初中语文人教九年级上册走进苏轼三逆境花开_第1页
初中语文人教九年级上册走进苏轼三逆境花开_第2页
初中语文人教九年级上册走进苏轼三逆境花开_第3页
初中语文人教九年级上册走进苏轼三逆境花开_第4页
初中语文人教九年级上册走进苏轼三逆境花开_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、苏轼最终选择了“天上”还是“人间”?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间。被贬经历苏轼是满怀抑郁留在人间,还是另有一番心境?拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。——《卜算子▪黄州定慧院寓居作》作者以孤鸿象征,表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境,彰显了作者对人生的反省,对理想的坚守。挑遍了寒枝也不肯栖息,甘愿在沙洲忍受寂寞寒冷。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。——《水调歌头》“不应有恨”而恨在其中,正式“道是无情却有情”的意思。下面“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”三句,转为安慰的语气;既然月有圆缺,人有离合,自古皆然,那是没有什么可悲伤的了。唯愿兄弟俩彼此珍重,在远别时光里共赏中秋美好的月色。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。——《记承天寺夜游》“闲人”既指二人的政治处境,即作为贬谪之人,无职无权,清闲无比,内心悲凉无可诉说;又指夜游时的心境,即空灵自在,悠游自如,故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平,只好闲游赏月;又颇有自许的意味——此等美景,如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏,岂不浪费。哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。——《定风波》词人出游遇雨,却不慌不忙,在雨中吟咏长啸,聆听雨韵,思索人生。那“穿林打叶”的风雨,可以不去留意,把它们当作背景音乐;那料峭的春风,最多不过把酒吹醒。让人感到微冷而已。胸怀坦荡,可以包容天地,听任自然。这样,无论是风吹雨打,还是阳光照耀,都能随遇而安。人生何尝不会“栉风沐雨”?只要坚守自己的精神世界,顺境不骄,逆境不惧,就会少些烦恼,多些宁静和快乐。被贬经历苏轼所到之处,都积极为民众办实事,处处留有“政声”。在杭州时,疏通运河,修筑苏堤,让西湖焕然一新;在徐州和百姓一起抗洪;在密州除蝗灾,祈雨抗旱;被贬黄州,开办育婴堂,救活一大批弃儿;被贬海南,建医院,修学校……林语堂说,一提到苏东坡,总会引起人亲切敬佩的微笑。他才华横溢让人赞叹,但会叫人感到亲切,大抵不只是因为才华。比起艺术道路,苏轼的职场之路充满坎坷。被政敌打压,从地处偏僻的黄州到天涯海角的海南

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论