教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年08月06日-3686)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月06日-3686)1：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联接学习理论。（）

推断题

对

错

2：同学是学习的主体因素，任何教学必需通过同学而起作用。（）

推断题

对

错

3：依据皮亚杰的认知进展阶段理论，7～11岁儿童的认知进展大体上处于（）阶段。

单项选择题

A、感觉运动

B、前运算

C、详细运算

D、形式运算

4：经典性条件反射的代表人物是（）

单项选择题

A、桑代克

B、斯金纳

C、巴甫洛夫

D、苛勒

5：动作技能形成过程的第一阶段是（）

单项选择题

A、联系形成阶段

B、认知阶段

C、自动化阶段

D、娴熟阶段

6：教育心理学讨论的核心内容是（）。

单项选择题

A、教学方法

B、老师

C、同学

D、学习过程

7：一般来说，不断探究新技能的练习方法能度过练习高原期。（）

推断题

对

错

8：高中生的伦理道德的进展具有（）。

单项选择题

A、分化性

B、半成熟性

C、成熟性

D、动荡性

9：处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（）。

单项选择题

A、水平迁移

B、垂直迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

10：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）

单项选择题

A、智力理论

B、动机理论

C、学习理论

D、认知理论

11：下列不是直观类型的是（）。

单项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、数字直观

D、言语直观

12：通过对同学的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型绘画等各种作品进行考察、分析并形成某种推断和决策的过程称为（）。

单项选择题

A、个案讨论

B、观看分析

C、案卷分析

D、事务记录

13：引导个体的行为朝向肯定目标的外部条件或刺激物，称为（）。

单项选择题

A、内驱力

B、需要

C、期望

D、诱因

14：两个IQ分数相同的儿童，他们IQ分数的构成完全相同。（）

推断题

对

错

15：行为目标的陈述具备哪些因素?（）

多项选择题

A、详细目标

B、从前阅历

C、产生条件

D、价值体系

E、行为标准

16：依据认知学习理论，教学活动中同学学习的实质是内在的（）。

单项选择题

A、心理变化

B、信息加工

C、智力活动

D、信息输入

17：意义学习就是将符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）

推断题

对

错

18：学习是导致有机体行为变化的唯一因素。（）

推断题

对

错

19：成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。

单项选择题

A、马斯洛

B、韦纳

C、布鲁纳

D、班杜拉

20：埃里克森认为儿童人格进展是一个渐渐形成的过程，并将人格进展分为（）。

单项选择题

A、八个阶段

B、五个阶段

C、四个阶段

D、三个阶段

21：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。

多项选择题

A、动作的定向阶段

B、认知阶段

C、出声的外部言语动作阶段

D、联结阶段

E、自动化阶段

22：学习的乐观性是多种心理因素的综合表现，可以从（）方面考察。

多项选择题

A、留意状态

B、心情状态

C、意志状态

D、行为方式

E、努力程度

23：根据造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（）

单项选择题

A、现实性焦虑

B、神经性焦虑

C、过敏性焦虑

D、道德性焦虑

24：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主见教学的最终目标是促进同学对学科结构的一般理解。

单项选择题

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、苛勒

D、加涅

25：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

单项选择题

A、构造一种完形

B、主动地形成认知结构

C、形成刺激与反应间的联结

D、对环境条件的认知

26：有人记忆马克思的生日“1818年5月5E1”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元熟悉策略

D、复述策略

27：同学在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到肯定阶段时，常会感到自己的进步好像停止了，这种现象属技能学习中的（）

单项选择题

A、高原现象

B、倒摄抑制

C、生理极限

D、准时反馈

28：人格倾向性是心理活动动力方向的特征，包括（）

多项选择题

A、需要

B、爱好

C、抱负

D、世界观

E、自我意识

29：（）进展的最高水平是形成道德信念。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

30：人格打算一个人的生活方式，甚至打算一个人的命运，这是人格的（）。

单项选择题

A、简单性

B、独特性

C、功能性

D、统合性

31：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

单项选择题

A、刺激情境

B、即定疑问

C、思维状态

D、思维起点

32：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（）

推断题

对

错

33：对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）的问题。

单项选择题

A、有结构

B、无结构

C、界定模糊

D、无固定答案

34：个别教学系统也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）

单项选择题

A、加涅

B、布里格斯

C、凯勒

D、波思尔思韦特

35：使人格各部分整合和统一起来的核心力气是（）

单项选择题

A、生理自我

B、社会自我

C、心理自我

D、自我意识

36：个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。

单项选择题

A、品德

B、态度

C、意向

D、共性

37：道德情感从表现形式上看，主要包括（）。

多项选择题

A、直觉的道德情感

B、自发的道德情感

C、想象的道德情感

D、灌输的道德情感

E、伦理的道德情感

38：制造性是指个体产生新颖、独特的、有肯定价值的产品的（）。

单项选择题

A、智力技能

B、思维品质

C、思维程序

D、力量或特性

39：林琳在听课时，常常用自己的话总结出文章的段落大意在书上作标记，这种学习策略属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、组织策略

C、元认知策略

D、精加工策略

40：人类的学习与同学的学习是一样的。（）

推断题

对

错

41：学习“直角三角形是一种特别的三角形”，这种学习属于（）。

单项选择题

A、词汇学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

42：依据主体对外部刺激的调整方式，动作技能可分为（）

多项选择题

A、工具性动作技能

B、连续性动作技能

C、封闭性动作技能

D、非连续性动作技能

E、开放性动作技能

43：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）

单项选择题

A、刻板效应

B、近因效应

C、晕轮效应

D、首因效应

44：老师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）

单项选择题

A、教学管理

B、课堂管理

C、上课

D、教学策略

45：依据皮亚杰的儿童认知进展论，儿童思维进展的第三个阶段是（）

单项选择题

A、思维阶段

B、思维预备阶段

C、抽象思维阶段

D、感觉动作阶段

46：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）

单项选择题

A、行为主义

B、精神分析

C、格式塔学派

D、认知心理学

47：一般来说，元认知策略可分为（）。

多项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、方案策略

D、监视策略

E、调整策略

48：斯金纳认为强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率。（）

推断题

对

错

49：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）

单项选择题

A、线性关系

B、倒U型关系

C、反比关系

D、正比关系

50：在实际教学中，老师不能突袭（比如，应当学习新学问，却进行考试），这不利于同学学习，其做法依据的是学习的（）

单项选择题

A、预备律

B、练习律

C、效果律

D、条件反射

查看答案

1：答案正确

解析略

2：答案正确

解析略

3：答案C

解析皮亚杰的认知进展阶段理论将从婴儿到青春期的认知进展分为四个阶段：感觉运动阶段(0～2岁)，前运算阶段(2～7岁)，详细运算阶段(7～11岁)，形式运算阶段(11～15岁)。

4：答案C

解析

5：答案B

解析费茨和波斯纳认为，动作技能形成过程的三个阶段依次是认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。（资料来源《教育心理学》）(本解析由张恩凯供应)

6：答案D

解析学习过程指同学在教学情境中通过与老师、同学以及教学信息的相互作用而获得学问、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学讨论的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。

7：答案正确

解析

8：答案C

解析【解析】高中生的伦理道德的进展具有成熟性。

9：答案B

解析本题考查的是学习迁移的分类法。依据迁移发生的方向不同可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移；依据迁移内容的不同抽象与概括水平，可以把迁移分为水平迁移和垂直迁移。处于同一概括水平的两种学习之间的影响称为水平迁移，处于不同概括水平的称为垂直迁移。

10：答案C

解析学习过程是教育心理学讨论的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。

11：答案C

解析

12：答案C

解析

13：答案D

解析诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满意某种需要的外部条件或刺激物。

14：答案错误

解析两个智商分数完全相同的人，其分数构成却可能存在很大差异。

15：答案A,C,E

解析行为目标的陈述具备三个要素：详细目标、产生条件和行为标准。

16：答案A

解析

17：答案正确

解析略。

18：答案错误

解析行为的变化除学习可以引起外，别的因素如疾病、疲惫均可导致。

19：答案B

解析

20：答案A

解析

21：答案B,D,E

解析安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。

22：答案A,B,C

解析

23：答案C

解析

24：答案B

解析

25：答案B

解析布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。

26：答案B

解析精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法关心记忆是其中一种。

27：答案A

解析

28：答案A,B,C,D,E

解析

29：答案A

解析

30：答案C

解析略。

31：答案A

解析依据问题的定义，选A。

32：答案错误

解析教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。

33：答案A

解析目标明确，个体按肯定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。

34：答案C

解析美国闻名心理学家凯勒开发了个别教学系统。

35：答案D

解析自我意识是个体对自己的熟悉和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力气。

36：答案A

解析

37：答案A,C,E

解析道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感；二是想象的道德情感；三是伦理的遭德情感。

38：答案D

解析

39：答案D

解析

40：答案错误

解析人类的学习与同学的学习之间是一般与特别的关系，同学的学习与人类的学习有共同之处，但又有其特点。

41：答案D

解析

42：答案B,D

解析

43：答案C

解析

44：答案B

解析

45：答案A

解析依据