新人教版四年级下册英语表格式教案

新人教版四年级下册英语教案学科英语年级四年级备课人课题Unit1myschool总课时6教材分析本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个课室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis Thatis Isthis ?.Isthat ?Yes，itis./No,itisn,t同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。第一课时学习目标1、能听懂、会说：“Whereistheteachers,office?Isthistheteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。学习重点本课对话及其在实际情景中的运用。认读对话。学习难点本课对话及其在实际情景中的运用。教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-up1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。唱歌教师采用歌谣和游戏的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在演唱和游戏的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。Leadin1、教师和学生进行freetalk，话题是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。回答问题初步了解本课话题Presentation2、教师慢慢出示teachers,office等词的图卡,让学生猜出该单词。回答问题复习单词Practice1、播放本课课件Let,stalk部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。2、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。3、first和second的操练可以在排列卡片、复读对话，表演对话通过跟读、表演，熟读课本，内化知识。

习单词的过程中渗透，如：T:What,sinthefirst/secondpicture?Ss:It,salibrary/ateacher,soffice.也可以让学生听指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondflooro4、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。表演对话ExtensionandConsolidation1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“1$this...?Yes,itis./No,itisn't.”作答。猜一猜促使学生熟练运用句型课后作业长江作业板书设计Unit1myschoolWhereistheteachers,office?Isthistheteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.教学反思本课的一般疑问句较长，句尾的升调会被一些学生忽视，要注意提醒、纠正。第二课时学习目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词。2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.学习重点掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能单词library中辅音连缀的发音。学习难点单词library中辅音连缀的发音。教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-up一、复习导入1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。唱歌Ourschool这首歌曲尽管是新歌，但是旋律优美，且为孩子们喜闻乐见的音律，所以，听一遍，孩子们即会拍手唱，在上课

伊始就让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。Leadin播放第三册第一单元课件Let,slearnA，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.“自然过度到学习学校各课室的名称回顾单词以旧引新Presentation1、教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What'sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2、播放本课的声音Let,slearnA,教读生词。教师可引入句型“k飞onthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungryo学习新知每个单词的学习之中，教师不是简简单单的教授，而是在帮助孩子们唤醒和感知新的东西。在不知不觉中，孩子们通过这种方式学习到了怎么学习和记忆单词。同时，围绕一个单词的学习进行拓展，将孩子们存储在脑中的知识融会贯通。Practice1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden,组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let,sdo打下基础。头脑风暴新知与旧知糅合，搭建知识结构ExtensionandConsolidation2、看Let,sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。动一动学习的最终目的是为了使用。也是充分体现英语教学“学中用，，“用中学''的教学理念，给孩子们分阶层的练习，让他们在练习中不断巩固这节课的

评价包括动作是否准确、到位、优雅等。知识。课后作业1.读词或者词组四遍。2.向父母介绍自己的学校。板书设计UnitlmyschoolFirstfloorsecondfloorteachers,officelibrary教学反思本课内容离学生的生活很近，更易于激发他们的积极性和主动性。第三课时学习目标1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。学习重点能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语学习难点能根据er的发音规则读出生词。教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-up1、师生做日常口语练习：A:Whereistheteachers'office?B:It's...A:Isthis...?B:Yes,itis./No,itisn't.与师对话教师采用自由说话的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。Presentation1、播放Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放Read,underlineandsay的录音，让学生划出字母组合er。4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。发现规律，找到字母发音，并尝试运用学生通过自己观察句子，发现字母组合er的发音规律。学生有成就感，知识掌握得更好。Practice1、完成Look,listenandwrite部分的练习。看一看，写一写将听说读写相结合。

ExtensionandConsolidation2.看绘本故事阅读绘本在语篇中感受字母发音课后作业.找一找含有er组合字母且发音为膜的单词，并读一读。.用找到的单词编一个故事。板书设计UnitlmyschoolWatertigersistercomputerdinner教学反思先让学生体会er的发音规律，然后将其运用与记忆单词，这样可以让学生在理解读音规律的同时迅速将其转化为记忆单词的能力。第四课时学习目标.学生能够听、说、认读单词或词组computerroom,artroom,musicroom,playgroundo.学生能够在语境中正确运用这四个单词或词组来描述学校的教室或场馆及其大致位置。学习重点听、说、认读单词或词组computerroom,artroom,musicroom,playground。学习难点能够在情景中运用句型Doyouhavea...?询问对方是否拥有某事物。教学准备PPT、单词卡片教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upl.Guessandsay猜一猜，说一说。通过几个小谜语，猜出前几课时学过的单词。最后几个谜语的谜底是本节课将要学习的单词。猜一猜，说一说通过游戏的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在游戏的过程中复习了学习过的词汇，又很自然的引出了本节课的生词，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。Presentation1.Readandfind读单词，说规律。课件呈现单词computerroom,artroom,musicroom,washroom,学生观察单词，找出其规律。找规律通过引导学生自主学习，找出规律。让学生体会到学习的乐趣。

Let,sknowmore利用课件向学生讲述“room知多少”Lookandguess课件呈现遮住大部分的图片，让学生仔细观察，猜出房间名称。Let,splayaguessinggame课件展示五幅完全遮住的图片，学生用句型Isthatthe...?Yes./No.来进行猜测。Let,schantLet,saskandanswer学生用Doyouhaveaplayground?Yes,wedo./No,wedon,t.进行问答，巩固新单词。Let,slearn跟动画读单词。习得单词猜一猜唱歌谣通过游戏的形式，让学生在玩中更好的掌握知识。PracticeLet'splayReadandfillinthetable读句子，将表格补充完整。玩一玩采用歌谣、问答、动画、游戏的方式巩固单词的掌握。ExtensionandConsolidationLet,ssay介绍你的学校。介绍学校学生通过介绍自己的学校，学会运用和巩固本节课所学的内容。让学生在实际生活中学会使用所学知识。课后作业Readthewords/thephrasesfourtimes.Introduceyourschooltoyourparents.板书设计UnitlmyschoolComputerroomartroommusicroomplayground教学反思为了让学生身临其境地感受和运用所学语言的功能意义，要多为学生创造更多听说英语的机会。第五课时学习目标.能听、说单词：class,forty,way..能听懂、会说句子：Doyouhavealibrary?Yes,wedo.Whereisit?It,sonthesecondfloor.并能在实际情景中运用。学习重点能听懂、会说句子：Doyouhavealibrary?Yes,wedo.Whereisit?It,sonthesecond。。。工并能在实际情景中运用。学习难点朗读句子：Howmanystudentsarethereinyourclass?

教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upl.lookandsay快速说出被遮住一半的图片单词2.freetalk读单词复习Leadin3.呈现desk/chair/TV/blackboard等照片Isthis/thatthe….？Yes,itis./No,itisn,t.看一看、说一说图片对比区分this与thatPresentation4.pairworkA:Isthatthe…?B:Yes,itis./No,itisn't.It,sthe.…5.Doyouhaveacomputerroom?Yes,wedo.同桌操练熟悉句型并灵活运用Practice6.Listenandanswera.HowmanystudentsarethereinChenJie'sclass?b.Istherealibraryinherschool?c.Where,sthelibrary?7.Listenandrepeat听音答题跟读从听力中获取信息听音校音ExtensionandConsolidation8.makeanewdialogue9.homework编对话实践运用课后作业1ListenandrepeatP.7for6times.2Talkaboutyourschoolwithyourfriendsandmakeasimilardialogue.3DoLet,splaywithyourfriends.板书设计UnitlmyschoolIsthis...?Isthat...?教学反思让学生在具体情境中体验句子的意义和用法，收到了较为理想的效果，学生的学习积极性明显提高了。第六课时学习目标.复习本单元单词和句子.能借助图片读懂Storytime中的故事。学习重点3.复习本单元单词和句子学习难点能借助图片读懂Storytime中的故事。教学准备PPT、词卡教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图

Warm-upLet,ssing唱歌热身LeadinLet,sreviewthewordsandsentences.了解本课任务学生明确任务，有的放矢Presentation.比眼力lookandsay.挑战者Doyouhavea…？Yes,…/No,….Whereisthe…？first/secondfloor/nextto3.比耳力Listenandnumber.比记忆力a.英汉互译b.连词成句.比判断力c.读问句，选答句d.单选题看一看说一说听一听答一答多样化练习复习检测巩固本单元知识Practice6.Readandfillinthetable看书答题练习检测Consolidation7.Storytime欣赏故事从句型上升到文本，在阅读中获得成就感和知识趣味。课后作业(1)Reviewthewordsandsentencesofthisunit.Finishtheexercisesontheactivitybook.PreviewUnit2.板书设计UnitlmyschoolHowbeautiful!Isthatthelunchroom?It,stimeforlunch.I,mfull!教学反思为了让学生融会贯通的使用本单元知识，可以组织学生在课堂上为自己的学习制作宣传片，从而让学生身临其境地感受和体验英语。学科英语年级四年级备课人课题Unit2Whattimeisit?总课时6教材分析本单元的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。第一课时

学习目标.听说、认读本课单词.掌握句子：Whattiemisit?It’s9o,clock.It,stimeforEnglishclass..能听懂指示语，并按照指令做出相应动作。学习重点.听说、认读本课单词.掌握句子：Whattiemisit?It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.学习难点正确使用It,stimefor...教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upl.let,ssing《tenlittlecandlesdance》欣赏歌曲热身Leadin2.直接导入话题：John,sday了解本节课话题话题贯穿一线Presentation复习数字，呈现钟--clock、timeJohn与Mike打招呼，--whattimeisit?--It,s7o,clock.O,clock表示整点It'stimeforbreakfast«Let'sdrinksomemilk.It,s9o,clock.It,stimeforEnglishclass.Lefsreadandwrite.It,s12o,clock.It,stimeforlunch.Lefshavesomechicken.It,s2o'clock.It,stimeformusicclass.Lefssinganddance.It,s4o,clock.It,stimeforPEclass.Lefsjumpandrun.Ifs7o,clock.It,stimefordinner.Lefseatsomerice.11.Let,slearn学习新单词听音跟读掌握新词及句型Practice12.playagame:What,smissing？玩一玩操练单词ExtensionandConsolidation13.fillinJohn,stimetable14.Xiaohuihui,sday15.Myday16.Timeislife.Timeismoney.回忆John的一天描述自己的一天珍惜时间运用单词描述自己的一天，实践运用。课后作业ListentothetapeofP15Copythewords4timesMakeatimetableofyourself

板书设计Unit2Whattimeisit?BreakfastlunchdinnerEnglishclassmusicclassPEclass教学反思有些学生对English的发音掌握的不够好，还要加强练习。第二课时学习目标.复习单词或词组.能听懂、会说句子：Whattimeisit?It’s6o,clock.It,stimefordinner.学习重点能听懂、会说句子：Whattimeisit?It’s6o,clock.It,stimefordinner.学习难点理解时差教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upl.quickresponse2.askandanswerWhattimeisit?It,stimefor...3.actandguessGameisover.复习数字单词复习句型演演猜猜热身复习Leadin4.Whattimeisit?It,s4o,clock.Schoolisover.Timetogohome.了解句型timetogohome方便导入下一步课文内容Presentation5.Schoolisover.Theydon,tgohome.Whataretheygoingtodo?（出示John和Mike图片）6.课件出示对话过程.watchtheflash.fillintheblanks.roleplay根据课件，一步步了解课文内容观看动画表演对话在对话中进一步了解句型的运用，同时掌握重点句型，突破难点。Practice10.呈现世界各地的同一时间的时钟ll.mainscence了解不同时区，时间不同。感受世界范围内时间的差异ExtensionandConsolidation12.exercises13.Tochoosetimeistosavetime!完成练习知道合理运用时间检测合理安排时间课后作业和你的朋友一起根据对话内容创编新对话。

板书设计Unit2Whattimeisit?KidSchoolisover.Timetogohome.教学反思本课拓展环境，可以将QQ宠物引入课堂，让学生通过领养Q宠，为其设计喂养方案，将所学知识运用与生活中，使学生充分领略学以致用的乐趣，使课堂充满生机。第三课时学习目标学习字母组合ir，ur的发音学习重点学习字母组合ir，ur的发音学习难点字母组合ir，ur的发音教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upl.let’ssing2.let’sdo唱歌做一做热身复习Presentation.whattimeisit?（呈现时钟）It,s12o,clock.It,stimefOrlunch.Let,shavesome.….whoatethehamburgers?Thegirlatesomanyhamburgers.Herstomach（胃）aches.Look,alittlebird!Thegirlisill.Whatcanshedo?Thebirdcanhelpher.Anditflysaway.Look,whoiscoming?Anursecomestohelpthegirl..Let,sread.Let,slisten.Let,schant在单词中尝试发现ir,ur的发音跟读chant通过小女孩的故事，引入本课的4各单词，启发学生掌握字母组合的发音。Practice.Trytoread.小猫钓鱼lO.tonguetwisters拆音拼读读绕口令培养学生见词能读的能力

ExtensionandConsolidationll.read,listenandcircle12.Look,litenandwrite13.story《purplepurse》听一听，写一写，看一看听音辨音听音能写在文本中感受单词发音，享受阅读的乐趣课后作业听录音，跟读单词板书设计Unit2whattimeitit?Girlbirdnursehamburger教学反思有的学生音长不过，有的学生双唇不够扁平，在今后教学中还要多练习第四课时学习目标.能听、说单词：hurry.能听懂、会说句子：It,s6:30.It’stimetogetup.Breakfastisready.hurryup.I’mready.并能在实际情景中运用。学习重点能听懂、会说句子：It,s6:30.It,stimetogetup.Breakfastisready.hurryup.I'mready并能在实际情景中运用。学习难点能正确使用介词for,to。教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-uplet,ssingLet,sreviewsomenumbers学生欣赏歌曲学生跟读热身，复习Presentation.复习句型whattimeisit?及回答.谈论Myday,引出Mike的作息时间是什么样的呢？.看动画，回答问题：IsMikelateforschool?.再看动画，填空。.跟读.表演回答问题看动画，回答问题填空跟读表演复习句型初步感知内容强化重点内容培养学生表演能力，知识运用能力Practice9.Let，splay玩一玩进一步巩固句型ExtensionandConsolidation9.学生谈论自己的作息时间，并展示10.养成良好的作息规律是个好习惯说说自己的作息时间突破难点情感教育课后作业书写句子板书设计Unit2whattimeisit?It,stimeto...I,mready.Hurryup

教学反思课堂活动要给学生提供一个有趣、轻松、活泼、竞争的分为，让学生在具体情境中体验句子的意义和用法。第五课时学习目标1.能听说、认读词组：getup,gotoschool,gohome,gotobed.2.能听懂、会说句子：Whattimeisit?It’s7:30.It’stimetogotoschool.学习重点能听说、认读词组：getup,gotoschool,gohome,gotobed.学习难点正确使用句子：It,stimefor/to...教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upLet,ssingLet,sdoQuickresponseLookandsay唱一唱做一做说一说复习热身Leadin5.Todaylet,stalkaboutMike,sday.了解本课主题导入话题PresentationIt's6:25.It'stimetogetup.It,s7:30.It,stimetogotoschool.It,s9:00.It,stimeforEnglishclass.It,s7:00p.m.Ifstimefordinner.10.It,s9:00p.m..It,stimetogotobed.11.Let,slearn.学习新单词通过MIke一天的时间表，达成学习目标。听音跟读PracticeWhafsmissing?Let,schantLet,sfindLet,stryLet,splay玩一玩Chant找规律检测玩一玩巩固知识突破难点检测掌握程度ExtensionandConsolidation.storytimeWatchandanswer:A.Whattimeisit?B.IsZoomlateforschool?Why?.了解愚人节的知识了解故事内容了解愚人节的知识课后作业l.Listentothetape,readthenewwordsandsentences.（跟录音读新学词组和句子。）2.Introduceyourdaytoyourparents.（用所学的知识向家长介绍自己的一天）板书设计Unit2whattimeisit?getupgotoschoolgohomegotobed

教学反思要从多方面、多感官地接受语言训练，调动诸多非智力因素，以便提高学习效率。第六课时学习目标.复习三会单词或词组及句子.能借助图片读懂storytime中的故事学习重点复习三会单词或词组及句子学习难点能借助图片读懂storytime中的故事教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upquickresponseLet,sdoAdkandanswer:Whattimeisit?It,stimeto/for...快速说出单词做一做时间问答复习热身PresentationReadandnumberreadandwrite解释生词看图标序号写一写培养学生阅读能力培养读图能力PracticelistenandnumberLookandmatch时间的格式听音标序号连线检测知识掌握程度Consolidation9.exercises完成选择题查漏补缺课后作业Introduceyourdaytoyourparents.（用所学的知识向家长介绍自己的一天）板书设计Unit2whattimeisit?WakeupIwanttosleep.AprilFool!教学反思语言是为交流服务的，让学生在实践中将英语与情景建立直接的联系，逐步减少利用母语的心理过程，以提供学生理解语言和运用语言进行交际的能力。学科英语年级四年级备课人课题Unit3weather总课6

时教材分析本单元以“weather”为话题第一课时学习目标能听说认读单词hot,cool,warm,cold.能用thisistheweatherreport.It,swarminBeijingtoday.句型介绍各地天气学习重点能听说认读单词hot,cool,warm,cold.能用thisistheweatherreport.It,swarminBeijingtoday.句型介绍各地天气学习难点Weatherreport发音教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upreviewnumbersSong《thuner》回忆数字单词，说一说复习数字，为本课新知奠定基础Leadin3.It’srainyinthesong.Todaylet,stalkaboutweather.了解本课主题引导学生进入话题Presentation.watchavide.T:Thisisaforeighweatherreport.HowabouttheweatherinChina?.Lookatthiscity,whereisit?It'sKunming.Howmanydegrees?It'swarminKunmingtoday.同法教授cold,cool,hot.加上肢体语言。看视频习得单词，做动作通过不同城市的天气学习本课单词。PracticeIdoyouguessLet,slearn.listenandrepeat.Groupwork:Tobeaweatherreporter.猜一猜跟读校音小组汇报在游戏中操练听音跟读中校音在汇报中输出ExtensionandConsolidation7.拓展知识8.summary了解天气单词的额外用法了解语言的丰富内涵课后作业抄写单词及句子板书设计Unit3weathercoldcoolwarmhot教学反思要先复习数字单词，学生才能在课堂中流利的回答出温度；知识与生活结合，温度与相应的身体感受单词相结合，部分学生看温度不知道是什么天气；重点是操练部分，多花些时间让学生自主汇报天气。第二课时

学习目标.复习单词hot,warm,cool,cold..能听懂、会说句子：CanIgooutsidoiow?Yes,youcan.No,youcan’t.dBcareful!学习重点能听懂、会说句子£@口Igooutsidenow?Yes,youcan.No,youcan't.B学习难点用升调读一般问句教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图WarmppReviewwordsLet,schant复习跟唱复习热身Leadin3.What,theweatherlikeoutsideintheflash?It,cold.Butit'印arminside看完动画后，回答问题导入本课新知PresentationWhat'stheweatherlike师指ay外面)It'scool.CanIgooutside?Yes,youcan.Whattimeisit?It's12:00.It'stimefor噩现各种食物CanIhavesomefish?Yes,youcan.pairworkMikewantstogooutsidetoo,Canhegooutsidenow?Let'watchandanswer.(iWhattimeisit?(l£anhegooutside?(Canhehavesomesoup.讲解becareful.Fillintheblanks.?感受外界天气，回答问题师生问答看视频回答问题填空结合生活提问操练句型在对话语篇中，感知句型，并运用句型。Practice9.listenandrepeat跟读一听音校音ecarefi

ExtensionandConsolidation10.roleplay角色扮演运用知识表演对话课后作业完成长江作业板书设计Unit3weatherCanIgooutsidenow?Yes,youcan.No,youcan,t.教学反思把课堂还给学生，让他们有更多的时间展现自我、运用知识，获得成就感，从而更喜欢英语。第三课时学习目标能听说认读单词Rainy,cloudy,sunny,windy,snowy.能听懂会说句子：what,stheweatherlikeinSydney?It,shotandsunny.学习重点能听说认读单词Rainy,cloudy,sunny,windy,snowy.学习难点世界著名城市的发音教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upreviewweatherwordsLet,sdo复习单词动一动复习热身PresentationshowamapofChina,doaweatherreport.Showamapofworld,let，sseetheworldweather.ShowthepictureofSydney,Singapore,London,Moscow,Beijing,T:What，stheweatherlikein...?Ss:It，s...依次呈现单词rainy,cloudy,sunny,windy,snowy.看中国地图，做天气预备看世界地图，了解世界各地风貌及天气情况，听说认读单词由中国地图自然过渡到世界地图在了解世界各地的天气中识记单词Practice6.Game:guessinggame玩游戏，通过半遮住的图片猜天气游戏操练ExtensionandConsolidation7.doaweatherreport.小组做天气预报运用知识

课后作业Copytheweatherwords板书设计Unit3weatherrainycloudysunnywindysnowy教学反思本课内容比较抽象，如何让学生在生动的课堂中感知单词的意思，并拼读单词，是值得思考的问题。学生兴趣欠佳，可以在作业中，布置让学生回家看天气预备，并记录五个城市的天气，下节课汇报。第四课时学习目标.学习单词degree.能听懂、会说问答句，并能在实际情境中加以运用。学习重点能听懂、会说问答句，并能在实际情境中加以运用。学习难点世界著名城市的英文发音教学准备课件教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upl.lookandsay快看快说复习Presentation2.John’s father likestravelling.Look,whereishe?依次呈现世界著名城市，询问天气-What’stheweatherlikeinSydney?-It’srainy.-HowaboutLondon?-It’srainy..观看视频ChenJieistalkingabouttheweatheronthephonewithhisfriend,Mark.Listenandanswer:□What,stheweatherlikeinNewYork?□IsitcoldinBeijing?.watchandanswer:HowmanydegreesinBeijing?WhydoesMarksayit,scold?讲解不同摄氏度与华氏度的区别回答城市天气听音，回答问题看视频回答问题跟着John的爸爸一起去看不同城市的风采，感受不同天气。由局部到课文整体，在语篇中感知语言，运用语言Practice5.Repeat跟读听音校音ExtensionandConsolidation6.roleplay表演表演对话，实践运用课后作业Copythekeysentences板书设计Unit3weather"What,stheweatherlikeinSydney?

"It,srainy.-HowaboutLondon?"It,srainy.教学反思学生对天气的感受不直观，学习热情低。第五课时学习目标掌握al,ar在单词中的发音，实现见词能读，听音能写学习重点掌握al,ar在单词中的发音，实现见词能读，听音能写学习难点al,ar字母组合读音及发音区别教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upreviewthewordsLet,schant读单词Chant复习热身Leadin3.reviewthesounds,showafarmer.Thisisafarmer.读字母组合发音以旧引新PresentationThisisafarmer.Thisishisarm.Hehasafarm.Andasmallcar.aballonthecar.Whereisthecar?It，sonthetallwall.Ar/a:/al/Jlistenandrepeat探索字母组合ar,al发音学生感受发音，自主发现规律PracticetrytoreadListenandchooseLet,schant拼读单词听音辨音唱歌谣培养见词能读能力听音辨音ExtensionandConsolidationlistenandnumberListenandwrite听音标序号听音写单词培养学生听音能写的能力课后作业Copythewords板书设计Unit3weatherarmcarcardballtallwall教学反思课堂中多是听音写单词，可以多出些听音辨音题，让学生区分这两个易混淆音。第六课时学习目标阅读明信片，并完成题目规范书写英语标点符号学习重点阅读明信片，并完成题目规范书写英语标点符号学习难点规范书写英语标点符教学准备PPT

教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upaskandanswerPairwork问答句型同桌对话复习热身Leadin3.What,stheweatherlikeinShiyantoday?HowaboutSdyney?回答天气导入本课内容Presentationreadthepostcard,answerthequestions.Let,sread注意重音、停顿、声调明信片格式读明信片内容，回答问题齐读课文了解明信片格式培养阅读并理解语篇的能力学习明信片格式Practicelet,swriteListenandtickLookandmatch书写句子听音打勾连线引导学生规范书写单词检测知识ConsolidationstorytimeKeepandeyeontheweatherchanges欣赏故事故事拓展情感教育课后作业Recitethetext板书设计Unit3weatherswimflyyourkite教学反思学生第一次书写句子回答问题，要注意规范书写学科英语年级四年级备课人课题Recycle1总课时3教材分析本部分是前三单元内容的整体复习，包括字母组合发音，话题单词及重点句型的掌握。第一课时学习目标复习1-3单元词汇和句子，要求学生能描述学习、时间和天气。学习重点复习1-3单元词汇和句子。学习难点能将所学语言融为一体，并能在具体的情景中进行应用。教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upsingthesong<ourschool>Let,sdo唱歌动一动复习热身LeadinfreetalkPairwork问答同桌对话复习旧知识Presentation5.教学Readaloud.①show师播放一段时装秀视频，介绍：Thisisashow.It,safashionshow.②教学句子：Doyouhaveajacket?Yes,Ido.学习show,jacket,及Do引导的一般疑问句在对话中复习重点句型

师出示一件夹克说：Ihaveajacket.对学生说：Doyouhaveajacket?指导学生回答：Yes,Ido.No,Idon,t.③师播放Readaloud的视频，边看边思考：Q1:Whatdotheyhaveinthelibrarytoday?Q2:Whattimeisit?④生答题⑤listenandrepeat⑥roleplayPractice6.playthegame:Whereisit?玩游戏，猜单词复习功能室单词ExtensionandConsolidation7.activity:熊猫与袋鼠的通话就各自的时间、天气进行越洋通话，并表演出来。学生编对话，表演对话灵活运用重点句型课后作业1.复习1-3单元单词和句型2.跟读对话板书设计RecyclelShowWehaveashowinthelibrarytoday.Doyouhaveajacket?Yes,Ido.教学反思这节课的Readaloud编排得很好，既串联了三个单元的主要句型，又增加了趣味性和新颖性，使学生的学习情绪总维持在兴奋状态，因而教学过程更为流畅，学生交流更加频繁，收到了很好的效果。第二课时学习目标1.复习字母组合er,ir,ur,al，ar的发音2.复习发音部分四会单词学习重点复习发音部分四会单词学习难点复习字母组合er,ir,ur,al,ar的发音教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upsingthesong<It,stwelveo,clock>Let,sdo唱歌，动一动复习热身Leadin3.reviewthewordsabouttheweather,thesubjectsandtheroomsinschool快看快说复习单词Presentation3.lhisten,circleandmatch连一连，听说读写，多

Look,askandanswerReadandwrite答一答，写一写种形式巩固知识Practice6.YESORNO玩游戏辨别发音ExtensionandConsolidation7.GAME:小手枪玩游戏音形结合课后作业长江作业板书设计Recycle1er,ir,ur,ar,al教学反思通过YESORNO游戏，让学生在游戏中体会字母组合的发音规律，然后再让他们将这些规律运用与四会单词的记忆中，从而使学生认识到英语单词的发音是有一定规律的，而并非死记硬背，这样可以让学生在认识到语音学习重要性的同事还能激起他们的好奇心。第三课时学习目标复习如何描述学校、时间和天气会询问和回答相关的问答句学习重点复习如何描述学校、时间和天气学习难点在描述中正确使用介词to和for教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upfreetalkSingasong<Thunder>Pairwork唱歌，你问我答复习热身Presentation4.listen,tickandsay听一听，打勾复习天气相关句型Practice5.readandcircle读一读，圈一圈复习时间与天气相关单词及句型ExtensionandConsolidation6.问卷调查---学生作息做问卷调查培养综合运用知识能力课后作业完成长江作业板书设计Recycle1课文挂图

教学反思在巩固拓展环节，让学生通过问卷调查的形式，复习问句，这些活动形式贴近学生生活，因而他们乐于参与其中，达到了预期的复习效果。学科英语年级四年级备课人课题Unit4atthefarm总课时6教材分析本单元是以农场为话题，涉及到农村蔬菜和动物单词，以及特殊疑问句What,sthis?It,sa.../Whatarethese?They’re..…Isthis...?Arethese...?第一课时学习目标能听说认读单词：tomatoes,carrots,potatoes,greenbeans,onions能用形容词描述蔬菜的特点，并对蔬菜作出评价，如：Lookatthegreenbeans.they,resolong.thepotatoesarebig!学习重点能用形容词描述蔬菜的特点，并对蔬菜作出评价，如：Lookatthegreenbeans.they,resolong.thepotatoesarebig!学习难点Tomato和potato的复数形式，二者发音和拼写的区别教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upl.let,ssing<Maryhasalittlelamb>欣赏歌曲开课热身LeadinWhereisthelamb?It,satthefarm.TodaywelearnUnit4atthefarm.Let,sgotothefarm.first,welcometothefruitsgarden.Lookandguess.了解本单元主题看图，根据提示找水果了解主题复习水果单词Presentation4.welcometothevegetablegarden.依次呈现本课5个单词carrot,potato,tomato,onion,greenbeans.操练句型what,sthis?与whatarethese?及相应回答。跟读单词及句型多种形式呈现新知，词不离句Practice5.lookandsay,what，smissing?快速读单词操练单词

ExtensionandConsolidation.hittheeggs.vegetablesarehealthyforus.Ilovetoeattomatoes.Howaboutyou?.ListenandanswerOurfriendsliketoeatsomevegetables.Whatarethey?9.let’schant选择相应的蛋，完成对应的任务生谈自己爱吃的蔬菜吟唱歌谣操练本课的知识点在听一听，唱一唱中巩固知识点课后作业抄写单词板书设计Unit4atthefarmCarrotsonionstomatoesLookatthegreenbeans.they,resolong!Thepotatoesarebig.教学反思本课第二学习目标落实的不够扎实，在后续学习要增加学生使用语句的频度第二课时学习目标.复习、巩固蔬菜类单词：carrot,tomato,potato,greenbeans..能用Arethese...?Yes,theyare.Whatarethese?来询问是何种蔬菜等。.能简单描述所学蔬菜的颜色和特点，如：Wow!They,resobig!They,reyellow.They,regood.Yum.学习重点能用Arethese...?Yes,theyare.Whatarethese?来询问是何种蔬菜等。学习难点Arethese后面跟名词的复数形式。教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upwelcometothevegetablegarden.Let,schant学生吟唱歌谣热身LeadinmagiceyesWhatarethese?They,re...s快看快说问答句型复习巩固PresentationArethesetomatoes?Yes,theyare./No,theyaren,t.LookandguessLet,splayHereisafarmer.MikeandSarahare学生看图回答问题看植物，猜一猜是什么蔬以旧引新，多种形式操练句型

followingwithhim.Let,slistenandanswermyquestion.whatdoMikeandSarahsee?whatdothesethingslike?9.Fillintheblanks菜小组活动听音回答问题听音填空语篇中感知运用句型Practice10.roleplay小组表演培养综合运用语音能力ExtensionandConsolidationll.Exercises12.Summary13.Emotioneducation学生做练习情感教育检测反馈课后作业完成长江板书设计Whatarethese?They’re...Arethesecarrots?Yes,theyare.They,regood/yum.教学反思最后可以用Doyoulike…?设计问卷调查活动，让学生既能很好地巩固本课单词，又能运用所学句型进行交际活动。第三课时学习目标.掌握字母组合or的发音规则.能听说读写单词：horse,fork,homework,worldmap.要求学生能在四线三格上正确书写四会单词及句子学习重点要求学生能在四线三格上正确书写四会单词及句子。学习难点字母or在单词中的不同发音教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-up.let,schant.复习蔬菜单词.夸一夸太空植物Lookatthesecarrots!They,resobig.Whatarethese?Arethesepotatoes?Yes,theyare.吟唱歌谣快速说出单词热身复习

Presentation.教学四会单词horse,出示图片，引导学生发现or在单词中的发音，然后全班拼读并按发音规律记忆单词。.以同样方法教授单词：fork,homework,worldmap。用开火车的方式操练单词。学生学习单词，尝试发现发音规律，拼读单词，操练单词。不愤不启，不俳不发，学生自主发现规律，才会理解深刻Practice□偷萝卜□拼读竞赛AshorthorseAforkforherMyworkistoworkforahorse学生趁主人不在偷萝卜，并按每个单词所含的不同音进行分类装进箩筐学生读词组或句子，看谁读的又快又好。听音辨音学以致用，培养见词能读的能力ExtensionandConsolidation完成read,listenandnumber完成look,listenandwrite听音，标序号看图写单词巩固知识，书写单词，加深印象课后作业完成作业板书设计Unit4Atthefarmhorse,forkhomework,worldmap教学反思通过对比、归纳，让学生明白字母组合的发音规律，学会科学记忆单词的方法，有效地提高了学生自主学习音标的能力。第四课时学习目标.能够听、说、认、读单词：hen,horse,cow,sheep..了解单词sheep,hen,cow,horse的复数形式。.能用恰当的形容词来赞美大自然的动物。.熟读理解对话，并能表演出对话。

学习重点能够听、说、认、读单词：hen,horse,cow,sheep及其复数形式，学习肯定句Thesearesheep.以及赞美的句子：Wow!They’resocute.学习难点sheep的复数形式以及horse复数形式的读音教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upsong《OldMacdonaldhasafarm》riddles唱歌猜谜语复习热身Presentation.教学单词:horse,hen,cow师做骑马动作，Icanrideahorse.Howmanyhorsescanyousee?Icansee17horses.Thesearehorsesandthosearehens.Henscanlayeggs.Iamahen.操练单词。出示cow的单词卡片：Arethesehorses?Arethesehens?No,theyaren’t.they’recows..教学单词sheep师出示单张绵羊图片:Thisissheep.Howmanysheepcanyousee?Icanseefoursheep.单复数一致。跟读单词及相关句型多样化导入、操练句型，保证词不离句Practice5. 火眼金睛6. 黄金搭档玩游戏在游戏中操练单词及句型ExtensionandConsolidationListenandanswerLet,spracticeLet,sact听音答题读对话表演对话在对话中，增强语言的综合运用能力课后作业长江作业板书设计Unit4atthefarmSheephorse(s)hen(s)cow(s)Thesearesheep.Wow!They,resocute教学反思学生在说Theseare…句型时，名词的复数还是时有遗漏，在今后的教学中应予以重视。第五课时学习目标能听说认读本课时句型：whatarethose?Whataboutthose?Arethey...并作出正确回答。学习重点能听说认读本课时句型：whatarethose?Whataboutthose?Arethey...并作出正确回答。学习难点these和those的发音及用法区别教学准备PPT

教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-up1.Inthisweek,wegotoMrMacdonald,sfarmandhaveafarmtour.Welearnsomewords.Let,shavealook.看图片说单词能够看图片说出单词Leadin2.Thisisthevegetablegarden.Whatarethese?These/they/thosearetomatoes/...看图，回答问题复习本单元重点句型。PresentationIlovetoeattomatoes/….Eatmorevegetablesandfruits,theyaregoodforourhealth.Let,scometotheanimalworld.Arethesehens?Yes,theyare.No,theyaren,t.Arethesesheep?No,theyaren,t.theyaregoats.土说说喜欢的蔬果区分sheep与goat的区别学习重点句型Ilovetoeat...Practicetask1:Dlisten,readandtick.□Listenandrepeat□Look,drawandwrite.Task2:listenandtickTask3:lookandmatch完成相应任务多维度考察学生对知识的掌握程度ExtensionandConsolidationreadandfillintheblanks.Summary看短文，填空训练学生的阅读技巧课后作业完成长江作业板书设计Unit4atthefarmIlovetoeattomatoes.goat教学反思第六课时学习目标.能够理解readandwrite部分内容，能熟练地听说认读有关蔬菜类和动物类单词以及重点句型thesearecows.thosearesheep..能够理解并熟练运用句型：Arethese…?Yes,theyare.No,theyaren,t.Theseare....Thoseare...Whatarethese/those?They，re....学习新单词goat.能理解storytime故事内容学习重点能够理解readandwrite部分内容，能熟练地听说认读有关蔬菜类和动物类单词以及重点句型thesearecows.thosearesheep.学习难点Theseare...thoseare…构成的肯定句、疑问句、相应回答及特殊疑问句名词复数的变化规则教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图

Warm-upsingthesongLookandguess唱歌看看猜猜复习热身Presentation.请学生阅读对话，并圈出蔬菜和动物单词.Askandanswer:Whatarethese?Arethesesheep?Arethesegoat?HowmanysheepdoesMrMacDonldhave?.数农场动物数量.Listenandrepeat圈单词看图，回答问题听音跟读自主学习与教师引导结合，帮助学生习得新知。Practice.storytime□播放视频□学生指出自己不理解的句子口自主阅读.名词复数拔河赛看视频理解句子阅读对话玩游戏读故事，玩游戏，感受英语的趣味性课后作业长江作业板书设计Unit4atthefarmVegetablesAnimalsTheseare...Thoseare...教学反思本课时教学内容主要是阅读语言的有效输出，为了更好的完成教学任务，我通过情景教学法呈现教学内容，通过一系列的活动让学生感知学习内容，从而加深对文章的理解。学科英语年级四年级备课人课题Unit5myclothes总课时6教材分析本单元是衣服类话题，主要句型是Is与are引导的一般疑问句。第一课时学习目标.能听说认读单词：clothes,skirt,dress,hat,pants..能够听懂let‛sdo指示语.学习描述不同颜色的服装以及陈述个人对服装的喜好。学习重点能听说认读单词：clothes,skirt,dress,hat,pants.学习难点pants复数教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-up.Let,ssing《whoiswearingyellowtoday》.复习颜色单词听歌热身Leadin3.看服装秀AretheybeautifUl?IbringsomebeautifUlclothesforyou.看服装秀初步感知本课主题Presentation.教dresshangupthedress..教skirt.教hat学单词，做动作学习新知

6.教pants属于复数形式Practicewhat,smissing?Let,sdoLet,slearn玩一玩，做一做，自读单词操练单词，知识建构ExtensionandConsolidationPairwork说一说运用单词课后作业抄写单词板书设计Unit5myclothesIlikethatgreenskirt.Ilikethosepants.教学反思每个学生都有机会展示自己，从中发展学生的潜能。同时，培养学生发现美、感受美和创造美的能力。第二课时学习目标.能够听懂会说，并在情境中熟练运用句型：IsthisJohn,s?No,itisnt,.It'sMike,s.Aretheseyours?Yes,theyare.No,theyaren,t..能理解并正确使用名词所有格。.能在游戏活动中运用所学句型寻找衣物的归属。学习重点能够听懂会说，并在情境中熟练运用句型： IsthisJohn，s?No,itisnt,.It'sMike,s.Aretheseyours?Yes,theyare.No,theyaren,t.学习难点名词所有格以及名词单复数的正确使用。教学准备PPT教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图Warm-upl.let'ssing唱一唱热身复习Leadin2.helpmefindtheowner寻找失主导入话题Presentation.拿帽子，问学生:Isthisyourhat(yours)?Yes,itis./No,itisn't..Pairwork.寻找伞的失主，互问同桌.寻找裤子的主人：Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren't..T:APEteacherneedsyourhelp,too.whathappened?学生在课堂中四处走动，询问帽子的主人，在老师的引导下学习本课重点句型。猜猜鞋教授新句型

AfterPEclass,theyfindahatandshoes.Guess:whoistheowner?听音核对答案。let,schantWatchandanswer:whatcolourareAmy'sshoes?Fillintheblanks帽的主人Chant回答问题填空整体感知对话Practice11.Listenandrepeat12.Roleplay跟读表演听音校音培养学生表演能力ExtensionandConsolidation13.makeanewdialogue.注意单数与复数使用区别。创编对话培养学生灵活运用知识的能力课后作业readthedialoue3times.Putyourthin