苏教版四年级数学下册第一单元教案+单元分析

.苏教版四年级数学下册整册备课一、教学方案安排：、教学内容：新修订的这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称；认识多谢谢阅读位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边精品文档放心下载形和梯形；确定位置；整理与复习等。、教学目标：*使学生联系已有的知识和经历，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运感谢阅读算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；谢谢阅读初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和根本方法。谢谢阅读*使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行谢谢阅读四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。感谢阅读*在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜测、归纳、验证等活动，谢谢阅读开展合情推理能力。*在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进展观察、比拟、分析、感谢阅读综合，进一步开展抽象思维，增强符号感。*在探索平面图形的特征、对图形进展简单变换以及设计图案的过程中，进一步开展谢谢阅读形象思维和空间观念。*能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法精品文档放心下载解决问题，进一步开展应用意识。*能在解决问题的过程中，合理使用计算器进展计算，初步学会用画图的策略整理和精品文档放心下载.总结.表达信息，探索解决问题的有效方法。*在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，感谢阅读逐步增强对解决问题过程的反思意识。*在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实感谢阅读和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。*在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验谢谢阅读数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。*能努力克制数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改谢谢阅读正。*能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会开展中的作用，进一步形精品文档放心下载成对数学的积极情感。、教学重难点：教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。教学难点：三角形、平行四边形和梯形的认识，用字母表示数。精品文档放心下载、教学措施：*认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。谢谢阅读*在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生谢谢阅读学习数学的兴趣，变成“要我学〞为“我要学〞。*多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中感谢阅读遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。精品文档放心下载*赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、谢谢阅读增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。.总结.*把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。、课时安排：(1)、平移、旋转和轴对称．．．．．．．．．．4课时感谢阅读(2)、认识多位数．．．．．．．．．．．．．．7课时感谢阅读(3)、三位数乘两位数．．．．．．．．．．．．7课时感谢阅读(4)、用计算器计算．．．．．．．．．．．．．．3课时谢谢阅读(5)、解决问题的策略．．．．．．．．．．．．．3课时感谢阅读(6)、运算律．．．．．．．．．．．．．．．．．课时感谢阅读(7)、三角形、平行四边形和梯形．．．．．．．．课时谢谢阅读(8)、确定位置．．．．．．．．．．．．．．．．．3课时精品文档放心下载(9)、整理与复习．．．．．．．．．．．．．．．．5课时精品文档放心下载第一单元：平移、旋转和轴对称一、本单元教材分析：本单元是在三年级上册初步认识平移、旋转和轴对称现象的根底上，引导学生通过谢谢阅读观察、操作等具体的活动，进一步认识图形的平移、旋转和轴对称，体会图形运动的根谢谢阅读本方式，积累一些图形变换的经历，开展初步的空间观念，并为第三学段进一步学习有感谢阅读关内容打好根底。二、教学目标：、让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形沿水平〔或竖直〕方向平感谢阅读移。、让学生进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90º的含义，能在方谢谢阅读格纸上把简单图形旋转90º。.总结.、让学生通过学习活动，进一步增强空间观念，开展形象思维。感谢阅读、让学生经历长方形、正方形等轴对成图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的精品文档放心下载几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。精品文档放心下载、让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，开展空间观念，培养审美情操，增谢谢阅读加学习数学的兴趣。三、教学重难点：重点：认识图形的平移，能在方格纸上沿水平或垂直方向将简单的图形平移；认识感谢阅读图形的旋转，能在方格纸上把简单图形旋转度；认识轴对称图形及其对称抽，能轴谢谢阅读对称图形的所有对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。感谢阅读难点：能在方格纸上把简单图形旋转度；能画出轴对称图形的所有对称轴。谢谢阅读四、教学方法：讲授法，操作法图形的平移教学目标：1.通过观察、比拟，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进展平移。精品文档放心下载2.培养学生的操作能力和分析能力，开展学生的空间观念。感谢阅读3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。精品文档放心下载教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进展平移。感谢阅读教学难点：能对图形平移过程中的距离进展准确判断。教学准备：课件教学过程：.总结.一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象。追问：你能用手势表示平移吗？学生动手操作。2.导入新课。在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习精品文档放心下载二、交流共享1.课件出示教材第1页例题1图。谢谢阅读不同点？2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。〔〕学生观察，感受平移。〔〕强调平移的方向。提问：小船图和金鱼图都进展了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？感谢阅读学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。3.认识平移的距离。〔〕提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？精品文档放心下载引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。〔〕数一数。引导：数一数，小船图向右平移了几格？.总结.〔〕小组交流讨论，教师巡视，进展个别辅导。〔〕组织全班交流。师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，谢谢阅读你觉得对吗？引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。谢谢阅读追问：刚刚同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你精品文档放心下载是怎么数的？引导学生进展汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进展谢谢阅读评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。数法预设：99格。精品文档放心下载方法二：看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格。精品文档放心下载……〔〕数一数：金鱼图向右平移了几格？再与同学交流。先让学生独立完成，再组织交流，教师巡视。〔〕小结确定平移的距离的方法。先让学生说说，教师再结合学生的发言进展小结：我们在确定图形平移的距离时，精品文档放心下载可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向那个方向平移了几格。精品文档放心下载4.即时练习。完成教材第2页“试一试〞。〔〕学生独立画图。教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进展适当辅导。精品文档放心下载〔〕组织汇报。.总结.学生一边用投影展示画出的图形，一边汇报是怎么画的。师根据学生的汇报小结画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点谢谢阅读平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来；另一种方法是找每条边平移后的对精品文档放心下载应边。三、反应完善1.完成教材第2页“练一练〞第1题。这道题的重点是稳固平移的距离问题，通过练习强化确定平移的距离的方法。谢谢阅读让学生先独立完成，小组交流后全班汇报。2.完成教材第2页“练一练〞第2题。这道题是稳固平移的两个要素：方向和距离。可以先让学生独立完成，再组织汇报交流，交流时让学生说说是怎样判断的。谢谢阅读四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？图形的旋转教学目标：1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转的含义，能在方格纸感谢阅读上画出把简单图形旋转后的图形。2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，开展形象思维。精品文档放心下载3.在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应精品文档放心下载.总结.用。教学重点：掌握图形旋转的三个要素。教学难点：在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转后的图形。精品文档放心下载教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.播放有关风车和摩天轮的课件。提问：游乐场的摩天轮和风车的运动是一种什么现象？追问：你能说说它们是怎样旋转的吗？它们都是绕着中间的点顺着旋转的。2.导入新课。感谢阅读题〕二、交流共享1.认识顺时针或逆时针旋转的含义。〔〕创设情境，提出问题。播放课件：某一高速公路收费站，各种车辆进出场面的录像。为了维持秩序，收费精品文档放心下载站口设置了转杆。精品文档放心下载不同点？〔〕模拟操作，认识含义。同桌合作，拿出活动角模拟转杆翻开和关闭，讨论顺时针和逆时针旋转。感谢阅读结合学具演示交流，明确转杆翻开和关闭都属于旋转。.总结.小结：与时针旋转方向一样的是顺时针旋转，相反的是逆时针旋转。转杆翻开是逆精品文档放心下载时针旋转，转杆关闭是顺时针旋转。〔〕深入探讨：转杆翻开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转的？旋转了多精品文档放心下载少度？引导学生结合例题2的转杆图进展思考。学生观察、交流，得出：转杆翻开是绕O顺时针旋转；转杆关闭是绕O逆时针旋转。〔〕全体活动，深化理解。听口令做动作：让学生先平伸右臂，用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转，再平伸感谢阅读左臂做一次，亲身体验顺时针、逆时针旋转。2.在方格纸上进展图形的旋转。〔〕课件出示教材第3页例题3图。〔〕指名说说：你是怎样理解题目的要求的？引导学生进展审题：中心点：点A；旋转方向：逆时针；旋转角度：。感谢阅读〔〕动手操作。学生利用课前准备的三角形纸片在方格纸上进展旋转操作。精品文档放心下载教师巡视，了解学生的操作情况。指名学生利用实物投影进展旋转演示，鼓励学生发表不同见解。感谢阅读〔〕在方格纸上画出旋转后的图形。提问：如果不借助具体的实物，该怎样画出三角形逆时针旋转后的图形？〔出精品文档放心下载示教材第4页上方情境图〕学生可能有如下方法：①先把三角形的一条直角边绕点A逆时针旋转，再画出另外的线段，最后连成谢谢阅读.总结.相应的图形。②先把三角形的两条直角边绕点A逆时针旋转，再连成相应的图形。谢谢阅读③借助手、笔等工具一转后再画一画。让学生在方格纸上尝试画图。〔〕组织交流。投影展示学生画的图，让学生说说是怎样画出来的。〔〕师生共同小结。提问：我们在方格纸上进展旋转操作时，要注意什么？引导学生通过交流得出：要先找出一条线作为标准，再按“定点、定向、定角度〞精品文档放心下载三个步骤进展操作。三、反应完善1.完成教材第4页“练一练〞第1题。这道题是利用钟面的时针、台秤的指针、转盘的指针等实例来稳固旋转的方向和角精品文档放心下载度。教学时切不可草率对待这些习题，它们都是旋转平面图形不可缺少的根底知识。感谢阅读引导学生独立完成，指名口答，集体订正。2.完成教材第4页“练一练〞第2题。这道题实际上是例题3的补充，它是将一个长方形绕点A顺时针旋转。教学时谢谢阅读可以为不同学生设置不同要求，如空间想象能力较强的学生，可以直接在方格纸上画出感谢阅读旋转后的长方形；而直接画图有困难的学生可以照样子先做一个长方形，按旋转的谢谢阅读要求在方格纸上转一下，再离开实物画出旋转后的图形。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？.总结.轴对称图形教学目标：1.能用折纸等方法确定对称轴，根据对称轴判断的图形是否是轴对称图形，并能画感谢阅读出轴对称图形的对称轴。2.能够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形，加深感谢阅读对轴对称图形的理解。3.进一步开展学生的空间观念，培养学生学习数学的兴趣。精品文档放心下载教学重点：认识轴对称图形的特点，找出轴对称图形的对称轴。精品文档放心下载教学难点：在方格图中利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称谢谢阅读图形。教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.出示飞机图、蝴蝶图和奖杯图。提问：这三幅图有什么共同的特征？〔都是轴对称图形〕师指着蝴蝶图问：你怎么知道它是轴对称图形的？指名学生到讲台前折纸演示。2.导入新课。精品文档放心下载二、交流共享.总结.1.进一步认识轴对称图形。〔〕取出课前从教材第页剪下的长方形、正方形和平行四边形，折一折，说谢谢阅读说哪些是轴对称图形。学生动手操作，教师巡视指导。〔〕组织汇报交流。〔〕指名演示并汇报：长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称谢谢阅读图形。追问：为什么长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称图形？感谢阅读引导学生认识到：长方形和正方形经过对折，折痕两边能完全重合；平行四边形经谢谢阅读过对折后，折痕两边不能完全重合。2.认识轴对称图形的对称轴。〔〕提出问题：把长方形纸对折，使折痕两边完全重合，有几种不同的折法？精品文档放心下载〔〕指名汇报不同的折纸方法，并说说折纸时应该注意什么。精品文档放心下载〔〕小结：像这样对折，折痕所在的直线叫作轴对称图形的对称轴。谢谢阅读〔〕画对称轴。请学生在长方形纸上画出它的对称轴。引导：刚刚我们用折纸的方法找到了长方形的对称轴，那么画在黑板上的长方形能感谢阅读对折吗？如果要画出它的对称轴，你有什么方法？先独立思考，再在小组内讨论。谢谢阅读学生充分发表意见。学生说怎样画对称轴，教师指出：因为对称轴是折痕所在的直线，所以可以让对称谢谢阅读轴延伸到图形外。〔〕完成教材第5页“请拿出一X谢谢阅读.总结.各条对称轴。尽量让学生独立完成，如果有困难可与同桌商量，也可以在小组内讨论。精品文档放心下载展示只画出两条对称轴的正方形，提问：这两条对称轴画得对不对？还有其他对称感谢阅读轴吗？小结：正方形有43.在方格纸上画出轴对称图形的另一半。〔〕课件出示教材第6页例题。学生独立在教材的方格图上画一画。教师巡视，进展个别辅导。〔〕小组交流：你是怎样画的？〔〕组织全班汇报交流。①交流作图思路。②交流作图方法。学生可能有以下方法：方法一：用描点的方法。先数格子，找出对应的顶点，再连接这些点，画出图形的谢谢阅读另一半。方法二：用涂色的方法。左边是个什么图形就在右边涂一个什么图形。谢谢阅读……提问：你觉得在方格纸上画轴对称图形的另一半时，用哪种方法比拟好？感谢阅读〔〕小结。我们在方格图上画轴对称图形的另一半时，应该注意什么？感谢阅读三、反应完善1.完成教材第6页“练一练〞第1题。.总结.这道题是画出方格图中几何图形的对称轴，第一个图形有1条对称轴，第二个图形谢谢阅读又1条对称轴，第三个图形又2条对称轴。练习时教师可以引导学生借助方格图来帮助判断。2.完成教材第6页“练一练〞第2题。这道题是与例5一样的练习，是要画出轴对称图形的另一半。精品文档放心下载让学生独立完成，最后集体订正。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？练习一教学目标：1.加深对图形的平移、旋转和轴对称知识的认识和理解。谢谢阅读2.能综合运用图形的平移、旋转和轴对称知识解决问题，提高分析问题和解决问题谢谢阅读的能力。感谢阅读教学重点：综合运用图形的平移、旋转和轴对称的相关知识解决问题。谢谢阅读教学难点：解决平移、旋转和轴对称的相关问题。教学准备：课件教学过程：一、知识再现1.通过前几节课的学习，你知道图形变换的方式有哪些吗？感谢阅读.总结.2.导入练习。这节课，我们就一起运用平移、旋转和轴对称的变换方式来解决“练习一〞中的问精品文档放心下载二、根本练习1.图形的平移。〔〕提问：什么是图形的平移？图形的平移要注意什么？精品文档放心下载〔〕完成教材第、8页“练习一〞第、2、9题。精品文档放心下载学生独立完成，教师巡视，