教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年11月14日-8964)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月14日-8964)1：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）

单项选择题

A、认同

B、移植

C、投射

D、回归

2：格式塔心理学家从理解事物关系的角度对阅历类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（）

单项选择题

A、形体训练说

B、共同要素说

C、关系转换说

D、关系概括说

3：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。

多项选择题

A、同学

B、老师

C、教学内容

D、教学媒介

E、教学环境

4：学校教育心理学讨论的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）

单项选择题

A、学习

B、同学与老师

C、老师与教学

D、学与教

5：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。

单项选择题

A、爱好形成

B、自发复习

C、过度学习

D、疲惫和厌烦

6：在记忆领域的心理学讨论中，正迁移又叫做（）

单项选择题

A、前摄易化

B、前摄抑制

C、原则迁移

D、倒摄抑制

7：“一切以自我为中心”的思维特征，消失在（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

8：引入或创设一种详细的场景进行学问教学的教学策略是（）

单项选择题

A、发觉学习

B、合作教学

C、把握学习

D、情境教学

9：老师要同家长打交道，必要时还要与社会各方面沟通，这属于老师角色中的（）

单项选择题

A、课堂的管理者

B、团队活动领导者

C、办事员

D、公共关系人员

10：教育心理学成熟时期比较注意结合教育实际，注意为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。

单项选择题

A、人本主义

B、行为主义

C、人知心理学

D、信息论

11：男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。（）

推断题

对

错

12：依据强化的性质和目的可以分成（）

单项选择题

A、自然强化物和人为的近似强化物

B、乐观强化和消极强化

C、正强化和负强化

D、强化和惩处

13：在教育过程中，同学是学习过程的主体，这否定了老师对同学的指导地位。（）

推断题

对

错

14：儿童已经超越了对详细的可感知事物的依靠，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿童智力进展阶段中是属于（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

15：老师在教学过程中，旁人可以插话关心老师改进教学的教学技能训练方法是（）。

单项选择题

A、介入教学

B、教育教学实习

C、微格教学

D、模拟教学

16：依据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（）。

单项选择题

A、治疗性辅导

B、进展性辅导

C、主体性辅导

D、个别化辅导

17：个人成就动机强弱与个体对胜利概率的估量有着亲密的关系，胜利率最佳为（）

单项选择题

A、50%

B、100%

C、85%

D、30%

18：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（）。

多项选择题

A、不成文的非正式规范

B、口头的规范

C、潜意识遵循的规范

D、成文的正式规范

E、形式上的规范

19：自我意识的成分包括（）。

多项选择题

A、自我熟悉

B、自我体验

C、自我监控

D、自我感觉

E、自我调整

20：认为学习是外部行为的变化的是（）

多项选择题

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金纳

D、加涅

E、维纳

21：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（）

推断题

对

错

22：基于某种特定的标准。来评价同学对与教学亲密关联的详细学问和技能的把握程度的评价方式称为___________。

单项选择题

A、常模参照评价

B、正式评价

C、标准参照评价

D、非正式评价

23：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（）

推断题

对

错

24：能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探究新的解答方案的理解是（）

单项选择题

A、解释的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

25：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）

单项选择题

A、系统性

B、详细性

C、敏捷性

D、变通性

26：学习评定在常见的老师心理因素所导致的误差有（）

多项选择题

A、宽大效应

B、光环效应

C、集中趋势

D、规律误差

E、对比效应

27：同学在学习中因掌握点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。（）

推断题

对

错

28：焦虑是由紧急、担心、着急、忧虑、恐惊交织而成的一种心情状态。中同学常见的焦虑反应是（）。

单项选择题

A、生活焦虑

B、睡眠障碍焦虑

C、交友焦虑

D、考试焦虑

29：人的一生中在睡眠中度过的时间也许有（）

单项选择题

A、1／2

B、1／3

C、1／4

D、1／5

30：1908年消失了第一本以教育心理学命名的书——《教育有用心理学》，这是由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的。1924年，廖世承为师范教育的需要编写了我国的第一本《教育心理学》教科书。（）

推断题

对

错

31：对黑猩猩做“顿悟试验”的是（）。

单项选择题

A、苛勒

B、托尔曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

32：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

33：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）

单项选择题

A、聚会功能

B、导向功能

C、激励功能

D、启动功能

34：提出“什么样的电视机才抱负?”问题的方法属于制造力训练的（）

单项选择题

A、缺点列举

B、联想

C、盼望点列举

D、想象

35：有一种学说认为，学习是个体利用才智对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、加涅

36：学习活动中最稳定最牢靠、最长久的推动力是（）。

单项选择题

A、学习动机

B、附属内驱力

C、自我提高内驱力

D、认知内驱力

37：老师在工作中具备的角色有（）

多项选择题

A、学习的指导者和促进者

B、行为规范的示范者

C、心理辅导员

D、班集体活动的领导者

E、教育科研人员

38：强化是对同学的正确行为进行表扬，以使其发扬光大。（）

推断题

对

错

39：根据智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（）

单项选择题

A、130

B、140

C、150

D、160

40：心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是__________。

单项选择题

A、行为矫正

B、学会适应

C、寻求进展

D、克服障碍

41：皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知进展处于（）

单项选择题

A、思维预备阶段

B、思维阶段

C、感慌运动阶段

D、抽象思维阶段

42：1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理学家是【】

单项选择题

A、安德森

B、韦特海默

C、乌申斯基

D、辛普森

43：在我国，心理学通常根据个体把14～18岁的人群叫做（）

单项选择题

A、少年期

B、学龄中期

C、青年初期

D、青年中期

44：从动机的动力来源划分，学习动机可以分为（）

单项选择题

A、外来动机和内在动机

B、正确的动机与错误的动机

C、间接动机和长远动机

D、直接动机和短近动机

45：一般来说，态度和品德的形成过程经受三个阶段，即依从、认同和__________

单项选择题

A、内化

B、行为

C、实行

D、反馈

46：指导教学是以（）为中心，在老师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

单项选择题

A、同学

B、老师

C、学习成果

D、教材

47：引导个体的行为朝向肯定目标的外部条件或刺激物，称为（）。

单项选择题

A、内驱力

B、需要

C、期望

D、诱因

48：教育心理学的讨论对象是（）。

多项选择题

A、教的心理活动

B、学的心理活动

C、教与学的互动机制

D、同学的心理进展特点

E、老师的心理进展特点

49：班级里学习成果差的同学和“后进生”有问题行为，优秀同学（）。

单项选择题

A、也全都有问题行为

B、没有问题行为

C、只有问题行为萌芽

D、也有问题行为

50：现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。

多项选择题

A、直接记忆

B、瞬时记忆

C、短时记忆

D、工作记忆

E、长时记忆

查看答案

1：答案B

解析移植是把对某人的感情转移到另一个人身上的过程。投射是同学把自己的情感、思想或信念归诸别人或客体的心理现象。选B。

2：答案C

解析

3：答案A,B,C,D,E

解析略。

4：答案D

解析

5：答案D

解析长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致疲惫和厌烦。

6：答案A

解析在记忆领域的心理学讨论中，正迁移又叫做前摄易化或倒摄易化，负迁移又叫做前摄抑制或倒摄抑制。

7：答案B

解析

8：答案D

解析

9：答案D

解析略

10：答案A

解析

11：答案错误

解析男女智力大致相当，但男性智力分布的离散程度比女性大。

12：答案C

解析正强化和负强化都是为了增加反应的概率。

13：答案错误

解析在教育过程中，同学是学习过程的主体，但是这并不否定老师对同学的指导地位。

14：答案D

解析皮亚杰的认知进展阶段理论认为在形式运算阶段的儿童已经超越了对详细的可感知事物的依靠，使形式从内容中解脱出来，他们的思维具有可逆性和补偿性。

15：答案A

解析系统暂无解析

16：答案B

解析

17：答案A

解析

18：答案A,D

解析【解析】群体规范包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。

19：答案A,B,C

解析自我意识包括三种成分：自我熟悉、自我体验与自我监控。

20：答案B,C,D

解析认为学习是外部行为的变化的有巴甫洛夫、斯金纳、加涅。

21：答案正确

解析略

22：答案C

解析

23：答案正确

解析依据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。

24：答案D

解析略

25：答案A

解析

26：答案A,B,C,D,E

解析学习评定在常见的老师心理因素所导致的误差有宽大效应、光环效应、集中趋势、规律误差、对比效应、邻近误差。(本解析由张恩凯供应)

27：答案正确

解析依据成败归因理论，同学在学习中因掌握点性质不同，他们对自己成败的归因也不同，此观点是正确的。

28：答案D

解析同学中常见的焦虑反应是考试焦虑。

29：答案B

解析

30：答案正确

解析

31：答案A

解析格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列试验讨论，并提出了“顿悟说”。

32：答案B

解析

33：答案B

解析

34：答案C

解析

35：答案B

解析布鲁纳的是认知-发觉学习。奥苏伯尔的是有意义的接受学习，加涅的信息加工学习（本解析由兔兔供应）

36：答案D

解析学习是一个典型的认知过程，所以对于一个人的学习活动来说，其中最稳定、最牢靠、最长久的推动力就是认知内驱力。

37：答案A,B,D,E

解析

38：答案错误

解析系统暂无解析

39：答案B

解析

40：答案C

解析

41：答案A

解析

42：答案D

解析识记性试题。1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理学家是辛普森。(本解析由张恩凯供应)

43：答案C

解析

44：答案A

解析B项是从学习动机内容的性质划分的类别，C、D两项是依据动机的远近和起作用的久暂划分的类别。

45：答案A

解析

4