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在智障儿童数学教学中的小游戏创编与运用【关键词】智障儿童数学教学小游戏重视及推广的。笔者结合任教的智障儿童数学教学，具体谈谈在智障儿童数学教学中各种小游戏的创编及其形式、运用中的效果观察几个维度。一、在智障儿童数学教学中创编、运用小游戏的原因笔者任教的智障班是入校不久的一年级学生，年龄参差不齐，大多数在９岁和协调，低段智障儿童掌握起来比较困难。现在本校的智障儿童使用的是重庆市教育委员会及重庆市教育科学研究所二、创编及使用的数学小游戏的类型（一、具有音律美的数学小游戏。配合教学内容，设计一些朗朗上口的儿（二、具有画面感的数学小游戏。这种类型的数学小游戏主要是和美术学让学生在脑海中勾勒故事的画面感等等。比如在学习《高矮》的时候，笔者先给（三、操作性的数学小游戏。在笔者的实作过程中，常常使用的是手工类拿来面包让学生切成不同厚薄的面包片，再一起分享。（四、电脑数学小游戏。现在是一个信息化的时代，智障儿童的数学教学学游戏，一样的可以巧妙的运用到数学教学中，让课堂充满活力。三、在智障儿童数学教学中创编及使用小游戏的效果观察。效果。（一。既然智障儿童的思维既生动，似乎还不刻意。（二、游戏注重感受的特点让学生的情绪得到释放和宣泄，有利于良好情绪情感的积累和树立中也消融了。（三在游戏过程（四、有利于丰富学生的艺术体验。不管是正常儿童还是智障儿童，他们（五。在游戏中，孩子们要和其设置在某些方面模拟了真实的生活，这从某些方面来说是对儿童未来生活的预是很值得的。（六。对于智障儿童来说，创造是老师们应该去做的。四、几个问题的思

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