初中语文人教七年级上册第三单元《再塑生命的人》黄毅_第1页
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文档简介

本课目标1、学会找关键句、关键词解读文意。2、感受莎莉文老师高超的教育艺术。3、理解“再塑生命的人”的深层含义。“再塑生命的人”的表层意思重新塑造（我）生命的人（是莎莉文老师）你能提出哪些问题？默读要求：不出声、不动唇、不指读、不回看，每分钟阅读500字以上，本文1622字，争取3分钟完成。注意勾画重点句子和词语。1、海伦在莎莉文老师到来之前遭遇了什么不幸？2、莎莉文老师怎样拯救了海伦？3、后来的海伦怎样了？带上这三个问题默读课文1、海伦在莎莉文老师到来之前遭遇了什么不幸？你从哪里看出来到？

一、生命的原貌

2、她的内心世界又是怎样的？

朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明!光明!快给我光明!”……紧张、担忧、恐惧、迷茫、渴求光明

身体和心理接受着双重的煎熬安妮莎莉文

她看不见光明，更看不到希望在黑暗封闭的世界里她认为自己的生命是残缺的、破损的，甚至没有任何意义和价值的。二、生命的重塑莎莉文老师怎样一步步重塑海伦的生命？（简要概括主要事例）初见拥抱海伦送海伦布娃娃并教我拼写教海伦区别“杯”和“水”灵魂、光明、希望、快乐、自由爱三、重塑的生命海伦的生命有了——本文表达了我对莎莉文老师怎样的情感？赞美、崇敬、感激……“再塑生命的人”的深层含义我在莎莉文老师的教育以及关爱下，我的灵魂被唤醒，让我的生命从黑暗、恐惧、迷茫中走出来，让我再次拥有了光明、希望、快乐和自由，让我的生命充满了意义。1、你在品读课文的

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