粤教2003课标版《3-1-2日常文本信息的加工与表达》公开课教案2

《图文混排》教学设计一、教学对象分析学生通过前面的学习，学会在WORD中建立文本内容，或者在网上下载资料，利用工具对文本的字体和版式进行设置，但是在生活中，需要对图片与文字进行混排，并处理好图片与文字的位置关系是个难点。因此，本节课通过插入图片引导学生掌握这些操作。二、教学内容分析1．教学内容简介这一节主要介绍如何将图片与文字进行混排，对图片进行剪裁，并处理好图片与文字的位置关系等，课程类型属于新知识教授课，根据本校学生的实际调整的教学内容2．教学重点：设置图片的环绕方式，在图片上添加相应的文字3．教学难点设置图片上的文字三、教学目标[基本目标]1、知识与技能（1）获取信息，将图片与文字进行混排。（2）对图片进行编辑2、过程与方法将一篇纯的“中秋节来历：文本，通过获取的图片信息与文本混排的基本操作3、情感态度与价值观培养学生积极学习的态度，能够将学到的技能运用于学习和生活中。[发展目标]（1）学会处理好图片与文字的混排关系（2）提高学生的审美能力（3）让学生通过本节授课法，学会自学更多的操作技能，达到资源共享和价值再生的目的三、教学策略以“讲、演、练”和“任务驱动”两种教学方法为主，教师用一些直观、深动的例子引入教学，从而激发学生学习的兴趣，让学生在愉悦的学习氛围中积极主动地学习和发挥创意，并从小培养学生的自主探究能力。四、教学媒体电子白板、计算机、多媒体教学网络等媒体。五、教学评价设计1、评价内容：将文字与图片进行混排2、评价方式：组长评价，分组评价，老师评价，在评价中，注意培养学生学会尊重他人、发现别人长处、欣赏他人和互相学习、共同提高的良好品质，这样学生才会在评价中有所收获、有所进步。六、教学准备：1、上一节同学们设计好的文本内容“中秋节的来历“2、准备相应的素材即图片七、教学过程设计环节教师活动学生活动设计说明及意图1、情景导入通过复习上节内容，通过对比让学生欣赏有图文混排的文档，让学生回答喜欢哪一种，于是反问学生想学吗？观察这些文档与前课的有什么区别，引出图片的内容，学生和教师一起发现如何排版比较符合主题的创意。板书本节课是题：？学生欣赏激发学生学习的兴趣。2.任务驱动将资料和图上素材发给学生，巡堂辅导让学生自主探究，合作学习，利用老师给的资料与素材设置一篇合理的文档让学生通过任务，充分发挥自己的操作能力，3.师生互动（一）任意抽出几个学生演示学生根据自己的作品展开讲解，师生共同点评让学生根据学生的讲解与学生获得知识，同时找出疑问或困惑（二）老师学生的困惑展开解答：根据将“一幅有关的图片插入文本中“，同时展开调整位置，设置图片的大小，设置绕排方式的示范操作要求：能正确设置绕排方式。学生练习图片的插入。位置的调整及设置绕排方式。[小组长检查完成情况。]

*明确指出环绕方式的重要性。难点：正确使用什么样的环绕方式（三）利用文本框在图片上插入文字，引出“侵犯别人肖像权”法制知识学生在操作过程中教师点拨老师对各组完成情况进行公布学生根据老师的演示与讲解获得新知以任务为驱动，以实践为主线，以探究教材内容、同学互助、讨论为方式，促使学生自主探索，积极探究新知识，掌握新技能。

4.完成本节课题任务驱动：讨论本节课题最后老师给出本节课题：图文混排让学生分组写出各组的题目，让学生欣赏各组题目，再根据老师的推荐，选出最合理的题目培养学生合作与探究，归纳与总结的学习能力5．师生总结以反问、疑问的方式，总结本节内容学生讨论通过此方法达到梳理内容的效果6.布置作业布置作业：（见课件）1：布置课外作业12：布置课外作业2学生观察思考（下节课展示作品）达到巩固本节内容的目的，也为下一节作准备教学反思：本节课我是根据教学大纲要求和结合本班学生实际情况，采用激情式的引入内容，目的是激发学生的学习热情，采用分组教学，组