八年级数学教学计划

八年级数学教学计划八年级数学教学计划1

在新的学年里，新的征程已经开启。为了能够按质按量完本钱学期的教学工作，特制定本学期的教学工作计划如下：

一、指导思想

以教学大纲为纲领，遵循国家教育方针政策，根据市县各级部门的支配部署开展本学期教育教学工作。

二、教材分析

本学期所用教材为20xx年经过教育部审定通过的新版教材，全册由第十一章开始至第十五章结束共五个章内容，其内容分别是：三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘法与因式分解、分式。五个章节均为学业水平考试重点内容，特殊是三角形的全等、整式的乘法与因式分解、分式这三个内容均为每年学业水平考试必考内容。

三、挑战与机遇

自身挑战：目前八年级的教材是继20xx版后的又一新版本。对于该版教材，我也是初次接触，并且不是从七年级教材开始接触，对新版本教材需要花肯定精力去熟识七年级教材让自己能够在以后的教学过程中将学问点重新修整并连接起来。此外，还面临的与新生进行沟通磨合的挑战。

学生方面：本学期任教的两个班级分别为99班和100班，两个班级共有学生81名。从上学年的期末成果来看，两个班总评为25.7分，略高于全校平均分，而全校总评位居全县第六名。与本校最差班级的20.1分相比，优势有所突出，但与本校最好班级的30.4分相比却存在较大差距。两个班级进行比较，也存在肯定差距，其中99班的27.8分优胜于100班的23.8分。两个班中20分以下人数为37人，占上学年参考人数的45.12%，近一半人数处于该层次，其中个位分人数为20人，占总人数的四分之一，形势及其严峻。

存在机遇：在严峻的形势之下，暗藏的或许是一种机遇。从整体来看，两个班级的提升空间还是很大的。

四、工作目标

通过本学期的努力，规范学生的书写与解题格式，师生之间能够互相适应彼此。让学生初步养成良好的学习风气，对数学有新的认识，成果有所提高。努力争取成为本校同年级第一、二名，每个班级出现1—3名优等生，个位分基本不存在，两个本20分以下人数掌握在10人以内。

五、实行措施

1、因材施教，把握好上课节奏。上课节奏由慢到快，让学生逐步适应自己的教学方式，学问点由简到繁，让学生敢于挑战难题，不畏惧难题。

2、鼓舞学生多参加课内外的数学学问竞赛等活动，提高学生学习兴趣，对数学有一个新的认知。

3、小组合作，互促互进。根据学生的基础分组商量，培育学生的自学能力和合作意识。

4、分层教学，难以适当。依据学生不同的基础分层布置作业，做到作业质优量少，难易适中。

六、进度支配

第一周至第三周，完成第十一章的教学工作；

第四周至第六周，完成第十二章教学工作；

第七周至第九周，完成第十三章教学工作；

第十周至第十二周，完成第十四章教学工作；

第十三周至第十五周，完成第十五章教学工作；

第十六周至期末考试，组织期末复习备考。

八年级数学教学计划2

一、指导思想

以《数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教育，切实激发学生学习数学的兴趣，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

二、教学目标

1．学问与技能目标

学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2．过程与方法目标

把握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的互相关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图能力；初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

3．情感与看法目标

通过对数学学问的探究，进一步认识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。认识数学学习是一个充满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出奉献，增添民族的自豪感，增添爱国主义。

三、教材分析

第十一章三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础，了解了相关的学问，教学时加强与实际的联系，加强推理能力的培育，开展好数学活动。

第十二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。

第十三章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经受实际问题“符号化〞的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程——为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的把握——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。

第十五章分式主要学习分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。教学时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联系，表达数学建模思想。

四、教学措施

1．仔细学习钻研新课标，把握教材；课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

2．仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，仔细上好每一堂课，争取充分把握学生动态，努力提高教学效果。

3．抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

4．不断改良教学方法，提高自身业务素养。主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

5．教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

6．常常听取学生良好的合理化建议。

7．以“两头〞带“中间〞战略思想不变。深化两极生的训导。

五、教育教养目的

教育目的

在我们四周，常常可以看到大小、样子完全相同的图形，这类图形在几何中有这特别的意义，通过对全等三角形的学习，进展学生的合理推理能力。

轴对称是对称中重要的一种，本章将从生活中的对称出发，讨论几何图形的轴对称，并进一步利用轴对称讨论等腰三角形的性质。

随着人类对数的认识的不断进展，人类从现实世界抽象出一种不同于有理数的数，有理数和无理数合起来形成一种新的数———实数，学生将更进一步对实数进行学习与运算。

函数——用来描述改变中的数量关系，能深刻地帮助了解千变万化的世界，并将通过数形结合来学习与解决实际问题。

教养目的

本册教材与前两册教材紧密相接，通过思索、探究、归纳等从身边的实际问题出发，探究发觉数学的神秘，通过复习稳固、综合运用、拓广探究等三个层次问题的解决，提高自己运用数学学问的能力。

本册通过全等三角形与轴对称的学习，使学生对图形有进一步的认识，在原来对数的认识基础上进一步拓展学习范围，通过一次函数的学习，是学生学会分析实际问题中改变的数量关系之间的描述，并将继续对整式进一步进行学习与商量，进行综合运算与应用

八年级数学教学计划3

一、教材分析：

〔一〕教材特点分析

1、在内容选取上，突出现实性、趣味性和挑战性。

2、在内容的组织上，突出了对学问的重新组合。

3、在教科书的基本着眼点上，把“以学生的进展为本〞放在本位。

〔二〕本学期教学内容分析

本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

第十三章一元一次不等式和一元一次不等式组

本章内容包括：不等式的有关概念和性质；解一元一次不等式和一元一次不等式组；一元一次不等式组的简洁应用。

第十四章分式

本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

第十五章轴对称立足于生活阅历和数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十六章勾股定理

直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

第十七章实数

本节主要内容是平方根、立方根的概念及其求法，实数的概念及其性质，简洁的二次根式的应用。

第十八章平面直角坐标系

本章主要有几方面：确定平面上物体的位置的方法；平面直角坐标系的建立及如何在坐标系中确定点的位置；图形变换与坐标的改变；初步感受利用指教坐标系解二元二次方程组。这四方面内容在结构上是连续的，层次上是递进的。

第十九章确定事件和随机事件

本章内容包括认识确定时间和随机事件，定性和定量描述事件的可能性大小，初步认识频率的稳定性以及频率和概率de关系。本章内容是在落实第二学段课程目标基础上的延长，也是进一步学习统计与概率的基础。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。两班比较，8〔1〕班优生多一些，但后进面却较大，学生特别活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。8〔2〕班学生大多数比较单纯，但大部分同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培育能力。

三、指导思想：

以《初中数学新课程标准》为根据，全面推动素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术进展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有独特的过程。

四、教学措施：

1、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。

2、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

3、课后辅导实行流淌分层。

五、教学进度：〔依据实际状况自己添加〕

八年级数学教学计划4

一、指导思想

在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生运算能力、规律思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我班优生稍少，学生特别活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。要在本期获得理想成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培育能力。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，学问前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准〔20xx年版〕》〔以下简称《课程标准》〕中“数与代数〞“图形与几何〞“统计与概率〞“综合与实践〞全部四个领域。其中对于“综合与实践〞领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别支配了一个课题学习，并在每一章的最终支配了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践〞的要求。

第16章“二次根式〞主要商量如何对数和字母开平方而得到的特别式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的学问结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好预备。

第17章“勾股定理〞主要讨论勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发觉、证明和应用。

第18章“平行四边形〞主要讨论一般平行四边形概念、性质和判定，还讨论了矩形、菱形和正方形等几种特别的平行四边形。

第19章是“一次函数〞，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。

第20章“数据的分析〞主要讨论平均数〔主要是加权平均数〕、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

本学期全书共需约62课时，具体安排如下：

第十六章二次根式约9课时

第十七章勾股定理约9课时

第十八章平行四边形约15课时

第十九章一次函数约17课时

第二十章数据的分析约12课时

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。

3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。

4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。

8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

9、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括：

①仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；

②预习的习惯；

③仔细看批改后的作业并准时更正的习惯；

④仔细做好课前预备的习惯；

⑤在书上作精要笔记的习惯；

⑥妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；

⑦仔细阅读数学教材的习惯。

八年级数学教学计划5

一、工作的重点和特色

1、努力建设一支勤奋好学的优秀备课组。

2、努力探究自主高效课堂教学模式。

3、加强集体备课，力争每一节都成为集体智慧结晶。

4、主动推动教育技术运用，探究信息技术与数学学科的整合

5、主动开展备课组内听课评课活动。

二、工作目标

1、加强学习自主高效课堂所提倡的教学理念和教学策略，主动投身于课堂教学模式改革之中。，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，提倡自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习气氛。

2、以学校“为学生的终身进展负责〞的办学理念为宗旨，着力提升课堂效能，大力加强科学讨论，促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提升。

3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。引导学生多角度、多元化地思索问题，鼓舞学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的独特。

4、做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在期中、期末考试中有好的成果。重视“培优补差〞工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。

5、努力使备课组活动常规化、制度化，仔细落实“集体备课、磨课、听课、评课、反思〞常态化，争取做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人；加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学教师的教学水平。

三、具体的工作措施

1、在教师方面：

〔1〕主动开展备课制度

①时间：每周三上午第一节课的时间。

②地点：八年级晚修课室〔东楼一楼〕。

③要求：每位发言人要仔细钻研新材，做到六备：备课标、备教材、备学生、备教法、备教具、备习题；留意进行教材的单元分析，拟定周课教学计划。全体组员要仔细参加，从不同角度全方位的讨论各种状况，分析学情，探讨教法。同层次班级统一进度，统一习题，统一检测。

④“随时集体备课战略〞：要多到办公室钻研教材，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、教学大纲、考试说明、中考的讨论，开展组内“说课、上课、评课〞。

⑤备课组具体活动支配：

〔2〕教学基本功和艺术

①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功。

②“内强外引〞措施，努力用好我校的先进的教学设备这一珍贵的资源。同时通过多种手段借鉴外地名师资源，努力提升本组教师课堂教学能力。

③大兴学习之风，增添集体实力，整个备课组要多学习本校其它备课组有特色的课堂教学艺术，同时尽量多相互听课，特殊是本校名师、骨干教师示范课。

〔3〕仔细学习新理论，全面提升教师基本功。

2、在学生方面

〔1〕狠抓学生学习习惯的培育

①“上课用心听讲，课后准时复习，课下抓紧订正，课余适量练习〞，任课老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。

②课堂做笔记，课外做错题集。鼓舞学生稳固发扬这一良好的习惯。

③“量变到质变〞：训练量的积累以求实现质的飞跃。小题训练，分层作业要常抓不懈。

〔2〕仔细做好提优补差工作，利用课余时间，大力开展薄弱生辅导。老师要多关怀薄弱生，通过分层作业，让薄弱生激发兴趣，多投入时间到学习中。

总之，我们八年级数学备课组将全力以赴，不断探究。八年级是关键的一年，我们会尽最大的努力让学生在八年级的学习生活中不断进步，到达学问与能力的双丰收！

八年级数学教学计划6

一、指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算能力、规律思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学生基本状况分析

本学期我任八〔10〕班的数学教学，从上学年期末考试状况来看，这个班学生的学习成果都有所进步。但在学生所学学问的把握程度上，形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，而对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。依据上学年学生学习的分析状况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成果，作为老师必需要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注重教学方法，培育能力。

三、教材分析

本学期教学内容，共计五章：

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。

第十二章轴对称立足于生活阅历和数学活动经受，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的观看，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章本章主要学习的平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。

第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。通过探究一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题；并将正比例函数纳入一次函数的讨论中去，加强了一次函数与一次方程〔组〕、一次不等式的联系等。

第十五章本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景--使学生经受实际问题“符号化〞的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程------为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的把握------设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。

四、教学任务

在学问与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称学问应用到实际生活中，学习的平方根与立方根以及实数的相关学问，初步理解函数的定义，把握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法，使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。

通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与看法上，通过本期的学习使学生认识到数学于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、严厉 仔细的学习看法，激发学生的学习兴趣，培育学生对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法上，通过学生主动参加对学问的探究，经受发觉学问以及学问间的内在联系，让学生经受在发觉学问道路上的坎坎坷坷，从而到达深刻理解把握学问的目的。在经受这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的规律推理能力与规律思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使全部学生在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素，全面提高学生素养。

五、教学措施

1、加强学生的思想品德素养教育，转变学生的学习看法。

2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生能力上下功夫。

4、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

5、仔细研读教材，不断改良教学方法，提高教学水平及自身业务素养。

6、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

六、教学进度表

〔略〕

八年级数学教学计划7

集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种沟通、合作、讨论的气氛，能够准时推广优秀教师的教学阅历，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使本备课组教师能很好的驾驭教材，现将集体备课计划制定如下：

一、加强备课组的集体协作。

明确集体备课时间、地点：每周二、周四第6节，三楼小会议室。每周二中午静校时间定为每周的周测时间。

在周二的集体备课活动中，沟通上周教学当中的特色环节；商量本周的教学支配设想，以某个教师发言为主，只说1—2个课时的设计；沟通一下下周周测的范围及设计要求。

在周四的集体备课活动中，主要是沟通本周周测状况；以及将打印出的`4份下周周测做一下，沟通商量题型、难易程度、覆盖面等，做进一步的修改、完善。

二、主动开展教研活动。

我们将结合学习新课程标准，主动开展课堂教学研讨工作。本学期本组4位教师开校级公开课，以备课组为活动单位，仔细组织听课、评课，不断吸收各人在教学中的阅历与教训，削减教学失误，提高教学质量，细心选择例题、练习题，做到取舍得当。本学期每人每周听课不少于1节，备课组长每2周听课不少于3节。

三、做好周测工作。

每周进行一次周测测验，统一评分标准，并利用周四的集体备课活动时间进行测后总结分析，每周的周测试卷的命题由备课组老师轮番负责，全组数学老师一起分析，分析统计内容主要包括：

1、各班和全年级的平均分、及格率、优秀率。

2、哪些学问学生把握比较好，哪些学问把握比较差，主要存在什么问题。

3、提出需要补救的问题和今后教学上要留意的事项。

四、做好培优补差工作。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯。

主要措施：

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

6、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

7、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。

8、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

五、开展学科竞赛。

为了提高学生学数学的兴趣，本组在第二周将举行八年级奥数培训班开班仪式，在十四周我们八年级数学备课组将进行一次数学竞赛。设定一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名和优秀奖10名，来促进学生学习数学的兴趣。

最终，我们还会努力、高质、高效地做好学校与教研组交给备课组的其它一切工作。

八年级数学教学计划8

一、全面分析学情

首先依据学生上学期的期末成果，再结合学生的课堂表现，全面的了解学生是更好实施教学的第一步，用一到两周的时间全面了解学生的学问结构，查漏补缺，从而为下一步课程进度的支配和对学生新学问的学习打下基础。八五班的学生相对来说基础较差，需要在课上穿插一些旧知的回顾；八六的学生计算不够专心，需要进行强化练习。鉴于这种状况在开学初，将课程的支配进行调整，先进行第二章的学习，再学第一章，有利于培育学生对数学的信念。同时对学生要做到低起点，高要求。

二、做好二次备课，发挥集体的智慧

为了较好的完本钱学期教学任务，我们八年级数学组每天坚持集体备课，从教学目标的制定到自学指导的制定，到自学检测阶段问题的提出，题目的设置，数学组几个老师都将每一个详情都预先讲出来，让大家来集体思索，每个人发表自己的个人见解，从而针对每一个详情找出最好的解决方案，对于每节的练习题目，我们三人分工合作，教师自己先做，从而能够精选题目，分层布置，从而让每一个学生都有所收获，到达事半功倍的教学效果。

三、从每一个详情入手，上好每一节课

不断提高自我的教学艺术，充分备课，力求每一次讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让学生动口动手动脑尽量多点；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。除此之外，在课堂上也留意两班的特点，六班上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。而五班学生基础不很好，并且学习看法有些不端正，因此本学期留意培育学生的兴趣，从而不断提高学生的成果。

四、辅导与作业批改

布置作业做到有针对性，有层次性。对于在讲课中发觉的问题，准时收集针对性的练习，对于学优生和学困生提出不同的