教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年08月27日-2531)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月27日-2531)1：依据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同，可将迁移划分为（）。

多项选择题

A、详细迁移

B、同化性迁移

C、顺应性迁移

D、重组性迁移

2：下列选项属于心智技能的有（）。

多项选择题

A、读书

B、跑步

C、记忆

D、计算

3：将学业胜利或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（）

单项选择题

A、力量

B、努力

C、运气

D、任务难度

4：下列（）不属于熟悉力量。

单项选择题

A、记忆

B、观看力

C、操作力量

D、思维力量

5：老师自编测验是由老师依据详细的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。

单项选择题

A、教育目的服务的

B、老师和同学服务的

C、特定的教学服务的

D、当前工作服务的

6：教学评价的目的是对课程、教学方法以及同学培育方案（）。

单项选择题

A、做出分析

B、做出推断

C、进行评估

D、做出决策

7：人们对心理学概念、数学公式、物理学定理的记忆等属于（）

单项选择题

A、运动记忆

B、形象记忆

C、心情记忆

D、规律记忆

8：心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）。

单项选择题

A、原型定向

B、原型仿照

C、原型操作

D、原型内化

9：由特定团体的相对标准打算最终成果的测验是___________。

单项选择题

A、标准参照测验

B、常模参照测验

C、描述性测验

D、团体测验

10：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）

单项选择题

A、垂直迁移

B、顺向迁移

C、水平迁移

D、逆向迁移

11：柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段进展的，而且年龄与道德进展阶段的肯定关系处于前习俗道德水平和后习俗道德水平的年龄分别是（）。

单项选择题

A、10岁以前、18岁以后

B、3岁以前、10岁以后

C、9岁以前、20岁以后

D、10岁以前、20岁以后

12：从动机的动力来源划分，学习动机可以分为（）

单项选择题

A、外来动机和内在动机

B、正确的动机与错误的动机

C、间接动机和长远动机

D、直接动机和短近动机

13：教育心理学的详细讨论范畴是围绕学与教相互作用过程而绽开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。

推断题

对

错

14：依据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的大事，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（）

推断题

对

错

15：儿童对道德行为的推断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。

单项选择题

A、自律道德

B、无道德规章

C、他律道德

D、依存性道德

16：引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力是（）

单项选择题

A、学习预备

B、需要

C、动机

D、爱好

17：西方公认的科学教育心理学的创始人是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、斯金纳

C、华生

D、布鲁纳

18：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期盼，两者相互作用形成学习的动机系统。（）

推断题

对

错

19：学校的教学目标就是单一的基础学问或基本技能。（）

推断题

对

错

20：下列提问中有利于培育同学发散性思维的是（）。

单项选择题

A、武汉市是否是华中地区最大的城市

B、请说出世界上人口最多的国家

C、假如太阳请假，世界会变成什么样

D、什么是心理学

21：一个优秀同学班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）

多项选择题

A、组建阶段

B、形核阶段

C、形成阶段

D、进展阶段

E、巩固阶段

22：学习策略是学习者制定的学习方案，由（）。

单项选择题

A、意识和力量构成

B、规章和技能构成

C、认知策略构成

D、阅历和方法构成

23：某中同学精力旺盛、心情发生快而强、言语动作急速、热忱、急躁、遇事常欠思考、做事也经常感情用事、．难于自制。他属于传统气质类型中的（）

单项选择题

A、多血质

B、胆汁质

C、粘液质

D、抑郁质

24：在老师的指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）

单项选择题

A、意义学习

B、接受学习

C、发觉学习

D、有意义的接受学习

25：学习策略的核心是（）

单项选择题

A、方案性

B、规章

C、方法

D、监控

26：衡量一个测验的有效性．正确性的重要指标是()

单项选择题

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

27：一般来说，模象直观的效果比实物直观好。（）

推断题

对

错

28：品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的（）

单项选择题

A、道德意识

B、道德行为

C、道德面貌

D、道德情感

29：奥苏贝尔的学习理论是（）

单项选择题

A、发觉学习理论

B、社会学习理论

C、观看学习理论

D、认知接受学习理论

30：在掌握条件下对某种行为或者心理现象进行观看的讨论方法称为（）。

单项选择题

A、试验法

B、测验法

C、调查法

D、观看法

31：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的讨论是（）

单项选择题

A、求异思维

B、求同思维

C、发散思维

D、聚合思维

32：同学之间的合作与竞争是对立统一的，随下列哪种状况而转移（）

单项选择题

A、能否满意各自的利益

B、能否提高学习成果

C、能否得到师长好评

D、能否增进友情

33：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是()

单项选择题

A、态度学习迁移

B、情感迁移

C、学问与技能迁移

D、气质迁移

34：闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。

单项选择题

A、定势现象

B、迁移现象

C、记忆现象

D、制造性

35：依据适当过度学习原则，假如一个同学学10次刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应当是（）。

多项选择题

A、10次

B、11次

C、15次

D、8次

E、20次

36：巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的闻名试验是（）

单项选择题

A、狗分泌唾液的试验

B、饿猫开箱的试验

C、白鼠走迷宫的试验

D、白鼠按压杠杆取食的试验

37：在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（）。

单项选择题

A、梅伊曼

B、桑代克

C、推孟

D、贾德

38：讨论表明，学习的娴熟程度达到（）%，记忆效果最好。

单项选择题

A、100

B、150

C、200

D、50

39：经典性条件反射的基本规律包括（）。

多项选择题

A、操作性行为

B、条件刺激

C、获得与消退

D、刺激泛化与分化

E、无条件刺激

40：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）

单项选择题

A、桑代克

B、高尔顿

C、比奈

D、罗杰斯

41：在通常状况下，课堂气氛可分为哪几种类型？（）

多项选择题

A、乐观的

B、消极的

C、和谐的

D、对抗的

E、排斥的

42：__________指个体在面对压力时为减轻其负面影响而做出的认知和行为的努力过程。（）

单项选择题

A、应激

B、应对

C、应付

D、应答

43：班杜拉提出的观看学习包括以下哪几个子过程?（）

多项选择题

A、留意过程

B、保持过程

C、认知过程

D、动作再现过程

E、动机过程

44：从（）入手来培育制造性是促进制造性产生的一条有效途径。

单项选择题

A、共性

B、奇怪   心

C、独立性

D、创新精神

45：受测验长度影响的测验质量指标是（）

单项选择题

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

46：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）

单项选择题

A、智力理论

B、动机理论

C、学习理论

D、认知理论

47：当事人身不由己地思索他不想考虑的事情，反复去做他不盼望执行的动作，这种行为属于（）。

单项选择题

A、人格障碍与人格缺陷

B、恐怖症

C、强迫症

D、焦虑症

48：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）

单项选择题

A、弗洛伊德

B、罗杰斯

C、布鲁纳

D、斯金纳

49：有目的地严格掌握或创设肯定条件，人为地引起或转变某种心理现象并加以记录的心理学方法，叫做（）

单项选择题

A、观看法

B、调查法

C、试验法

D、育阅历总结法

50：表象的特征有（）

多项选择题

A、理解性

B、形象性

C、恒常性

D、概括性

E、可操作性

查看答案

1：答案B,C,D

解析依据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可将迁移划分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。

2：答案A,C,D

解析依据心智技能的特点，可知读书、记忆、计算均属于心智技能。

3：答案B

解析系统暂无解析

4：答案C

解析

5：答案C

解析略。

6：答案D

解析教学评价的目标是对课程、教学方法以及同学培育方案做出决策。

7：答案D

解析

8：答案D

解析原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化，即由物质的、外显的、绽开的方式变为观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程可划分为三个阶段：出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。

9：答案B

解析

10：答案A

解析见“垂直迁移”定义。

11：答案C

解析

12：答案A

解析B项是从学习动机内容的性质划分的类别，C、D两项是依据动机的远近和起作用的久暂划分的类别。

13：答案错误

解析答：错误。教育心理学的详细讨论范畴是围绕学与教相互作用过程而绽开的。学与教相互作用过程是个系统过程，由学习过程、教学过程和评价／反思过程这三个过程交织在一起。

14：答案正确

解析学习动机可以分为内在学习动机和外在学习动机，指向学习活动本身是内在学习动机，指向学习活动之外的大事是外在学习动机。

15：答案C

解析

16：答案C

解析

17：答案A

解析

18：答案正确

解析略。

19：答案错误

解析

20：答案C

解析分散思维是指思索问题时信息朝各种可能的方向集中，并引出更多新信息，使思索者能从各种设想动身，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。

21：答案A,B,C,D

解析

22：答案B

解析

23：答案B

解析

24：答案B

解析系统暂无解析

25：答案A

解析

26：答案B

解析

27：答案正确

解析敏捷选用实物直观和模象直观模象直观一般比实物直观教学效果好。但是,这一结论只限于学问的初级学习阶段。（本解析由安宝蓝供应）

28：答案C

解析

29：答案D

解析识记性试题。奥苏贝尔的学习理论为有意义接受学习理论。(本解析由张恩凯供应)

30：答案A

解析略。

31：答案A

解析心理学家吉尔福特最早关注的讨论是求异思维。因此，本题选择A选项。

32：答案A

解析

33：答案D

解析根据共同要素说，两任务的共同成分可以是学习材料、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。

34：答案B

解析

35：答案C

解析C【解析】本题考查学问巩固的途径，详细内容是复习活动的适当超额。讨论表明，超额学习程度达150%时，效果最佳，小于或多于150%，效果都不抱负。因此本题的答案为10×150%=15。

36：答案A

解析巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的闻名试验是狗分泌唾液的试验。他每次喂狗食物的时候总是摇铃，够就建立了铃声与分泌唾液的条件反射。(本解析由张恩凯供应)

37：答案B

解析

38：答案B

解析过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。

39：答案C,D

解析经典性条件反射的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与分化。

40：答案D

解析罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使同学更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、长久地学习。(本解析由张恩凯供应)

41：答案A,B,D

解析【解析】在通常状况下，课堂气氛可以分成乐观的、消极的和对抗的三种类型。

42：答案B

解析

43：答案A,B,D,E

解析班杜拉提出，观看学习包括留意过程、保持过程、生成过程（动作再现过程）、动机过程四个子过程。（资料来源《教育心理学》皮连生主编）(本解析由张恩凯供应)

44：答案A

解析【解析】共性与制造性互为因果关系，因此可从共性人手来培育制造性。

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