教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年08月17日-6872)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月17日-6872)1：对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，态度和自我知觉更易受四周的人们，特殊是权威人士的影响和干扰，这种认知方式属于（）。

单项选择题

A、场独立型

B、辐合型

C、发散型

D、场依存型

2：经典性条件反射学习理论的创立者是（）

单项选择题

A、桑代克与华生

B、巴甫洛夫与华生

C、斯金纳与巴甫洛夫

D、华生与班杜拉

3：遗忘的进展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。

单项选择题

A、正加速型

B、零加速型

C、负加速型

D、倒“U”型

4：道德推断处于相对功利取向阶段表明其道德熟悉的进展水平是（）。

单项选择题

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、超习俗水平

5：教育心理学的详细讨论范畴是围绕学与教相互作用过程而绽开的。（）

推断题

对

错

6：假如儿童处于详细运算阶段，那么他的年龄是（）。

单项选择题

A、0～2岁

B、2～7岁

C、7～11岁

D、11～16岁

7：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（）。

单项选择题

A、另一种学习的影响

B、对活动的影响

C、对记忆的促进

D、对智力的影响

8：教育心理学讨论的核心内容是（）。

单项选择题

A、教学方法

B、老师

C、同学

D、学习过程

9：依据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在缘由的是（）。

单项选择题

A、力量

B、努力

C、任务

D、运气

10：以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。

多项选择题

A、自省智力

B、空间智力

C、社交智力

D、心情智力

E、体能智力

11：教育心理学讨论的核心内容是（）

单项选择题

A、教育过程

B、学习过程

C、评价过程

D、反思过程

12：讨论者把儿童与青少年心理讨论跟肯定的教育和教学过程结合起来，从而讨论他们在肯定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、进展和变化的规律。这种方法是（）

单项选择题

A、观看法

B、问卷法

C、试验法

D、阅历法

13：一般而言，同学的成就动机来源于三种需要，它们是（）

多项选择题

A、认知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、学习过程派生的附属需要

E、外在嘉奖

14：下列不属于元认知策略的是（）。

单项选择题

A、方案策略

B、学习策略

C、监控策略

D、调整策略

15：人际排斥的特征表现为（）。

多项选择题

A、行动对抗

B、认知失调

C、拉帮结伙

D、情感冲突

E、语言冲突

16：老师成长与进展的最高目标是（）

单项选择题

A、特级老师

B、教学熟手

C、优秀班主任

D、专家型老师

17：在通常状况下，课堂气氛可能分为乐观的、消极的和对抗的三种类型。（）

推断题

对

错

18：与发散思维对立的是（）

单项选择题

A、形象思维

B、抽象思维

C、制造思维

D、聚合思维

19：抑郁症的主要特征是长久的（）。

单项选择题

A、焦虑

B、紧急

C、心情低落

D、留意障碍

20：态度与品德形成过程经受的其次阶段是（）。

单项选择题

A、依从

B、接受

C、认同

D、内化

21：美国心理学家__________在二十余年分析讨论的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。（）

单项选择题

A、吉尔福德

B、斯皮尔曼

C、桑代克

D、斯腾伯格

22：操作动作符合规范要求，符合动作原理。无论是在动作的力气、速度、幅度还是结构等方面都符合标准。这是指操作动作的（）。

单项选择题

A、合法性

B、客观性

C、适应性

D、精确性

23：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）

推断题

对

错

24：一般来说，认知风格中，场依存者更喜爱感爱好的学科是（）

单项选择题

A、文学

B、数学

C、历史

D、法律

25：首先提出自我效能感理论的心理学家是奥苏博尔。（）

推断题

对

错

26：依据下列材料，请回答{TSE}题：老师在检查同学学问把握的状况时，通常其试卷不单纯选用选择题和推断题，而经常借助于填空题、简答题和论述题等。{TS}老师采纳的这种方法是否符合记忆规律?（）

多项选择题

A、符合

B、不符合

27：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这是思维（）的表现。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

28：在教学开头前进行，为了解同学对新学习任务的预备状况，确定同学当前的基本力量和起点行为的评价称为（）。

单项选择题

A、配置性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、总结性评价

29：在学校识字教学中，有人根据字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这种属于（）。

单项选择题

A、元认知策略

B、精细加工策略

C、认知策略

D、复述策略

30：内化是指在思想观点上与他人的思想观点全都，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）

单项选择题

A、新观点

B、认知结构

C、策略系统

D、价值体系

31：建立学习时间表属于学习策略中的（）

单项选择题

A、认知策略

B、精细加工策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

32：外部的纪律掌握被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于（）

单项选择题

A、老师促成的纪律

B、集体促成的纪律

C、任务促成的纪律

D、自我促成的纪律

33：充分利用同学头脑中生动而鲜亮的形象来关心记忆，这是使用了（）

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元认知策略

D、复述策略

34：老师对同学的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要赐予肯定的确定。这体现了在塑造制造性的共性时要留意（）。

单项选择题

A、解除个体对答错问题的恐惊心理

B、爱护同学的奇怪   心

C、鼓舞同学的独立性和创新精神

D、给同学供应具有制造性的榜样

35：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。

单项选择题

A、形式训练迁移说

B、同化学习迁移说

C、阅历类化迁移说

D、认知结构迁移说

36：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）

单项选择题

A、桑代克

B、高尔顿

C、比奈

D、罗杰斯

37：在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以绽开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。

单项选择题

A、原型定向

B、操作定向

C、原型操作

D、原型内化

38：教学目标是评价教学结果的最客观和牢靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。（）

推断题

对

错

39：下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。

单项选择题

A、描述

B、监控

C、解释

D、猜测

40：讨论表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德推断处于（）。

单项选择题

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、无规章水平

41：在其《自尊心的养成》一书中提出培育自尊心三个条件的教育心理学家是（）

单项选择题

A、巴甫洛夫

B、奥斯贝尔

C、推孟

D、库珀史密斯

42：依据埃里克森的理论，2—3岁的进展任务是培育（）。

单项选择题

A、自主性

B、主动性

C、勤奋感

D、自我同一性

43：内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）

单项选择题

A、爱好

B、需求

C、奇怪   心

D、虚荣

44：我国闻名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、乐观主动地把握社会的和个体的阅历的过程。

单项选择题

A、学习行为

B、社会理论

C、社会生活实践

D、文化视野

45：在技能形成过程中，消失进步的临时停顿现象，叫做（）

单项选择题

A、顶峰现象

B、倒退现象

C、抑制现象

D、高原现象

46：解决问题的最高表现形式是（）。

单项选择题

A、获得规章

B、理解概念

C、制造性

D、学问迁移

47：学习期盼是动态的，诱因是静态的，所以，学习期盼就其作用来说是学习的诱因。（）

推断题

对

错

48：（）是个体关于自己的认知过程的学问和调整这些学问过程的力量。

单项选择题

A、元认知

B、元认知掌握

C、元认知策略

D、元认知学问

49：以下哪种方法不属于确定性训练

单项选择题

A、恳求

B、系统脱敏

C、拒绝

D、公开表达自己的真实情感

50：课堂情境结构包括班级规模的掌握，课堂常规的建立和__________。

单项选择题

A、教室的布置

B、老师的行为表现

C、同学的学习方式

D、同学座位的安排

查看答案

1：答案D

解析场依存型是指个风光对某一问题时，较多或完全依靠该问题空间中的线索，从这些线索中搜寻信息。

2：答案B

解析

3：答案C

解析遗忘的进展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。

4：答案A

解析美国心理学家柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德进展阶段论：(1)前习俗道德水平。9岁以下，主要特点是个体着眼于人物行为的详细结果及其与自身的利害关系，包括两个阶段：一是听从与惩处取向阶段；二是相对功利取向阶段；(2)习俗道德水平。10-20岁，主要特点是个体着眼于家庭、社会对其期望和要求考虑问题，包括两个阶段：一是寻求认可取向阶段；二是遵守法规取向阶段；(3)后习俗道德水平。20岁以上，主要特点是个体超越对社会秩序和权威的听从，开头在人类的正义公正层面反思规章的合理性，包括两个阶段：社会契约取向阶段

5：答案正确

解析略。

6：答案C

解析

7：答案A

解析

8：答案D

解析学习过程指同学在教学情境中通过与老师、同学以及教学信息的相互作用而获得学问、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学讨论的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。

9：答案A

解析B选项为不稳定的内在缘由；C为稳定的外在缘由；D为不稳定的外在缘由。

10：答案A,B,C,E

解析ABCE【解析】本题考查加德纳的多元智力理论，属于识记型题目。加德纳强调，人类的心理力量中至少应当包括以下七种不同的智力：言语智力、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交智力、自省智力。

11：答案B

解析教育心理学讨论的核心内容是学习过程。

12：答案C

解析在教育试验中，主要途径是通过教育教学来进行，目的是为了讨论他们在肯定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、进展和变化的规律。(本解析由张恩凯供应)

13：答案A,C,D

解析

14：答案B

解析元认知策略是同学对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的方案策略、监视策略和调整策略，有助于同学有效地支配和调整学习过程。

15：答案A,B,D

解析【解析】略。

16：答案D

解析

17：答案正确

解析略。

18：答案D

解析

19：答案C

解析

20：答案C

解析态度与品德形成过程是：依从-认同-内化。（本解析由小熊供应）

21：答案A

解析

22：答案D

解析

23：答案错误

解析成就动机理论的主要代表任务是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。

24：答案A

解析

25：答案错误

解析自我效能感理论由班杜拉首次提出。

26：答案B

解析首先应当懂得什么叫记忆规律，记忆规律就和做数学题一样的有个公式，可以传递任何相像的信息共学问的应用，而填空题跟简答题则不一样，首先是各类考试的一种推断，对于语文而言，每个人的记忆一样的，但是答案不肯定一样的，没有一个定论。（本解析由考试高校员供应）

27：答案A

解析

28：答案A

解析

29：答案C

解析见上题。

30：答案D

解析考查内化的定义，应识记。

31：答案D

解析建立时间学习表就是对时间做出总体支配，并通过阶段性的时间表来落实。这属于学习时间管理，是资源管理策略的一种。因此，答案为D。

32：答案D

解析

33：答案B

解析

34：答案A

解析【解析】此题考点是爱护同学的创新精神应有好的心理环境。老师对同学消失的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓舞同学正视并反思错误，引导同学尝试新的探究，而不循规蹈矩。这样才能避开同学消失“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于同学充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其制造性共性的塑造。

35：答案A

解析形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。

36：答案D

解析

37：答案C

解析

38：答案错误

解析教学目标是评价教学结果的最客观和牢靠的标准，教学结果