祖国统一的历史潮流

第23课祖国统一的历史潮流

___共筑中国梦

学习目标简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

学习方法前置性学习（一阶段）小组合作探究（二阶段）前置性学习抽样展示前置性学习（基础梳理一）

统一之由（港、澳、台问题的由来）

香港澳门台湾1842年《南京条约》——香港岛1860年《北京条约》——九龙1898年《展拓香港界址专条》——新界1553年葡萄牙借口曝晒水浸货物，强行进入澳门1557年葡萄贿赂明朝官员，取得在澳门的定居1887年强迫清政府签订《中葡北京条约》1895年《马关条约》，日本占领我国台湾1945年抗日战争胜利，中国收回台湾。1949年蒋介石败退台湾，形成“台湾问题”。前置性学习（基础梳理二）

统一之策（“一国两制”构想提出的过程）

雏形酝酿形成保证确立20世纪50年代，毛主席、周恩来“和平解决台湾问题”的提出1981年——“九条方针”(叶剑英）80年代，邓小平全面阐述1982年全国人大五届五次会议写入宪法1984全国人大六届二次会议—确立为统一问题的指导方针

前置性学习(基础梳理三）

统一之路（香港、澳门回归的过程）

香港澳门1982年：中英首次谈判英（英：主权换治权——中：主权没商量）1984年签署《中英联合声明》1997年7月1日香港顺利回归1987年签署《中葡联合声明》1999年12月20日澳门顺利回归前置性学（基础梳理四）

统一之望（海峡两岸关系发展概况）1979198790-91199290后期20052008《告台湾同胞书》，大陆停止炮击金门，实现了30年来的真正停火中央人民政府倡议两岸直接实行“三通”，1987年台湾允许居民赴大陆探亲，在经济、文化等方面进行交流，打破两岸的隔绝状态。1990年台湾成立海基会，1991年祖国大陆成立了海协会“九二共识”。（一个中国原则）李登辉上台提出“两国论”，陈水扁抛出“一边一国论”连战率“和平之旅”访问大陆.《反分裂国家法》2008年两岸直接实现“三通”。隔绝暖风寒流契机学生疑惑问题：台湾问题与港澳问题本质上有何不同?“一国两制”的内涵?“一国两制”的历史意义?影响台湾回归的因素有哪些?合作探究一

台湾问题与港澳问题本质上有何不同？台湾问题港澳问题内战遗留问题，是我国的内政问题殖民主义历史遗留问题，涉及国际关系合作探究二

“一国两制”的内涵

含义目的内容合作探究二

全面认识一“国两制”

含义目的内容“一个国家，两种制度”OneCountryTwoSystems在中华人民共和国内，大陆坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。解决台湾问题合作探究三

“一国两制”的历史意义？对中国对世界有利于完成祖国的统一大业；有利于经济的发展；有利于民族凝聚力的增强┅┅为国际社会解决国家间历史遗留问题提供了成功的范例.合作探究四

影响台湾回归的因素有哪些？（结合导学案材料）不利因素有利因素我们该坚持怎样的立场？台独势力；国际反华势力历史依据：两岸文化同源，血脉相连。根本保证：中国综合实力的强大。正确方针：“和