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文档简介

论教养

——【苏联】利哈乔夫一、理清文章思路第一部分（1-2段）：开门见山，引入话题。第二部分（3-12段）：论述什么是“有教养”第1层（3-10段）：通过反面设例、对比列举“无教养”的事例。第2层（11-12段）：从正面证明什么是真正的“有教养”。第三部分（13-18段）：通过列举事例和现象，论证什么是“优雅风度”。作业一：简要说说本文是怎样进行论证的（或论证过程（思路）。解题思路：第一步，先理清行文结构层次（见上张PPT）第二步，拟写答案。答：本文是按下面思路进行论证的，首先接着最后本文层次清晰，逐层深入，逻辑严密，有力地论证了中心论点“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。”开门见山，引入话题。通过反面设例、对比论证什么是有“教养”。通过列举事例和现象，论证什么是“优雅风度”。简答：作者在论述“风度”时的论证思路是怎样的？解题思路：第一步，理清本部分层次第二步，拟写答案答：作者在论述“风度”时的论证思路是，首先接着

最后由谈论“风度”的书籍起，提出待人接物的问题，引出关于风度的话题。说明风度的缘起，论述优雅风度遵循的准则，列举有优雅风度的具体表现。得出结论：必须以尊重的态度对待别人，才能保持优雅的风度。简答：课文⑤-⑩段主要论述了什么？文章采用了什么论证方法？有什么作用？答：课文⑤-⑩段主要论述了文章采用了

的方法，作用是从而使论证更具体，更有说服力。没有教养的表现。设（举）例论证举了6种对他人和对亲人的不同表现的现象（事例),从反面论证了“一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样”的观点，作业二：阅读文章③-⑫段，本部分文字先谈“无教养”的例子，再说“有教养”的表现，这样写有什么好处？解题思路：出题者想考什么知识点，想要什么答案。答：本部分文字运用了对比论证的论证方法，文章将“无教养”的例子和“有教养”的表现进行对比，突出强调了什

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