教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年03月24日-5735)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年03月24日-5735)1：催眠状态是一种（）

多项选择题

A、特别的意识状态

B、意识恍惚状态

C、睡眠状态

D、可掌握的意识状态

E、自动化的意识状态

2：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。

单项选择题

A、二者涉及范围不同

B、二者价值的内化程度不同

C、二者既有区分又有联系

D、二者的结构不同

3：品德的心理结构包括（）

多项选择题

A、道德规范

B、道德熟悉

C、道德情感

D、道德意志

E、道德行为

4：“迁移”一词最初来源于（）

单项选择题

A、罗杰斯

B、桑代克

C、斯金纳

D、奥苏贝尔

5：多媒体计算机技术最大的特点是集成性和（）

单项选择题

A、动态性

B、操作性

C、交互性

D、教育性

6：充分利用同学头脑中生动而鲜亮的形象来关心记忆，这是使用了（）

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元熟悉策略

D、复述策略

7：强化是对同学的正确行为进行表扬，以使其发扬光大。（）

推断题

对

错

8：依据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为（）

多项选择题

A、正迁移

B、顺向迁移

C、垂直迁移

D、逆向迁移

E、水平迁移

9：在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、绽开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为（）。

单项选择题

A、原型启发

B、原型定向

C、原型操作

D、原型内化

10：心理健康无凹凸层次之分。（）

推断题

对

错

11：班杜拉社会学习理论的核心是（）

单项选择题

A、强化理论

B、观看学习

C、符号学习

D、榜样学习

12：当同学做出老师所期盼的良好行为后，发给同学相应的小红花，这种做法属于（）

单项选择题

A、强化法

B、示范法

C、代币嘉奖法

D、系统脱敏法

13：一般认为，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》是教育心理学成为独立学科的开头，该书出版于（）

单项选择题

A、1923年

B、1913年

C、1903年

D、1879年

14：加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出下列哪一选项的概念（）

单项选择题

A、教育心理学

B、教学心理学

C、认知心理学

D、联结心理学

15：行为演练的基本方法有（）。

多项选择题

A、确定性训练

B、系统脱敏法

C、全身松弛训练

D、自我掌握法

E、强化法

16：讨论表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）

单项选择题

A、时快时慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

17：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。

单项选择题

A、斯皮尔曼

B、卡特尔

C、瑟斯顿

D、吉尔福特

18：真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）

单项选择题

A、桑代克

B、詹姆斯

C、冯特

D、杜威

19：道德行为包括（）。

多项选择题

A、道德行为技能

B、道德行为习惯

C、道德行为认知

D、道德行为情感

E、道德行为体验

20：老师的一般教育效能感消失的趋势是，随教龄增加而（）

单项选择题

A、下降

B、上升

C、不变

D、浮动

21：清晰地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。

单项选择题

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、形象的道德情感

22：依据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()

单项选择题

A、社会动机与个人动机

B、工作动机与提高动机

C、高尚动机与低级动机

D、交往动机与荣誉动机

23：学习的心理实质是（）

多项选择题

A、学习表现为行为和行为潜能的变化

B、这种变化是相对长久的

C、变化是由反复阅历引起的

D、动物不存在学习行为

24：最早提出闻名的遗忘曲线的心理学家是（）。

单项选择题

A、艾宾浩斯

B、巴甫洛夫

C、冯特

D、弗洛伊德

25：老师在教育过程中主要涉及（）。

多项选择题

A、敬业精神

B、职业素养

C、专业学问

D、专业技能

E、教学风格

26：“怎样培育同学的创新意识？”这样的问题属于的问题（）

单项选择题

A、有结构

B、无结构

C、一般性

D、认知性

27：关于老师期望和教育效果关系的试验讨论，是1968年进行的，试验的主持者是（）

单项选择题

A、罗森塔尔

B、古德

C、奥苏贝尔

D、史莫克

28：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和把握，这属于（）。

单项选择题

A、顺向正迁移

B、逆向正迁移

C、顺向负迁移

D、逆向负迁移

29：空间知觉是对客观世界三维特性的知觉，包括（）

多项选择题

A、外形知觉

B、颜色知觉

C、大小知觉

D、深度知觉

E、气味知觉

30：学校教育心理学的讨论对象是（）

单项选择题

A、全部的学与教

B、实践过程中的学与教

C、社会情境中的学与教

D、学校情境中的学与教

31：奥苏伯尔依据学习材料与学习者原有学问结构的关系，将学习分为（）

多项选择题

A、意义学习

B、机械学习

C、接受学习

D、发觉学习

E、学问学习

32：同学间认知方式的差异主要表现在（）。

多项选择题

A、场独立与场依存

B、深思型与冲动型

C、内向型与外向型

D、辐合型与发散型。

E、可控与不行控

33：1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）

推断题

对

错

34：由于一个同学进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）

单项选择题

A、正强化

B、负强化

C、嘉奖

D、惩处

35：个体把胜利或失败归时于努力（任务难度、运气、力量），这分别属于（）

单项选择题

A、稳定的内部归因

B、不稳定的内部归因

C、稳定的外部归因

D、不稳定的外部归因

36：对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）的问题。

单项选择题

A、有结构

B、无结构

C、界定模糊

D、无固定答案

37：依据布鲁纳的教育目标观，“进展理智上的忠诚”是教育的第几个目标（）

单项选择题

A、二

B、三

C、四

D、五

38：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话指出在交往时要运用（）

单项选择题

A、称呼得体

B、说话留意礼貌

C、讲话要留意场合

D、言语艺术

39：下列哪种成分不是品德的心理结构?（）

单项选择题

A、道德认知

B、道德观念

C、道德情感

D、道德行为

40：技能学习的前提是（）的把握。

单项选择题

A、基础性学问

B、概念性学问

C、科学学问

D、程序性学问

41：在老师自编测验里，下面（）题型是主观题。

单项选择题

A、选择题

B、推断题

C、填空题

D、论述题

42：问题解决的第一个阶段是（）

单项选择题

A、分析问题

B、提出假设

C、发觉问题

D、检验假设

43：依据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）

推断题

对

错

44：对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）

推断题

对

错

45：老师自编测验是由老师依据详细的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。

单项选择题

A、教育目的服务的

B、老师和同学服务的

C、特定的教学服务的

D、当前工作服务的

46：定势在问题解决中具有（）

单项选择题

A、乐观作用

B、消极作用

C、既有乐观作用也有消极作用

D、启发作用

47：（）是个体对一个问题所达到的全部熟悉状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。

单项选择题

A、问题

B、问题解决

C、理解问题

D、问题空间

48：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。

单项选择题

A、刻板效应

B、近因效应

C、晕轮效应

D、首因效应

49：老师学问结构的核心是老师的（）。

单项选择题

A、专业学问

B、教育学学问

C、心理学学问

D、相关学科学问

50：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）

单项选择题

A、斯金纳

B、罗杰斯

C、布鲁纳

D、弗洛伊德

查看答案

1：答案A,B

解析

2：答案D

解析【解析】二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。

3：答案B,C,D,E

解析

4：答案B

解析

5：答案C

解析

6：答案B

解析精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用视觉想象关心记忆是其中一种。

7：答案错误

解析系统暂无解析

8：答案B,D

解析依据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。(本解析由张恩凯供应)

9：答案D

解析

10：答案错误

解析系统暂无解析

11：答案B

解析

12：答案C

解析代币是一种象征性强化物，当同学做出老师所期盼的良好行为后，发给数量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币嘉奖法。

13：答案C

解析

14：答案B

解析

15：答案A,B,C

解析ABC【解析】本题考查中同学行为演练的基本方法，它包括确定性训练、系统脱敏法和全身松弛训练；自我掌握法和强化法是行为转变的基本方法。

16：答案D

解析遗忘曲线讨论表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。

17：答案D

解析美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。

18：答案A

解析1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门独立的学科。(本解析由张恩凯供应)

19：答案A,B

解析道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。

20：答案B

解析

21：答案C

解析

22：答案C

解析依据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。

23：答案A,B,C

解析系统暂无解析

24：答案A

解析【解析】德国心理学家艾宾浩斯最早采纳重学法对遗忘进程进行了讨论，并提出了闻名的遗忘曲线。

25：答案A,C,D,E

解析老师这一要素主要涉及敬业精神、专业学问、专业技能和教学风格。

26：答案B

解析

27：答案A

解析关于老师期望和教育效果关系的试验讨论,是1968年进行的,试验的主持者是罗森塔尔。

28：答案B

解析

29：答案A,C,D

解析

30：答案D

解析学校教育心理学是讨论学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。简言之，就是，讨论同学如何学习，老师如何关心同学学习的科学。

31：答案A,B

解析

32：答案A,B,D

解析同学间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、深思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。

33：答案错误

解析

34：答案B

解析

35：答案B

解析

36：答案A

解析目标明确，个体按肯定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。

37：答案D

解析学校教育的其次个目标是进展同学们运用“思想”解答问题的信念，第三个目标是培育同学的自我推动力，第四个目标是培育“经济地使用思想”，第五个目标是进展理智上的忠诚。

38：答案D

解析

39：答案B

解析品德包含道德熟悉、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成一个完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。（本解析由影骄子2022供应）

40：答案D

解析技能的学习要以程序性学问的把握为前提。

41：答案D

解析

42：答案C

解析

43：答案错误

解析依据迁移内容的不同、抽象与概括水平迁移不同，可