教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年12月09日-2175)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年12月09日-2175)1：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。

单项选择题

A、群体分散力

B、群体规范

C、课堂气氛

D、人际关系

2：心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）。

单项选择题

A、原型定向

B、原型仿照

C、原型操作

D、原型内化

3：心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（）。

单项选择题

A、具有观念性

B、具有内潜行

C、具有简缩性

D、具有整体性

4：知道如何解剖动物属于陈述性学问。（）

推断题

对

错

5：适当的过度学习会阻碍学问的保持。（）

推断题

对

错

6：重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这属于哪种迁移（）

单项选择题

A、同化性迁移

B、顺应性迁移

C、重组性迁移

D、详细迁移

7：讨论表明，同学座位的支配对于同学接受课堂教学效果和学习效果（）。

单项选择题

A、有影响

B、没有影响

C、几乎没有影响

D、有实质性影响

8：通过撤消厌恶刺激（惩处）而使行为发生概率提高的方法是（）

单项选择题

A、正强化

B、负强化

C、惩处

D、撤除

9：与心智技能相比，操作技能的特点为（）。

多项选择题

A、对象具有客观性

B、执行具有外显性

C、结构具有绽开性

D、对象具有观念性

E、执行具有内潜性

10：处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（）。

单项选择题

A、水平迁移

B、垂直迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

11：整合所学新学问、新旧学问之间的内在联系形成新的学问结构的策略是（）

单项选择题

A、复述策略

B、方案策略

C、组织策略

D、元认知策略

12：定势在问题解决中具有（）

单项选择题

A、乐观作用

B、消极作用

C、既有乐观作用也有消极作用

D、启发作用

13：片面强调同学天赋潜能的作用，过分强调同学中心地位的学习理论是（）

单项选择题

A、联结派学习理论

B、格式塔学习理论

C、认知派学习理论

D、人本主义学习理论

14：使人格各部分整合和统一起来的核心力气是（）。

单项选择题

A、生理自我

B、社会自我

C、心理自我

D、自我意识

15：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。

单项选择题

A、场依存型

B、发散型

C、冲动型

D、深思型

16：人格是指打算个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区分的（）

单项选择题

A、行为系统

B、意识特点

C、心理特征

D、品德

17：首先提出智力年龄这一概念的是（）

单项选择题

A、比奈

B、艾宾浩斯

C、韦克斯勒

D、卡姆雷

18：群里对每个成员的吸引力，就是__________。

单项选择题

A、群体分散力

B、课堂气氛

C、群体规范

D、学校人际关系

19：采纳把握学习进行教学，同学的成果是以在团体测验中的名次为依据的。（）

推断题

对

错

20：依据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培育，也是学校教育所应当推崇的是（）

单项选择题

A、群体内竞争

B、群体间竞争

C、个人间竞争

D、个人与群体竞争

21：（）是指同学借以获得信息，做出方案和解决问题的心理过程。

单项选择题

A、认知过程

B、问题解决

C、自我意识

D、行动过程

22：有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应，这是（）。

单项选择题

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比较

D、获得

23：我国第一本《教育心理学》的编写者是（）。

单项选择题

A、廖世承

B、房东岳

C、潘菽

D、陆志伟

24：光的物理特征有（）

多项选择题

A、波长

B、色调

C、振幅

D、纯度

E、明度

25：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。

单项选择题

A、成就水平的测验

B、力量形成的测验

C、结构的测验

D、智力进展的测验

26：在皮亚杰看来，学习从属于进展，从属于主体的特别认知水平。（）

推断题

对

错

27：人格有__________特性。（）

多项选择题

A、独特性

B、整体性

C、稳定性

D、功能性

E、自然性和社会性的统一

28：采纳两难故事法讨论道德进展阶段的心理学家是（）。

单项选择题

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、斯金纳

D、巴甫洛夫

29：有些同学虽然知道道德规范，也情愿遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要缘由是这些同学（）。

单项选择题

A、缺乏正确的道德熟悉

B、缺乏良好的情感

C、道德意志薄弱

D、没有把握正确的道德行为方式

30：依据布鲁纳的教育目标观，“进展理智上的忠诚”是教育的第几个目标（）

单项选择题

A、二

B、三

C、四

D、五

31：爱国主义情感属于（）的道德情感。

单项选择题

A、直觉

B、想象

C、行为

D、伦理

32：同学、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。

单项选择题

A、课堂情境

B、课堂结构

C、课堂形势

D、课堂教学

33：到工厂进行参观访问属于（）。

单项选择题

A、模像直观

B、形象直观

C、感知直观

D、实物直观

34：一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格，另一方面是（）

单项选择题

A、心理过程

B、认知过程

C、心情情感过程

D、意志过程

35：社会观看学习理论的代表人物是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、加涅

C、托尔曼

D、班杜拉

36：同学学习直角三角形，这种学习属于（）。

单项选择题

A、词汇学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

37：同学作业消失错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（）。

单项选择题

A、正强化

B、负强化

C、惩处

D、自我强化

38：制造性是指个体产生新颖独特的、有肯定价值的产品的（）。

单项选择题

A、智力技能

B、思维品质

C、思维程序

D、力量或特性

39：练习扔铅球的动作时，宜采纳的练习形式是（）。

单项选择题

A、心理练习

B、整体练习

C、区组练习

D、安排练习

40：抽象规律思维已从“阅历型”向“理论型”转化，开头消失辨证思维，这些特征消失在（）。

单项选择题

A、少年期

B、青年初期

C、青年晚期

D、成年期

41：操作技能就其动作的对象而言，具有（）。

单项选择题

A、外显性

B、客观性

C、绽开性

D、观念性

42：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。

单项选择题

A、人际关系

B、群体分散力

C、群体规范

D、课堂气氛

43：个体的胚胎发育要经受胚种阶段、__________和胎儿阶段。（）

单项选择题

A、外胚阶段

B、内胚阶段

C、中胚阶段

D、胚胎阶段

44：对学习内容的直观形式包括（）

多项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、图形直观

D、言语直观

E、动作直观

45：力量是相对稳定的，也是完全不行控的。（）

推断题

对

错

46：通过不断强化渐渐趋近目标的反应，来形成某种简单的行为这是（）

单项选择题

A、示范法

B、系统脱敏法

C、惩处法

D、行为塑造法

47：同学在解题过程中对题目扫瞄、测查、完成状况的监视及对速度的把握主要采纳了（）。

单项选择题

A、认知策略

B、元认知策略

C、管理策略

D、复述策略

48：言语直观是在形象化的语言作用下，通过同学对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（）

推断题

对

错

49：课程表的编制应尽可能将核心课程(语、数、英等)支配在（）。

单项选择题

A、上午其次、二、三节

B、上午第四节

C、下午第一节

D、下午第三节

50：先学习了牛、羊等动物的相关学问，就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象我们将它叫做（）

单项选择题

A、横向迁移

B、纵向迁移

C、正迁移

D、负迁移

查看答案

1：答案C

解析

2：答案D

解析原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化，即由物质的、外显的、绽开的方式变为观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程可划分为三个阶段：出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。

3：答案C

解析

4：答案错误

解析

5：答案错误

解析适当的过度学习有利于学问的保持。

6：答案C

解析

7：答案A

解析有讨论表明，同学座位的支配对于同学接受课堂教学效果和学习效果有影响，不同的座位对于不同要求的同学学习的影响不同。

8：答案B

解析

9：答案A,B,C

解析ABC【解析】本题考查技能的特点，详细是对操作技能和心智技能的区分。操作技能是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，DE两项是心智技能的特点。

10：答案B

解析本题考查的是学习迁移的分类法。依据迁移发生的方向不同可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移；依据迁移内容的不同抽象与概括水平，可以把迁移分为水平迁移和垂直迁移。处于同一概括水平的两种学习之间的影响称为水平迁移，处于不同概括水平的称为垂直迁移。

11：答案C

解析系统暂无解析

12：答案C

解析

13：答案D

解析

14：答案D

解析自我意识是个体对自己的熟悉的态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力气。

15：答案D

解析深思熟虑、错误少，是深思型认知方式的特点。

16：答案C

解析

17：答案A

解析比奈首先提出了智力年龄(MA)这一概念，它表示智力达到某一年龄水平。

18：答案A

解析

19：答案错误

解析采纳这种方法，同学的成果是以胜利完成内容单元所需时间为依据的。

20：答案B

解析

21：答案B

解析题干为问题解决的定义。

22：答案B

解析

23：答案A

解析我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。

24：答案A,C,D

解析

25：答案A

解析(一)标准化成就测验的含义及特点标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。其特点大致为：测验是由特地机构或专家学者按肯定测验理论和技术，依据全国或某一地区全部学校的共同教育目标来编制的。全部受试人所做的试题、时限等施测条件相同，计分手段和分数的解释也完全相同。（本解析由安宝蓝供应）

26：答案错误

解析在皮亚杰看来，学习从属于进展，从属于主体的一般认知水平。

27：答案A,B,C,D,E

解析

28：答案A

解析美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法讨论道德进展阶段。

29：答案C

解析【解析】不能抗拒诱惑明显是意志薄弱。

30：答案D

解析学校教育的其次个目标是进展同学们运用“思想”解答问题的信念，第三个目标是培育同学的自我推动力，第四个目标是培育“经济地使用思想”，第五个目标是进展理智上的忠诚。

31：答案D

解析略

32：答案B

解析同学、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，包括课堂情境结构和课堂教学结构（本解析由考试高校员供应）

33：答案D

解析

34：答案A

解析

35：答案D

解析斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论；托尔曼提出了有关学习的熟悉地图理论；班杜拉是社会观看学习理论的代表人物。

36：答案C

解析

37：答案C

解析能增加反应概率的刺激称为强化，能降低反应概率的刺激称为惩处。老师让同学做十遍，是为了使同学做错题的概率降低，因此，属于惩处。

38：答案D

解析

39：答案B

解析