌曲B部分做“音效伴奏“。

(1)根据歌曲中三个音效表现的顺序进行展示，幼儿随音乐完整进行歌曲音效伴奏活动。

核心提问：利用卡纸，你都用了哪三种方法进行音效伴奏谁愿意到前面当小老师带着小朋友们一起体验

三、结束部分

生活中还有很多可以发出有趣音效的物品，我们跟着小黄鸭继续去探索吧!

活动总结

反思与总结：

第一，谈选材：《小黄鸭》这首歌曲，节奏感强，歌词内容诙谐幽默，情节丰富完整，善于表现。里面各种情节来源于孩子们非常熟悉和喜爱的游戏，能够充分调动孩子们的学习兴趣。

第二，谈设计：第一环节——巩固环节，采用听边音乐边律动的方式，鼓励幼儿大胆想象，帮助幼儿回忆歌曲的旋律和节奏，利用自己的肢体动作表现B部分中小黄鸭的三个本领，初步感受歌曲B部分的音效伴奏特点。第二环节——深度探究环节，以B段歌曲中小黄鸭的三个本领为前提，结合小黄鸭三个本领所表现的音效特点，再通过图片的观察，发现小黄鸭游时音效的延长感、叫时的短脆感和吐泡泡时的连续感，使幼儿在歌曲整体欣赏与B部分的音效伴奏互动下，不断积累音效伴奏方式的经验，自然而然的感受并发现三种音效的特点。第三环节——表现环节，以表达表现为主，同时也将活动推向了高潮。出示水杯、卡纸幼儿日常生活中常见的物品，引导幼儿根据歌曲B部分中三种音效的特点，探索发出不同音效的多种方法，进行个别展示与分享。幼儿均能大胆表达与展示，同时说出自己发出的音效可以表现为小黄鸭的哪个本领，可见幼儿能准确分辨出三种音效的特点。在此基础上，我们跟随歌曲进行了音效伴奏，在“我会游”、“我会唱”、“还会吹泡泡”

中加入自己运用独特的方式发出的各种音效，不断提升活动的趣味性。使孩子真正体会到玩中学的乐趣。最后，教师以开放式提问结束本次活动，使孩子们的探究、发现与表现，不仅仅局限于一节音乐集体教育活动，更应该延伸到生活中，回归于生活。

第三，谈不足：在活动过程中的第二环节，出示共建图谱，引导幼儿结合小黄鸭三个本领所表现的音效特点，为相应的音效提示卡找到对应的本领图片，我发现此互动环节对于中班幼儿来说有些困难，中班幼儿可以很准确的感受并通过肢体动作表现，但是语言表达能力偏弱，很难能将自己对三种音效的感受用语言描述出来。例如：“小黄鸭游时音效的延长感、叫时的短脆感和吐泡泡时的连续感，”所以，在今后的音乐集体教学活动设计中，要根据幼儿能力水平设计每一个互动环节，使幼儿最大程度地参与到活动中，同时，利用多种音乐游戏逐步提升幼儿语言表达能力，体验创造与表现的乐趣。

43、幼儿园中班律动教案《开心扭一扭》反思活动目标：

1.熟悉音乐旋律、结构，掌握XX|XXX0|的节奏。

2.合着音乐节奏，幼儿大胆创编动作，表达自己的设想。

3.享受游戏的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备："兔子舞"音乐片段。

活动过程：

一、熟悉音乐，学习韵律活动的基本动作。

1.随音乐师幼做游戏进入教室(猫捉老鼠)

师：我们来玩一个猫捉老鼠的游戏，老师扮演老猫，小朋友扮演小老鼠，当老猫猛一回头时小老鼠要一动不动，摆个造型，不要让老猫捉住，看看谁是最聪明的小老鼠。

师：刚才我们做的游戏好不好玩音乐听起来感觉怎么样我听到这个音乐就想跳舞。

下面我来做个动作，小朋友仔细看。

2.教师示范(拍肩拍肩扭一扭)

师：刚才我做了哪些动作我先怎么样后怎么样你们也想来学吗

除了拍肩膀扭一扭，还可以怎样扭一扭(提示幼儿可以拍身体的其他部位，也可用游戏的动作，如：拍球、跳绳等)

二、幼儿大胆创编动作，教师指导。

1.师：请小朋友随着音乐来做自己喜欢的动作，你们做，我来找，谁做的好我们就跟他学。(教师指导幼儿每个动作做四次)

2.教师评述幼儿的表现。

3.师幼轮流做领头人，发展幼儿空间协调能力。

师：刚才我做的刷牙动作，由这个动作你还能想到什么动作(引导幼儿创编洗脸、梳头、洗毛巾、洗手帕等动作)(提示幼儿创编小动物的动作)

三、玩照镜子游戏，提高幼儿结伴交往游戏的能力。

1.学会用照镜子的方法做动作。

(相邻的幼儿面对面站立，随音乐做动作，教师指导。教师提示幼儿两个人的动作要一模一样)

2.邀请老师一起玩照镜子游戏。

活动延伸：

回家后可和爸爸妈妈一起玩玩这个照镜子的游戏。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

44、幼儿园中班音乐活动教案《小动物与猎人》反思活动目标：

1、通过欣赏音乐，训练幼儿的听觉，使他们能随音乐的变化而变换自己的动作。

2、通过有趣的音乐游戏，提高幼儿对音乐的兴趣，并培养幼儿表现音乐的能力。

3、培养幼儿热爱小动物的情感。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动