幼儿园学前班语言的教学计划

幼儿园学前班语言的教学计划幼儿园学前班语言的教学计划1

一、班级状况分析；

本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的，班级孩子的语言表达能力强，喜爱表演，但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。

二、本学期幼儿能力的培育重点和措施：

1、培育孩子良好的学习习惯，学前班，是孩子在幼儿园学习生活的最终一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础？培育孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。

2、培育孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天教孩子认识2个字。有了词汇量和认字的能力，才能培育孩子看书的兴趣。

3、培育幼儿的求知欲和好奇心，好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜爱追根问底，不但问“这是什么〞，还要问“为什么这样〞。他们的问题很广，表现出剧烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。

4、提高孩子的集体意识和集体荣誉感。

a、进入学前班以后，孩子的集体意识有了一些进步。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪，也经常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳动。因此，集体意识的培育也成了本学期的教育培育重点之一。

b、培育幼儿的合作行为。合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培育幼儿的合作行为时，首先教孩子把握合作的技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，经常会出现不欢而散的状况。因此，我们将与孩子一起商量，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。

三、教学目标和要求〔识字与写字〕：

1、喜爱学习汉字有主动识字的原望。

2、认识常用汉字200个。会写50个。

3、把握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确。端正干净。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

四、教学语言领域支配：

1、学说一般话，蓫步养成说一般话的习惯。

2、会有表情地讲解并描述故事、朗诵诗歌、散文。

3、能有顺序描述人和事，依据图片线索自编、续编故事，学习故事认识常用汉字200个。会写50个。

4、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。

幼儿园学前班语言的教学计划2

在暖和中我们迎来了春意盎然的新学年，面对新入学的幼儿，我们的首要任务就是帮助幼儿适应学校环境，在逐步深入的要求中使幼儿开始幼儿园的生活和学习，其次要通过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等形式培育幼儿的语言表达能力、创造思维能力、还有想象力和朗读能力等等各项能力。这些能力需要通过各种各样形式去培育，并在此过程中感悟到思想教育。为了完成上述任务，使幼儿在本学期得到良好的进展，特定如下计划：

一、教学目标及任务：

1、培育幼儿发音精确，清晰，说话连贯、完好；

2、进展运用语言交往的主动看法和良好习惯；

3、丰富幼儿词汇，进展幼儿倾听能力，理解和表达的`能力；

4、培育创新、竞赛和自我评价意识和能力；

5、进展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。

6、渗透思想教育。

7、学会20个简洁的字。

二、教材分析

本册教材共有32篇课文，其中培育幼儿讲解并描述能力的有《我最喜爱的春天、月亮船、小红浇花、太阳，花和姑娘、桃树下的小白兔、王羲之练字、好想法、小熊的气球、野猫的故事、贪心的小狗、小狐狸、城里来了大恐龙、一只袜子、飞呀飞、鲤鱼澡堂》；背诵朗诵的有《星星灯、量词歌、鼠妈妈的摇篮、风、看谁和他做邻居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古诗两首、小书包》；需要写会的有20个简洁的生字。

三、落实教学任务

措施是使幼儿的不随便性更易于感知记忆，在教学中尽量培育幼儿的学习兴趣，选择幼儿感兴趣的`内容来调动学生的主动性，进展学生的想象力和创造力：

1、指导幼儿观赏，促进幼儿思维和想象力的进展。启发幼儿围绕主题展开想象，如讲解并描述我最喜爱的人引导幼儿说说喜爱他的哪些地方，你想学习他什么，围绕这些来培育幼儿思维的能力；

2、启发幼儿自己提出问题，解决问题；

3、擅长引导幼儿开展创造性的想象活动；

4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象；

5、重视德育培育。

四、德育渗透方面：

在本学期教学中我预备结合课堂做以下德育的培育：

1、幼儿每个人都有长处，要擅长发觉自己的长处，做事要有信念，但是幼儿不要傲慢；

2、通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广大，从而萌发喜爱祖国的美妙情感；

3、通过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋，想方法，关怀帮助别人和得到别人的关怀帮助，这都是欢乐的，只有勤奋学习才能把握本事；

4、培育幼儿喜爱老师的情感；

5、培育幼儿的英勇和机灵。

五、课外活动的支配：

1、通过"比一比看一看"提高幼儿的书写能力；

2、举办写字展览。

幼儿园学前班语言的教学计划3

一、学情分析

新的一学年，新的开始，我们迎来了新的一个学期。本学期我继续担任学前4班的语言教学工作，由于这一届的学前班幼儿来自不同地方的幼儿园，无论是在纪律还是行为习惯。语言表达能力方面基础都较薄弱，所以前期培育幼儿说的兴趣尤其重要。

二、教材分析

本学期幼小连接语言领域的教材秉承全语言的教育观念，以《纲要》语言教育的目标、内容与要求为指导，以全面培育学前班幼儿听说读写的兴趣、习惯、能力，提高对小学语文学习和小学生活的适应性为目的，重视幼儿完好语言的学习，全面培育幼儿倾听、表述、文学观赏、早期阅读等能力，注重以幼儿生活为背景，联系幼儿的生活阅历、情感体验，利用和创设有意义的情景开展语言活动。

三、教学目标：

1、培育幼儿主动运用语言进行交往的意识以及良好习惯；

2、要求幼儿学说一般话，能正确运用一般话参加学习活动及日常生活活动；

3、培育幼儿仔细倾听的意识，提高有意识倾听、理解性倾听的能力；

4、帮助幼儿学习正确运用口头语言表达自己的看法，把握基本的表达方式和表达技巧；

5、引导幼儿观赏形式多样，风格多样的文学作品，并尝试性地运用艺术语言；

6、培育幼儿阅读的兴趣和习惯，把握初步的阅读技能，建立文字与画面之间的对应关系。

四、具体措施：

1、要求幼儿学说一般话，在日常生活中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音；

2、丰富幼儿的词汇，让他们把握运用更多的名词、动词、形容词、数量词、代词，学会使用常用副词和连接词〔如：和、跟、同等〕能理解词义，要求他们在日常生活中的敏捷运用；

3、让幼儿能集中留意力，耐烦地倾听别人讲话，不打断别人的话，并愿意与同伴沟通，能大方地在集体面前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，在平常老师和几个小朋友谈话时，采纳轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，逐步提高幼儿语言交往能力；

4、要求幼儿养成先认真观看图片，后表达讲解并描述的习惯，逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序，要求个别幼儿能主动地在集体面前讲解并描述，