课时7490-海水资源的开发利用教学设计必修第二册第八章第一节第二课时《海水资源的开发与利用》

?海水资源的开发利用?教学设计设计者：段举成人大附中深圳学校一、教材分析“海水资源的开发利用〞是?新课标?必修课程主题5“化学与社会开展〞中二级标题“化学在自然资源和能源综合利用方面的重要价值〞的内容。海洋约占地球外表积的71%，海洋资源的开发利用对人类生存和开展意义重大，可是海水中的物质含量巨大但浓度很小，物质的提取是一个极具挑战性的课题。本节课主要是通过精选教学素材和应用案例，引导同学从化学的视角看待和解决实际问题，使同学体会化学对人类文明和社会开展的促进作用。本节课在新人教版教材中位于第八章“化学与可持续开展〞的第一节“自然资源的开发利用〞。与旧人教版相比，新人教版删去了海水蒸馏原理示意图和太阳能蒸发原理示意图，把海带提碘放在课后练习，增加了海水提溴工艺流程示意图，主要是为了突出重点，重点探讨如何运用化学方法猎取资源。一方面，通过不同价态溴元素的转化与别离、提纯，培育同学的粒子观、元素观和变化观；另一方面，化工生产涉及的物质的富集、循环利用、节省本钱、平安高效、绿色环保等技术思想，能够完整表达自然界物质提取的一般流程和方法，有利于同学建立方法模型，形成从原料到产品的一般思路和方法，有利于同学逐步建立解决较为简单的真实化学问题的思维框架。二、学情分析同学在学校已经学习了海水制盐的原理，在高一班级之前的学习中已经完成了常见无机物相关学问的学习，从海水中获得的重要元素——钠和氯是典型的金属与非金属元素，它们形成的化合物是重要的化工原料。物质除杂、别离和提纯等根本试验方法，离子反响、氧化复原反响等实现物质转化的学问，同学也根本把握，只是运用理论学问来解决实际问题还不够娴熟。同学刚刚学习了金属矿物的开发利用，熟悉到化学是冶金工业的重要依据，接着学习海水资源的开发利用，既是对已学学问的复习稳固，更是培育同学运用学问、学问迁移力量的真实情境。素养目标【教学目标】1．能够说出海水中富含的元素，了解目前海水中可以提取哪些资源，知道开发、利用海洋资源的重要性。2．通过了解海水淡化、海水制盐的方法，进一步加深对物质别离和提纯方法的理解。3．以海水提镁、海水提溴为例，用化学视角找到物质转化、元素富集的途径，从而熟悉化学在自然资源开发和利用过程中的作用和奉献。4.通过海水提溴工艺流程图的绘制和分析，形成工业提取物质的一般思路和方法。【评价目标】通过对“海水中有哪些可以利用的资源〞的探讨，诊断和开展同学对粒子观的理解、收集信息和分析信息的力量。通过对海水制盐、海盐精制方法的争论，诊断和开展同学对物质别离和提纯方法的理解。通过对海水提镁、海水提溴的反响原理的分析，诊断和开展同学对元素观、变化观的熟悉和理解，能够运用化学学问找到物质转化、元素富集方法的力量。通过海水提溴工艺流程图的绘制，诊断和开展同学从详细思维到抽象思维的进阶程度、模型建构的力量。四、教学重点、难点1．教学重点：以海水提镁、海水提溴为例，用化学视角找到物质转化、元素富集的途径。2．教学难点：海水提溴工艺流程图的绘制，提炼形成工业提取物质的一般思路和方法。五、教学方法1．争论法〔海水提镁、海水提溴的原理〕2．归纳法〔从海水提镁、海水提溴的工业流程，提炼形成工业提取物质的一般思路和方法。〕教学设计思路七、教学过程环节老师活动同学活动环节一：创设情境，引发思索我国海岸线，是一个陆海兼备的开展中大国，建设海洋强国是全面建设现代化强国的重要组成局部。深圳地处华南沿海，肩负建设中国特色先行示范区、全球海洋中心城市的重任，我们身为将来的建设者，必需要关注海洋。思索：海水中有哪些可以利用的资源？海水中有哪些化学元素？海水中的元素有什么特点？播放视频“地球上的海水资源〞。观看视频，提取信息，把要点记录下来。老师板书：“海水水资源的利用〞“海水能源资源的利用〞“海水化学资源的开发和利用〞总结归纳海水资源有哪些。环节二：明确组成，分类提取海水淡化有哪些方法呢？老师板书：热法、膜法等。同学们觉得将来海水淡化的开展方向会是哪种方法呢？阅读课本，依据课本内容和视频学问总结。我们从海水得到食盐是实行的化学方法还是物理方法？为什么？一般采纳哪一种结晶的方法？我们知道海水蒸发得到的往往是粗盐，因含有杂质而苦涩难食？粗盐精制盐可以采纳什么方法？你知道古人没有化学学问是用什么方法解决杂质问题的吗？思索：粗盐提纯可以采纳什么方法？除杂时要留意什么问题？同学答复：食盐一般采纳蒸发结晶的方法，由于氯化钠的溶解度受温度变化影响不大。环节三：任务驱动，学以致用任务1.海水提镁。为什么要从海水中提取镁？展现镁的用途。依据金属冶炼的方法，海水中提取镁的反响原理是什么?引导同学回忆上节课的学问，从化学的视角选择适宜的冶炼方法。从苦卤中得到氢氧化镁，最正确的沉淀剂是什么物质？展现几种沉淀剂的价格。提示同学，在海边就地取材，利用煅烧贝壳可以获得氧化钙，从而制得氢氧化钙，可以有效降低生产本钱。展现海水提镁的实际工业流程，说明工业流程图是实际工业过程的简化模型。思索后答复：依据金属冶炼的方法，要制取单质镁必需用电解法。得到镁，一般是电解熔融氯化镁。先要得到氢氧化镁。同学依据本钱选择氢氧化钙作为沉淀剂。完成课本106页第6题，体会工业流程图的根本框架和画法。任务2.海水提溴。为什么要从海水中提取溴？展现溴的用途。海水提溴的核心问题是什么？如何实现Br—转变为Br2？第一步就已经得到了溴单质，后面的步骤是否多余？为什么要重复Br2转变为Br—，Br—转变为Br2？引出海水资源的开发利用从理论到实际还要解决一个重要问题：要使元素富集。思索：阅读课本101页。海水提溴各步的反响原理是什么？依据课本内容画出海水提溴的工业流程图。环节四：总结提升，思维建模总结提升，提炼自然界物质提取的一般流程和方法。思索：从原料得到产品需要解决哪些问题？需要从哪些角度来思索？运用哪些学问？板书设计第八章第一节自然资源的开发利用九、课堂测评1．以下哪种方法不能实现海水的淡化〔〕A．蒸馏法 B．电解法 C．电渗析法 D．离子交换法2．以下说法正确的选项是〔〕A．除去粗盐中杂质(Mg2+、SO42—、Ca2+)，参加的药品挨次为NaOH溶液→Na2CO3溶液→BaCl2溶液→过滤后加盐酸B．海水提溴的流程：浓缩海水→氯气氧化→通热空气吹出Br2→SO2复原→氯气氧化→Br2C．海水晒盐的原理是蒸馏D．无论是海水波浪发电还是潮汐发电，都是将化学能转化为电能3．在验证海带中含有碘元素的试验操作过程中，以下操作不涉及的是ABCD4．从海水晒盐后的母液中提取镁，最根本的方法是往海水中加石灰乳，得到Mg(OH)2沉淀，将沉淀别离后再参加盐酸变成MgCl2溶液；之后经结晶、过滤、枯燥、电解，即可得到金属镁。工艺流程如下：以下对从海水中提取镁的有关说法正确的选项是()A．电解MgCl2溶液即可得到金属镁B．电解后得到的镁应在氮气气氛中冷却C．上述从母液中提取镁的变化过程中不存在分解反响D．制备过程中产生的氯气可以用来制备盐酸，循环使用5．从淡化海水中提取溴的流程如下：以下有关说法不正确的选项是()A．X可用Na2SO3的饱和溶液B．步骤Ⅲ发生的离子反响为2Br—+Cl2=Br2+2Cl—C．工业上每获得1molBr2，至少需要消耗标准状况下的Cl222.4LD．步骤Ⅳ涉及的操作有萃取、分液和蒸馏题号答案1〔B〕2〔B〕3〔C〕4〔D〕5〔C〕质量水平L1L2L1L1L2L3L1L1L2L2L2L2L3L3L2L2L