信息化时代英语碎片化阅读的研究

选题随着科技的发展，新式的阅读器广泛应用于手机、平板电脑、kindle等等高科技设备。英语阅读看似更加轻易而举，但是事实并非如此。VR游戏、手游和大型在线游戏对于阅读者来说吸引力更甚，且更易获得乐趣。鉴于此，本课题就将从如何在信息化时代英语碎片化阅读进行研究。（2）研究意义本课题研究试图通过在信息化时代如何进一步实施英语碎片化阅读进行探读教学，让学生真正体会到"学以致用"的语言观，实现"从传统的传授和讲解阅读方法"向"培养学生良好的阅读习惯和养成终身学习的阅读态度"。既是对数字的综合素质的有效方法，因此本课题研究有较强的理论价值和现实意义。内容研究思路课题组在研究过程中，将充分尊重和借鉴已有学术成果，囊括翔实的第一手资料，精心解读大量文献资料，全面掌握相关学术信息，在此基础上，提炼、确立和充分论证本课题的主要理论观点。容和文献考释、个案分析等，同时，综合运用教育学，心理学、社会学等学科的研究框架第一部分：绪论第二部分：理论分析理论和实用主义教学理论等基础理论进行理论分析。第三部分：研究设计研究设计是对整个调查研究的设计方案。课题组选择具有代表性的学校、年纪和班级，就业学生，工厂职工为研究对象，设计了学生调查问卷、就业学生调查问卷、工厂职工调查问卷、访谈提纲、阅读时间统计表、阅读量统计表等研究工具，综合运用定性分析和定量分析等研究方法，进行调查研究。第四部分：调查分析调查分析是对整个调查过程进行系统的分析，对学生、就业学生，工厂职工的调查问卷进行统计分析，对学生、就业学生、工厂职工的访谈内容进行整理，借助SPSS等统计软件，从阅读习惯、阅读兴趣、阅读量、阅读模式等四个维度对教学结果进行分析。第五部分：现状分析及结论境下强化英语阅读的方法与取得的成效。另一方面是指出存在的问题。第六部分：对策建议决。研究方法资料文献法、深入访谈法、个案研究法、统计分析法、教学实践法。研究计划时间工作内容提交成果20184开展课题申请立项工作。课题申请书20184－8设计调查问卷表，对选好的学校、班级、进行深入调研，通过实地观察、调查报告，调查问卷及访谈原始记录访谈，建立对英语碎片化阅读的总体认识20188编制相关材料，分析调研数据多媒体课件20189结合调研、访谈获得的相关数据资料，设计相关的英语阅读方法英语阅读方法、英语阅读量及阅读模式，阅读兴趣等设计方案201810发表论文，制作结项报告结项报告201811征求相关领导和教师的意见建议结项报告20181115前完成课题后期收尾工作成果汇总价值创新程度1构建。的可行性、有效性、科学性，避免理论与实践相脱离的研究。在教学过程中的应用的创新性观点。应用价值在数字化的时代背景之下分析英语阅读中存在的问题并进行相应的对策研研究基础研究基础课题组成员都是从事学术研究和教学的专业教师及工作在生产组成员已有的相关研究成果为课题的开展奠定了坚实的基础：2011年12月通过河南省科技厅鉴定结项；第六参与人。12省科技厅鉴定结项；第七参与人非英语专业高职生英语学习策略与自主学习能力相关研究；2011月通过河南省科技厅结项；第八参与人122012年1月201112月主要参考文献：1988年；8年第1期；[M]育出版社，1998；刘润清，1999，(论大学英语教学)，外语教学与研究出版社；5）LittlewoodW.ForeignandSecondLanguageLearning[M].CambridgeUniversityPress，1984；6）Allwright，D．&K．M．Bailey．1990.FocusontheLanguageClassroom：AnIntroductiontoClassroomResearchforLanguageTeachers．Cambridge：CambridgeUniversityPress7)樊文辉，高职英语自主