期中考试历史教学反思

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期中考试历史教学反思1

见到了同学的成果，虽然在班级对比上还说得过去但这显着不是重点，相对的良好掩盖不住绝对的问题，并且看上去“问题”还很是不小。

首先，班级及格人数不足三分之一，如此低的及格率即使是班级评比靠前也显得毫无意义，只能说明班级整体的水平欠佳。再者，低分人数较多，不乏成果还未突破两位数的同学，这真的有些难以想象，知识的漏洞该有多大？想来着实堪忧。再者，要数答卷上凸显出来的问题了。简约翻了翻试卷，最突出的问题有两点：其一，没读懂问题。要么答非所问，要么离题万里，还没搞懂问题实质所在或是仅凭第一感觉就挥笔作答当是症结所在。其二，没有把握答题技巧。历史作为文科类学科，论述题的给分必定是依据得分点给分，而大多数同学尚没有这这种答题的概念，难免长篇大论却又与得分点擦肩，或是不分层次将答案“揉作一团”。

当然，问题的涌现实际是考试的最大意义，如此方能有的放矢对症下药。

第一剂药应下在基础知识薄弱上。双基尚且不牢无异于体质虚弱，要得强健几乎没有可能。因此，要着重基础知识的加强和巩固，这说来简约事实上并不简单，究竟细碎的知识不易记住又简单忘却。要让同学重回课本，我也该为其做相宜的知识点归纳，同时要在平常着重相关练习尤其是留意落实课后练习册的完成。

第二剂药当开在读题与答题上，体质加强之后接着要做的就是适当熬炼强健体魄了，读题与答题技巧的把握就是加强“熬炼”的过程。详细而言，要让同学掌控问题的实质和关键，明晰出题人想要得到的东西。再者，应当使同学逐步形成按点答题的习惯，做到读过问题立马清晰题干问了几个问题，答题的要点在哪里，并能分条列出答案。这个目的的达成有赖于知识的储备，还取决于归纳总结技能的提升，更要在实际练习中经过指导去体会。

设想和实际效果的距离往往是“望山跑死马”的，我们自身多数时候都是“知易行难”更何况是要去指导同学行动。因此，只能是以最坏的打算做最全面的预备，这个预备就包括不断地依据实际状况去采用更深入的调整与应对措施。

下一次就是期末的测试了，打破这尴尬的及格率，即便不能达到全员及格，做到六成及以上及格，哪怕是成果班级垫底我觉得也是不小的进步。

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这次期中考试范围主要围绕1-12课，题量大，范围广。问题设置难易适中，总体难度并不大，但是成果并不抱负，还存在肯定的差距。

现总结以下几点：

1、同学对基础知识掌控不够坚固。

2、对一些问题的理解不够深刻。如三农问题中“农业生产合作社”“人民公社化运动”等不够理解。

3、对综合问题分析不够，纵横联系比较差。

4、书写欠仔细，甚至有些同学的试卷涂改现象特别严峻。

今后要留意的问题：

1、夯实基础，加大知识的联系，培育同学的自主学习的技能。

2、强化综合训练，着重综合技能的培育。

3、着重培育同学对问题的理解技能、分析技能、综合技能。全方位，多层次的设问，加大训练力度。

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通过期中阶段检测发觉，自己今后教学要留意以下几点：

1、要对同学加强审题、答题方面的指导，如要看清题干中的限定词，要结合分值作答等等。

2、要在平常的教学中引导同学精确理解某些重要的历史概念。

3、对于基础知识要精确，全面，把握历史阶段基础知识、主干知识。需要要求同学精确、坚固记忆基础知识，而不是一知半解。

4、平常要训练同学规范答题，加强同学的动手技能，把字写准、写好，尽量避开错别字的涌现。

5、进一步加强对同学做题方法的指导并进行有效的训练，进一步加强规范答题的训练，进一步加强对同学历史思维和方法的指导，用历史的语言回答下列问题。

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本次期中测试在焦灼而有序的组织中结束了。为了让下一段工作更上一层楼，现将质量分析如下：

一、试题分析

本次测试试题有两个来源：一是借用上学年同时间同班级的期中统测题；二是老师们依据自己班学情，自己拟定的一份试题。纵观试题，题型多样，知识点全面，考查了同学对基础知识和基本技能的掌控。也考查了部分优等生对于知识的拓展程度。唯一不足的是试题印刷质量不太高，有不清晰的地方，或做题留的空间太少，不同程度影响了同学的成果。

二、试卷分析

本次测试我们采用不同班级相互交叉的形式，考场秩序良好，成果真实有效。从各班级的成果来看，还不是太抱负。语文二班级二班有2人不及格，四班级有5人不及格，六班级有2人不及格，数学一班级有1人不及格，四班级有1人有及格，二班级一班有1人不及格，六班级有2人不及格。各班优秀率也不是很高。面对这样不尽如人意的成果，我们每位老师都仔细进行了分析，并召开了期中质量分析研讨会。主要缘由总结如下：

1、学困生关注不够，和优生差距大。

2、我们的课堂教学效率还有待提高。

3、数学训练少，在校时间有限，家庭作业回去不好好做。

4、同学马虎马虎，不会审题，理解技能差。

5、实践活动题做的差。

6、英语、科学、等科目仍是弱科。

三、改进措施

针对以上存在的问题，我们拟定了措施如下：

1、仍旧要做好学困生的辅导工作，关注学困生，关怀学困生，不打骂，不体罚，用老师的爱来唤醒他们，促其进步。在对待后进生上，要坚持“有进步就好”这样的原那么，进步多少无所谓。

2、继续讨论课堂教学，想方设法提高课堂效率，有效利用40分钟。上好光盘课，利用多媒体，空中课堂等弥补我们课堂的不足。

3、召开家长会，和家长一起探讨，怎样共同努力把我们的孩子培育成有用的人才。

4、重视同学实践技能，开足开全课程，让同学在英语、科学、音乐、体育等学科上得到技能的全面提高。

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一、考试状况分析：

本次考试我所带班级初三6、7班级历史成果总体下滑，有许多地方需要进一步提高。现归纳如下：

失分缘由：

从试卷的结果来看，同学普遍失分较多的题是第23、24、25、28和36题。归纳综合同学失分的缘由有：

1、读懂材料，猎取有效信息的技能欠缺。如第24题，此题首先要读懂古文，而很多同学不能正确地猎取信息，造成答题困难，从而失分。

2、历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵。如36题，这道题目失分率相当高。主要是对材料了理解不精确。

3、解题方法与技巧运用技能欠缺。

4、综合分析问题的技能较差，对一些地理概念比较生疏。如第28题失分较多，如在材料中，提到古巴和海地，这是美洲的，好多同学不知道

5、材料题失分较多。缘由是综合性比较强，训练也较少，同学没有着重方法，任意性比较大。

二、今后的.对策：

1、强化训练。广泛收集资料，进行筛选整合，针对同学的弱点，进行强化训练，适时组织复习和检测，巩固知识，深化理解。检测试卷要创新，问题情境要精妙，要能给人耳目一新的感觉。这样，才能提高同学的分析、判断、比较、综合的技能。

2、个别辅导。对于各科成果都较好，而历史成果不抱负的同学，对差生进行个别辅导，以促进同学全面和谐进展，促进全班级整体水平的提高。

3、激发爱好。只有激发同学爱好，才能加强历史学科的吸引力。爱好是最好的老师，让爱好牵引着他们探究历史的神秘，靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的。

4、在平常教学中，不仅要留意知识点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于同学发散思维的问题，培育同学分析问题的技能。每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的`问题，使同学加深对知识点的印象。

5、着重同学养成教育∶

①加强审题技能的训练，读懂题，明确问题。

②加强记忆训练，重视基础知识的掌控。

③仔细钻研教材，教给同学答题的方法。

6、加强合作。以后我要多向有阅历的老师学习，取长补短。多向周边学校的同行取经，更进一步提高自己的教学水平。

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现在，我怀着悔过之心向您做出深刻检讨。没有完成历史作业实在是我的不对，我错了。

此番周末放假在家里，我心生懒意，两天时间里都没有心思想要完成作业。以至于我返回学校以后，已经没有多少时间用于完成作业，我接着同学的历史笔记也抄袭，字迹潦草，错误连篇。

错误发生以后，我自觉愧对于您，愧对于父母，愧对于同学，愧对于学校。经过您的批判以后，我终日愁眉苦脸，以泪洗面，现如今我已剩下这奄奄一息之身躯向您做出深刻反省，如您能够谅解我这一回，势必将是挽救我之灵丹妙药，便可救我于水火之中。

古人云：美女肚中能泛舟。您大人有大量，饶恕我之罪念深重，假如您不能谅解我，我只要任由这忧怨心碎伴长眠了。

最末，我恳请您的谅解，给我一次改邪归正、重新归改的机会吧！

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时间飞逝，初二期中考试又结束了，本次考试就像早就意料到了一样，成果不超卓，但是并不难受。虽然如此，但是也想好。因此为了今后的教学能取得更大的成果，需要总结阅历教训，下面就这次期中考试的状况作以简约分析：

本次测验前对于4、6、8班可以是用了许多精力，但是成果并不如人意，没有完成学校规定的任务，5班从来就没有多下课外功夫，照样能考全班级第一，7、9班成果还算超卓，圆满完成任务。从同学答题状况来看，选择题部分正确率较高，材料题得分率较低，审题失误多，不会答题。

一、同学方面：

1.基础知识掌控不娴熟，不能做到知识的敏捷运用。

2.部分同学立场不端正。不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最正确项，提高正确率;如何审好题，做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4.、个别同学听讲不仔细，知识点遗漏，

5、.同学自主学习技能差，奴隶性强，不愿下功夫，主动去背去记极性差，这是成果不抱负的最主要缘由。

二、老师及其他方面

1.课时和内容所限，任务重，同学自己在课后复习。导致同学对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌控。

2、.督促检查的力度不够，导致同学知识点掌控不熟，不能做到知识的敏捷运用。

3.运用课件教学，内容丰富，知识容量大，同学知道的知识面也广了，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4、期中考试前时间紧，内容多，复习时间少，这也是考试成果不好的一个缘由。

5、班级的学习气氛不一样，同学重视程度不同，

6、试卷难度增加，全是情景式材料选择题，个别同学读不懂题意，抓不住关键词、关键句

三、今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，采用实时反馈抽查。转变教学方法，采用边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让同学记忆，再抽查;这样做，不仅能集中同学的留意力，进一步坚固地掌控知识，调动了同学的主动性，激活了同学的思维，课堂效果特别好。

2、加强课后的巩固记忆程度，调动课代表的积极性，充分发挥小组长的作用，建立知识检查管理网络，真正做到知识的娴熟掌控，敏捷运用。

3、平常教学能着重对同学答题方法的训练。对于选择题，教同学如何抓住关键词句，当然前提是知识娴熟。材料题教同学如何依据材料答题、如何依